生物第七单元第二章第一节基因控制生物的性状人教版八年级下ppt课件

兄弟情深兄弟情深陈佩斯陈佩斯父与子后代后代一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女虎父无犬子虎父无犬子长大后长大后“我就成了我就成了“他他第一节第一节 基因控制生物的性状基因控制生物的性状1、举例说出生物的性状，以及亲子代间、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续景象。举例说出不同种在性状上的延续景象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。性状和相对性状之间的区别。2、举例说出生物的性状是由基因控制的。、举例说出生物的性状是由基因控制的。3、关注转基因技术给人类带来的影响。、关注转基因技术给人类带来的影响。学习目的：学习目的：遗传：指亲子间的类似性。遗传：指亲子间的类似性。变异：指亲子间和子代个体间的差别。变异：指亲子间和子代个体间的差别。根据以上图片说出有关生物景象的谚语根据以上图片说出有关生物景象的谚语 “虎父无犬子虎父无犬子“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞“一母生百般一母生百般“一猪生九仔，连母十个样一猪生九仔，连母十个样“种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆 一、生物的性状一、生物的性状 豌豆的圆粒与皱粒豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠鸡的玫瑰冠与单冠v例如：v 性状 表现方式v 有无耳垂 -有 、没有v w身高身高 有无酒窝有无酒窝v大拇指能否向背侧弯曲大拇指能否向背侧弯曲拇指不能向拇指不能向背侧弯曲背侧弯曲拇指能向背拇指能向背侧弯曲侧弯曲v左右手嵌合左手在上还是右手在上左右手嵌合左手在上还是右手在上v舌头能否由两侧向中间卷曲舌头能否由两侧向中间卷曲单眼皮和双眼皮单眼皮和双眼皮有耳垂和无耳垂有耳垂和无耳垂什么是相对性状？什么是性状？遗传学中把生物体所表现的遗传学中把生物体所表现的形状构造、生理特征和行为方式，形状构造、生理特征和行为方式，统称为性状。统称为性状。同种生物的同一性状的不同表现方式。同种生物的同一性状的不同表现方式。v1 1生物的性状包含哪些方面特征生物的性状包含哪些方面特征?一切的性状一切的性状都能用肉眼察看到吗？都能用肉眼察看到吗？v2 2举例说出同种生物同一性状常有哪些不同举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现方式；每种性状都只需两种表现方式？的表现方式；每种性状都只需两种表现方式？v3 3性状都可遗传吗？举例阐明性状都可遗传吗？举例阐明.v4.4.什么是相对性状什么是相对性状?举例阐明举例阐明.v v我们的许多性状都象父母，精子和卵细胞我们的许多性状都象父母，精子和卵细胞却没有携带任何性状，那么，父母终究是却没有携带任何性状，那么，父母终究是把什么东西传给了后代呢？把什么东西传给了后代呢？二、基因控制性状二、基因控制性状活动三：讨论课本活动三：讨论课本p30交流交流:1、在这项研讨中，被研讨的性状是什么？控制这个、在这项研讨中，被研讨的性状是什么？控制这个 性状的基因是什么基因？性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，阐明性状与基因之间是什么、转基因超级鼠的获得，阐明性状与基因之间是什么 关系？关系？3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是 性状还是控制性状的基因？性状还是控制性状的基因？-研讨的性状是鼠的研讨的性状是鼠的 个体大小。大鼠生长激素基因。个体大小。大鼠生长激素基因。-阐明基因控制生物的性状。阐明基因控制生物的性状。-传送的是控制性状的基因。传送的是控制性状的基因。v把一种生物的某种基因，用生物技术的方把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。如：转基因动物、转基因的转基因生物。如：转基因动物、转基因食品、转基因药品食品、转基因药品转基因猪：转基因猪：左为荧光小猪，右为正常小猪左为荧光小猪，右为正常小猪 荧光小猪身上含有可合成绿色荧光蛋荧光小猪身上含有可合成绿色荧光蛋白质的水母基因白质的水母基因1、遗传是指亲子间的 ，变异是指亲代间和子代个体间的 ，生物的遗传和变异是经过 而实现的。2、控制生物性状的是 A.细胞核 B.染色体 C.基因 D.DNA 3、在生物传种接代的过程中传下去的是 A.性状 B.基因 C.细胞核 D.生殖细胞 类似性类似性差别差别生殖和发育生殖和发育CBv小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小明双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背弯曲；小明双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请他根据上述信息进展分析：侧弯曲。请他根据上述信息进展分析：v母亲双眼皮，小明也是双眼皮，阐明了生物的母亲双眼皮，小明也是双眼皮，阐明了生物的 景象。景象。v父母都有耳垂，小明无耳垂，阐明了生物的父母都有耳垂，小明无耳垂，阐明了生物的 景象。景象。v上述资料有上述资料有 对相对性状，它们分别是对相对性状，它们分别是 、和和 。v 遗传遗传变异变异3 3单双眼皮单双眼皮有无耳垂、有无耳垂、大拇指能否向背侧弯曲大拇指能否向背侧弯曲他会了吗？他会了吗？1、“种瓜得瓜，种豆得豆，阐明种瓜得瓜，种豆得豆，阐明了生物界普遍存在着：了生物界普遍存在着：A、生长、生长 B、遗传、遗传 C、变异、变异 D、发育、发育 2、以下属于相对性状的是：、以下属于相对性状的是：A 人的虹膜的颜色和人的双眼皮人的虹膜的颜色和人的双眼皮 B、狗的黑毛和兔的白毛、狗的黑毛和兔的白毛 C、豌豆的圆粒与皱粒、豌豆的圆粒与皱粒 D、惯用左手与无名指比食指长、惯用左手与无名指比食指长3、在生物传种接代的过程中传下去、在生物传种接代的过程中传下去的是的是 A.形状构造形状构造 B.控制性状的基因控制性状的基因 C.行为方式行为方式 D.生理特征生理特征B4、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状发育，出生的小羊的性状 A.与甲羊一样与甲羊一样 B.与乙羊一样与乙羊一样 C.与丙羊一样与丙羊一样 D.既像甲羊又像丙羊既像甲羊又像丙羊A5、有一种沙漠蜥蜴，在体温、有一种沙漠蜥蜴，在体温28时体色灰绿，时体色灰绿，随体温升高而逐渐变得鲜亮，体温超越随体温升高而逐渐变得鲜亮，体温超越35时那么呈现艳丽的黄色，这一现实阐时那么呈现艳丽的黄色，这一现实阐明明 A.蜥蜴的体温控制体色蜥蜴的体温控制体色 B.生物体表现出来的性状是基因与环境条件生物体表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果共同作用的结果C.生物体表现出来的性状与基因无明显关系生物体表现出来的性状与基因无明显关系 D.该蜥蜴的体温改动体内的基因从而表现出该蜥蜴的体温改动体内的基因从而表现出不同的性状不同的性状B5.5.想一想，以下说法中，哪些是对的？哪些是不对的？想一想，以下说法中，哪些是对的？哪些是不对的？为什么？为什么？1 1同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。体形较小，这是相对性状。2 2金鱼有体色透明和不透明的，这是相对性状。金鱼有体色透明和不透明的，这是相对性状。3 3李的果实外表是光滑的，而桃的果实外表有的光李的果实外表是光滑的，而桃的果实外表有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。4 4血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还能够出现，这是受基因控制的性状。他们的后代中还能够出现，这是受基因控制的性状。1 13 3不对。相对性状是指同种生物的同一性不对。相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现方式，比如，人的双眼皮与单眼皮、状的不同表现方式，比如，人的双眼皮与单眼皮、玫瑰花的红色与粉色等等。玫瑰花的红色与粉色等等。2 2对。对。4 4对。受基因控制的性状可遗传。对。受基因控制的性状可遗传。5 5不对。环境条件的不同可使性状发生差别，比不对。环境条件的不同可使性状发生差别，比如，玉米中有些隐性基因如其中一对为如，玉米中有些隐性基因如其中一对为aaaa使叶使叶内不能构成叶绿体，呵斥白化苗，它的显性基因内不能构成叶绿体，呵斥白化苗，它的显性基因A A控控制叶绿体构成。基由于制叶绿体构成。基由于AAAA的种子，假设在不见光的的种子，假设在不见光的暗处发芽，长成的幼苗也是白化的；而光照下发芽，暗处发芽，长成的幼苗也是白化的；而光照下发芽，长成的幼苗就成绿色。由此可见，基因型一样的个长成的幼苗就成绿色。由此可见，基因型一样的个体在不同条件下可发育成不同的表现型。体在不同条件下可发育成不同的表现型。5 5同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。麦粒大小的基因发生了变化。v1、遗传和变异、遗传和变异v2、性状、相对性状的概念、性状、相对性状的概念v3、转基因超级鼠的启示、转基因超级鼠的启示v4、转基因技术、转基因技术