高二生物必修二知识点总结理综全新考点2022

高二生物必修二知识点总结理综全新考点2022高二下册生物必修二知识点总结1名词：1、分解者：主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含有的有机物，分解成简单的无机物，归还到无机环境中，在重新被绿色植物利用来制造有机物。2、食物链：在生态系统中，各种生物之间由于事物关系而形成的一种联络，叫做。3、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此互相交织连接的复杂营养关系，叫做。语句：1、生态系统的构造包括两方面的内容：生态系统的成分;食物链和食物网。2、生态系统一般都包括以下四种成分：非生物的物质和能量(包括阳光、热能、空气、水分和矿物质等)，消费者，消费者，分解者。3、消费者：自养型生物(主要是指绿色植物及化能合成作用的硝化细菌等)。4、消费者：包括各种动物。它们的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出来的有机物，所以把它们叫做消费者。消费者属于异养生物。动物中直接以植物为食的草食动物(也叫植食动物)叫做初级消费者;以草食动物为食的肉食动物叫做次级消费者;以小型肉食动物为食的大型肉食动物，叫做三级消费者。5、分解者：主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。6、生物之间的关系：食物链中的不同种生物之间一般有捕食关系;而食物网中的不同种生物之间除了捕食关系外，还有竞争关系。7、生态系统中各成分的地位和作用：非生物的物质和能量是生态系统赖以存在的根底，消费者是生态系统中的主要成分，消费者不是生态系统的必备成分，分解者是生态系统的重要成分。8、消费者等级与营养等级的区别：消费者等级始终以初级消费者为第一等级，而营养等级那么以消费者为第一等级(消费者为第一营养级，初级消费者为第二营养级，次级消费者为第三营养级。同一种生物在食物网中可以处在不同的营养等级和不同的消费者等级;同一种生物在同一食物链中只能有一个营养等级和一个消费者等级，且二者仅相差一个等级。高二下册生物必修二知识点总结2知识点概述在生态系统中,种群和种群之间、种群内部个体和个体之间,甚至生物和环境之间都有信息传递。信息传递与联络的方式是多种多样的,它的作用与能流、物流一样,把生态系统各组分联络成一个整体,并且有调节系统稳定性的作用。详细传递方式可分为物理信息传递、化学信息传递和行为信息传递。无论哪种传递，都是为了适应环境而进展的传递。知识点总结1、食物链中只有消费者和消费者，其起点是消费者植物，终点是营养级动物(第一营养级：消费者初级消费者：植食性动物)2、生态系统的功能：_，_和_3、生态系统总能量消费者固定(同化)太阳能的总量生态系统某一营养级(营养级2)能量上一营养级能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级特别注意：蜣螂吃大象的粪便，蜣螂并未利用大象同化的能量;在生态农业中，沼渣用来肥田，农作物也并未利用其中的能量，只是利用其中的无机盐(即肥)。4、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%20%5、研究能量流动的意义：可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系6、能量流动与物质循环之间的异同不同点：在物质循环中，物质是被循环利用的;能量在流经各个营养级时，是逐级递减的，而且是单向流动的，而不是循环流动联络：两者同时进展，彼此互相依存，不可分割能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力，使物质可以不断地在生物群落和无机环境之间循环往返7、生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息、行为信息(孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶夸耀)8、信息传递在生态系统中的作用：生命活动的正常进展，离不开信息的传递;生物种群的繁衍，也离不信息的传递信息还可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定信息传递在农业消费中的应用：进步农产品和畜产品的产量对有害动物进展控制9、生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身构造和功能相对稳定的才能。生态系统具有自我调节才能，而且自我调节才能是有限的。10、生态系统的稳定性抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的构造和功能保持原状的才能恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的才能一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节才能就越强，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越差11、进步生态系统稳定性的方法：控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节才能对人类利用强度较大的生态系统，应施行相应的物质、能量投入，保证生态系统的内部构造和功能的协调12、生态环境问题是全球性的问题13、生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性14、生物多样性的价值潜在价值：目前人类不清楚的价值间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能，如修养水，保持水土)直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游欣赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的15、保护生物多样性的措施：就地保护(自然保护区)、易地保护(动物园)常见考点考法对信息传递有关知识点辨析不清生态系统中信息的种类因传播途径的不同而不同。如孔雀开屏，假设是通过行为传递给对方，那么属于行为信息;假设通过羽毛的颜色等传递给对方，那么属于物理信息。鸟类或其他动物报警，假设通过声音(尖叫)那么属于物理信息，假设通过特殊的动作(突然飞起)那么属于行为信息。涉及到声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼、心或植物光敏色素、叶、芽对光、重力等感觉上述信息那么判断为物理信息。假设涉及到化学物质挥发性这一特点，那么判断为化学信息。范围：同种生物个体之间(性外激素、蜜蜂舞蹈及孔雀开屏等异种生物之间(物理、化学、行为中警示作用)和生物与无机环境之间(主要有物理信息中光、磁等)。方向：双向，与物质循环和能量流动不同。高二下册生物必修二知识点总结31.Aa是一对等位基因,AA;aa也是一对等位基因吗?分析p :许多参考书上都告诉我们,含等位基因的个体是杂合体,使我们认为A与a才是等位基因的关系。假设这样,A与A,a与a是什么关系呢?难道是非等位基因的关系?事实上,等位基因指的是存在于同染色体上一样位置的基因。包括AA;aa。是什么让我们出现认识的错误呢?课本上等位基因的定义是:存在于同染色体上一样位置,能控制一对相对性状的基因。使我们误认为Aa既含控制显性性状的A基因,又含控制隐性性状的a基因,才属一对等位基因。实际上,AA,Aa,aa三对基因一起控制一对相对性状。在完全显性的前提下,基因型为Aa的个体,其性状表现只是显性而非一对相对性状。那么,纯合体,杂合体显然也不能以是否含等位基因作为判断的根据。而应该以基因型是否由一个显性基因和一个隐性基因组成作为根据。2.基因重组现象仅存在于真核生物吗?分析p :基因重组指的是非等位基因之间的重新组合现象。通过基因重组,可以产生新的基因型。它是生物变异的重要来。对真核生物而言,在减数分裂过程中,第一次分裂的四分体时期可能发生的有效穿插互换现象,和第一次分裂后期的非同染色体自由组合现象,都能实现基因重组。但对于不能进展减数分裂的生物如细菌等,却可以通过细菌杂交转导等过程实现基因重组。显然,减数分裂不是实现基因重组的途径。例如我们应该把通过转基因技术而实现的变异视作基因重组而非基因突变。第 8 页 共 8 页