中班语言优秀教案及教学反思《小猪迷路了》

中班语言优秀教案及教学反思小猪迷路了活动目标1、专心听故事，理解故事内容。2、讨论故事内容，大胆发表自己的看法。活动准备1、男孩手偶。2、亲子故事小猪迷路了(我会讲故事幼儿用书或电子书第8ndash;13页)。活动过程一、请幼儿回忆并讲述参观图书馆的经验。二、出示男孩手偶，表示自己在图书馆遇到了神奇的事情，要和大家分享。三、讲故事小猪迷路了：在图书馆，每个人都在安静地看书，正正也在认真地看书。突然，他听到一个小小的声音说：我要回家!请你帮助我，好吗正正吓了一跳，仔细一看，原来是一只小猪在说话。奇怪，图书馆里竟然出现了一只小猪!就在这时，另一只小猪又大声地说：快带我们回家!正正吓得用双手捂住了耳朵。原来，这两只小猪是从图书里掉下来的，它们迷路了，找不到自己的图书，希望正正能帮助它们回家。于是，正正在图书架上拿出一本有狼的书，问：这本书是你们的家吗小猪见到狼，惊慌地说：不是。正正又拿出一本有关小猪盖房子的图书，问：这本书是你们的家吗小猪摇摇头说：不是。正正再找来一本关于飞天小猪的图书，问：这本书是你的家吗小猪失望地回答说：不是。我们的家叫猪戏团。突然，另一只小猪从一本书中探出头来，说：你们快跟我回家吧!表演要开始了。三只小猪手拉手，转呀转，消失了。正正打开猪戏团，看见小猪们已经回到家里了。四、与幼儿讨论：middot;这个故事发生在什么地方(图书馆。)middot;为什么第一只小猪要轻声说话教案网(自由回答，例如因为那是图书馆，要保持安静。)如果你是正正，会帮助小猪吗为什么(自由回答。)middot;你喜欢小猪迷路了的故事吗为什么(自由回答。)五、老师朗读故事，请幼儿扮演正正和小猪，重点复述句子：这本书是你们的家吗不是。六、请幼儿尝试复述故事。活动评价能专心听故事。middot;能回答有关故事的问题。middot;能用自己的话复述故事。活动建议在幼儿进行角色扮演时，教师可为幼儿戴上相关的头饰，增强幼儿表演的兴趣。活动反思在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。2