拒绝抄作业主题班会ppt课件

1“诚信作业，拒绝抄袭”主题班会2 宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。Page 3徒劳的寒鸦徒劳的寒鸦请思考：请思考：1.1.你认为寒鸦这种做法正确吗？你认为寒鸦这种做法正确吗？2.2.这个故事告诉我们什么？这个故事告诉我们什么？小故事，大道理小故事，大道理这故事是说，借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属这故事是说，借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。Page 4我们身边的“寒鸦”Page 5Page 6Page 7Page 8Page 9Page 10Page 11 屡禁不止的“抄作业”现象Page 12我们班级我们班级“抄作业抄作业”现象是否严重？有多少同学抄过作业？大家对现象是否严重？有多少同学抄过作业？大家对“抄作业抄作业”现象持什么态度？现象持什么态度？Page 13小组讨论小组讨论 问题：抄作业有什么危害？问题：抄作业有什么危害？Page 14抄作业的危害抄作业的危害1.对自己2.对他人上课不专心，成绩下降。养成依赖心理，丧失学习兴趣。对不起同学的劳动成果。对不起父母的养育之恩。对不起老师的辛勤教育。懒于思考，思维能力下降。养成说谎不良品质。Page 15抄作业现象为何屡禁不止？原因有哪些？抄作业现象为何屡禁不止？原因有哪些？1.懒惰懒惰2.急于完成作业去干其他事情（例如打游戏）急于完成作业去干其他事情（例如打游戏）3.作业来不及做作业来不及做4.作业不会做作业不会做5.作业忘记做作业忘记做 6.想到得到老师的表扬想到得到老师的表扬Page 16看一看，想一想看一看，想一想 “抄作业抄作业”只是学习问题吗？请看两则发人深省的案例。只是学习问题吗？请看两则发人深省的案例。Page 17News 1复旦大学9名师生造假抄袭被通报抄袭不仅仅是学术问题，更违背了做人的基本原则抄袭不仅仅是学术问题，更违背了做人的基本原则诚实诚实守信！守信！Page 18News 2德国防长因论文“抄袭门”辞职一个弄虚作假的人怎能担负起领导一个国家的重任，人民怎能信任一个一个弄虚作假的人怎能担负起领导一个国家的重任，人民怎能信任一个不诚信的人！不诚信的人！Page 19抄作业不仅仅关系到做学问，更关系到如何做人！抄作业不仅仅关系到做学问，更关系到如何做人！分数，成绩固然重要，但诚实守分数，成绩固然重要，但诚实守信的品质却是无价的。一旦失去，将无法挽回。信的品质却是无价的。一旦失去，将无法挽回。无诚信之人，何以在社会立足！无诚信之人，何以在社会立足！Page 20议一议议一议小组讨论：小组讨论：我们怎样才能杜绝我们怎样才能杜绝“抄作业抄作业”现象呢？现象呢？例如：懒得做怎么办？做不完怎么办？不会做怎么办？忘了做例如：懒得做怎么办？做不完怎么办？不会做怎么办？忘了做怎么办？不想做怎么办？别人向你借作业怎么做？怎么办？不想做怎么办？别人向你借作业怎么做？Page 21解决抄作业的措施解决抄作业的措施要明确写作业对我们的好处：要明确写作业对我们的好处：1 1）加深对知识的理解和记忆）加深对知识的理解和记忆2 2）提高思维能力）提高思维能力3 3）及时检查学习效果）及时检查学习效果因为懒惰而不做作业，则不会运用所学的知识，也发现不了自己存在的知识因为懒惰而不做作业，则不会运用所学的知识，也发现不了自己存在的知识漏洞，欠下了知识的漏洞，欠下了知识的“债债”，最后只能付出成绩下降的惨痛代价。，最后只能付出成绩下降的惨痛代价。懒得写作业时回忆抄作业的危害，同时请同学、老师、家长督促自己。懒得写作业时回忆抄作业的危害，同时请同学、老师、家长督促自己。锦囊妙计1、“懒得写而抄作业”怎么办？Page 22解决抄作业的措施解决抄作业的措施实在是有几个题不会做的时候，也不应该抄作业，而是主动向老师说明问题，实在是有几个题不会做的时候，也不应该抄作业，而是主动向老师说明问题，让老师了解自己的真实问题，以便于老师重点讲解该题目，真正地解决问题，让老师了解自己的真实问题，以便于老师重点讲解该题目，真正地解决问题，最后才能真正提高我们的成绩。最后才能真正提高我们的成绩。最重要的还是课堂听讲认真，将知识充分理解吸收，这样就能减少写作业不最重要的还是课堂听讲认真，将知识充分理解吸收，这样就能减少写作业不会现象的发生。会现象的发生。锦囊妙计2、“有的题目实在不会而抄作业”怎么办？Page 23解决抄作业的措施解决抄作业的措施如果感觉作业实在太多，就应该利用一切可以利用的时间，提前开工。如果感觉作业实在太多，就应该利用一切可以利用的时间，提前开工。比如可以下课时候就把一些不太需要动脑思考、只是巩固记忆的抄写作业写比如可以下课时候就把一些不太需要动脑思考、只是巩固记忆的抄写作业写完；回家集中注意力，做需要动脑思考的作业。完；回家集中注意力，做需要动脑思考的作业。同时，也可及时和老师沟通，相信老师也会及时根据情况调整作业量。同时，也可及时和老师沟通，相信老师也会及时根据情况调整作业量。锦囊妙计3、“作业实在太多”怎么办？Page 24解决抄作业的措施解决抄作业的措施每天记好备忘录，做好作业与备忘录仔细核对。每天记好备忘录，做好作业与备忘录仔细核对。锦囊妙计4、“作业忘记做”怎么办？5、“想得到老师的表扬而抄作业”怎么办？要明白成绩固然重要，但诚信是无价的。用诚实换来的表扬一文不值。要明白成绩固然重要，但诚信是无价的。用诚实换来的表扬一文不值。Page 25解决抄作业的措施解决抄作业的措施拒绝！借作业给别人抄不是帮助别人而是谋害别人。借作业者和抄作业者的关系就像是：拒绝！借作业给别人抄不是帮助别人而是谋害别人。借作业者和抄作业者的关系就像是：吸毒者与贩毒者。吸毒者与贩毒者。吸毒者与贩毒者中更可恨的是贩毒者吸毒者与贩毒者中更可恨的是贩毒者借作业给别人抄时请三思！不要充当毒贩子借作业给别人抄时请三思！不要充当毒贩子。锦囊妙计6、“别人问你借作业”怎么办？7、“看到别人抄作业”怎么办？应劝阻或报告老师。维护良好的班风人人有责。应劝阻或报告老师。维护良好的班风人人有责。Page 26七嘴八舌七嘴八舌老师们对于抄作业现象是怎么看的呢？老师们对于抄作业现象是怎么看的呢？Page 27 抄作业对周围的风气有影响。对自己的学习也有很大的危害，容易养成懒惰、不思考的坏抄作业对周围的风气有影响。对自己的学习也有很大的危害，容易养成懒惰、不思考的坏习惯。另外，抄作业是一种不诚信的行为，我们应该坚决杜绝！习惯。另外，抄作业是一种不诚信的行为，我们应该坚决杜绝！F老师老师 抄作业导致自己的知识掌握不牢固，也不利于将来的为人处世。学做人应该从每一件小事抄作业导致自己的知识掌握不牢固，也不利于将来的为人处世。学做人应该从每一件小事做起。做起。A老师老师 抄作业是对自己的学习不负责任，对自己的品德不重视的表现。作为一名新抄作业是对自己的学习不负责任，对自己的品德不重视的表现。作为一名新时代的小学生，要对自己严格要求。如有特殊情况，应向老师说明，实事求时代的小学生，要对自己严格要求。如有特殊情况，应向老师说明，实事求是是。H老师老师Page 28七嘴八舌七嘴八舌家长对抄作业现象有何看法？家长对抄作业现象有何看法？Page 29今天的种子种植起来很苦、很累，但用自己的努力去耕耘，得出的丰收果实就是你的骄傲。C同学家长同学家长Page 30不抄袭、不乱写、认真仔细才能会；不完成、不仔细，其实就是毁自己；不抄袭、不作弊，真实成绩有意义；不复习、不认真，考的成绩才丢人。Z同学家长同学家长Page 31Page 31为什么做作业？为什么做作业？及时检查学习效果及时检查学习效果加深对知识的理解和记忆加深对知识的理解和记忆提高思维能力提高思维能力为复习积累资料为复习积累资料Page 32Page 321.及时检查学习效果及时检查学习效果 经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感觉是不准确的。真正懂没懂，能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感觉是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。Page 33Page 332.加深对知识的理解和记忆加深对知识的理解和记忆 通过课堂学习，对新知识可以初步掌握。可是对在不同的具体情况下，如何应用这些通过课堂学习，对新知识可以初步掌握。可是对在不同的具体情况下，如何应用这些新知识，还不太清楚，而做作业正是对知识的具体应用，使知识的掌握变得更加准确、灵新知识，还不太清楚，而做作业正是对知识的具体应用，使知识的掌握变得更加准确、灵活和充实，使新知识不再是一种空洞的条文或死板的公式。活和充实，使新知识不再是一种空洞的条文或死板的公式。做作业还可以使知识不断地得到巩固，因为学到的知识，用得越多，保持得就越持久。做作业还可以使知识不断地得到巩固，因为学到的知识，用得越多，保持得就越持久。Page 34Page 343.提高思维能力提高思维能力 面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了学的知识得到了应用，而且得到了“思维的锻炼思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。速得到提高。Page 35Page 354.为复习积累资料为复习积累资料 作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此，就是做过的习题作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此，就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。36行动树：行动树：1.1.现在你是否改变了对现在你是否改变了对“抄作业抄作业”的看的看法？法？2.2.以后你打算怎么做？以后你打算怎么做？Page 37诚信作业承诺书诚信作业承诺书我庄严地做出以下承诺：我庄严地做出以下承诺：1.1.独立完成作业，绝不抄袭作业，也不给别人抄袭作业独立完成作业，绝不抄袭作业，也不给别人抄袭作业。2.2.按时、按质、按量完成作业按时、按质、按量完成作业。3.3.因特殊情况没能及时完成作业时，主动向老师说明情况因特殊情况没能及时完成作业时，主动向老师说明情况。我诚信，我快乐；我诚信，我快乐；我诚信，我光荣；我诚信，我光荣；我诚信，我成功。我诚信，我成功。承诺人：承诺人：306306班班 XXX XXX诚信作业宣誓Page 38 我们背负父母的叮咛我们背负父母的叮咛,我们背负老师的希望我们背负老师的希望,我们不可荒废学业，不可违背道德我们不可荒废学业，不可违背道德,让我们一起向让我们一起向抄袭说抄袭说:Bye-bye!