我心中的理想教师

我心中的理想教师我心中的理想教师苏州大学 朱永新我心中的理想教师理想的教师 引言 我们所处的时代是知识经济的时代，是国际化与信息化的时代，是科学精神与人文精神相融合的时代。这个时代又是充满各种诱惑、矛盾和机遇的时代。新的时代必然对教师提出新的要求，跨世纪的教师面临着新的挑战，师范教育面临着新的挑战。那么，什么样的教师才算是优秀的、出色的，我心中的理想教师应具有哪些优秀的素质呢？我心中的理想教师理想的教师（一）任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须有高的理想。国外有实验专门研究过人的抱负层次和成就的关系，结论是人的抱负层次越高，成就也越大。作为教师，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标,才能把自己的所作所为锁定在这个目标上,才能不断增强自我意识和使命感,才能不断地进行自我挑战,否则会走弯路，会荒废时间及精力。理想的教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师。我心中的理想教师理想的教师（一）一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。写诗是要灵感、悟性和冲动的，真正的教育家也应具备这样的品格，永远憧憬明天。冲动停止，教育就会终结。一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情。对一个成长中的教师来说，平静的思考是需要的，但更要富有激情。人要会做梦，优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。我心中的理想教师理想的教师（二）一个人永远不会超过他追求的目标，同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。一个人的自我评价往往是这个人的事业能否成功的标志。自信使人自强，使人成功。它可以使一个人的潜能、才华发挥到极致。只有自信才能使人得到“高峰体验”。教师应当不断追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。一个教师最难能可贵的便是有这样或那样的冲动。或是有这样那样的撞击。理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。我心中的理想教师理想的教师（三）竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师走不了太远，因为这个社会是需要合作的社会。合作是多方面的，与其他教师、与学生、与家长、与校长，等等。合作的三要素：一换位，二尊重，三互惠。一个优秀的教师应当会讲奉献精神，这一种精神或是境界的背后是你能得到回报，能做到以上三点，他一定会赢得校长、学生、家长的尊重。理想的教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师。我心中的理想教师理想的教师（四）爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。我们有很多教师日复一日年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中找到乐趣，心中也从没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的，永远没有止境的事业。这还不值得去爱吗？理想的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。我心中的理想教师理想的教师（四）教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。教师爱学生，还表现在教育的民主性中。我们有些教师担任“教育警察”的任务：不是肯定成绩，而是发现缺点。当孩子们非常正常、非常优秀的时候，教师不去肯定他们、激励他们，而是将他的问题“放大化”。因此，我觉得我们很多教师扮演的就是一个“刽子手”的角色。在我们教师的手上，不知道失去多少诺贝尔奖获得者，也不知道失去多少鲁迅、郭沫若，不知道失去多少非常优秀的人才。我心中的理想教师理想的教师（五）教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。我们很多家长，在为孩子挑教师、挑班级的时候，都喜欢挑一个年纪大一点的“富有经验”的教师。我对他们说，你们不要这样，教育家不分年龄。今年全国十大杰出教师候选人，绝大多数人都是五六十年代出生的，很多都非常优秀同时又非常年轻。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。我心中的理想教师理想的教师（五）一个优秀的教育家，他应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。一个人为什么能够成功，往往在很大程度上是因为他是个有心人。我们的教师，还应该创造与众不同的品牌，打出自己的旗帜。实事求是地讲，现在我们有很多教师，包括评选出的许多优秀教师、特级教师都没有自己的特色。我们现在评选优秀教师、特级教师时，往往是看他发表的论著多少，而实际上很少探究他独特的一面。我认为只有真正建立自己的风格、自己的体系，才能成为一个教育家。“风格即人”，只有形成风格、体系，才能成为大家。我心中的理想教师理想的教师（六）勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，多读一些书。你不读论语、不读陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。不要把教育家看得多么神秘，每个教师都可能成为在中国非常有影响的教育家，每个人都可以做到，关键在于是否做一个有心人，是否执著，是否有恒心。当然，我们知道，教育家必须具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养、工艺素养等。理想的教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。我心中的理想教师理想的教师（六）教师还应该努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的，孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。教师需要有一颗非常年轻的心，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。可是我们一直主张师道尊严，鼓励师生之间有距离感。中国教育传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。教师还应该有三历：学历、经历和阅历。这三历是一个有机的联系，不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万本书，其价值是一样的。我们要鼓励教师成为一个探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，要培养这样一种心境，才能教育好孩子们。我心中的理想教师理想的教师（七）教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。教育本身就是生活。我们经常埋怨社会，但是我们很少想到，我们所诅咒的东西，某种程度上是我们自己所塑造的，所以教师不要逃避责任。作为一个教育家，作为一个理想教师，他应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。理想的教师，应该一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。我心中的理想教师理想的教师（七）教师在课堂里面和学生讨论环境、人口等问题，才能唤起孩子们对这些问题的关注。如果教师们整天关心的是名次、分数，孩子们的心胸怎么能开阔？要使学生更好地生活，要使今后的社会更加理想、更加完美，首先要净化我们的校园，并使我们的学生具有人文关怀精神。苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育。只有这样，才能有强烈的社会责任感。所以说，校长、教师的社会责任感，影响着学生的社会责任感；校园的民主方式、教育方式，直接影响到孩子们的生活方式。我希望我们的教师，应该认真关注窗外的世界。我心中的理想教师理想的教师（八）所有的环境都可以产生教育家，所有的磨难都能够造就教育家。把孩子们教育好，是教师的使命。古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，空乏其身，饿其体肤，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。事实上，环境的好与坏是相对的。只会培养好学生的教师不是真正意义上的好教师。对于一个教师的成长来说，坚忍不拔的意志力非常重要。有很多很多的人是在成功的边缘退却而功亏一篑。毅力、恒心是追求理想目标的关键。理想的教师，应该一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。我心中的理想教师理想的教师 结语 教育是永恒的事业，是一代代教师的追求。这种追求会在校园里燃烧起理想的火花，从而使我们的民族燃烧起理想的火花。我希望中国的教育充满理想！我希望我们的教育充满理想、激情和诗意！朱永新 苏州大学 我心中的理想教师资料卡 朱永新：苏州大学教授、博士生导师，苏州市人民政府副市长，江苏省政协委员。著有中华教育思想研究、困境与超越-当代中国教育述评、心灵的轨迹-中国本土心理学论稿、我的教育理想、新教育之梦等。“教育在线”（）：创办于2002年6月16日，以关注教育热点、教育动态及教师的生存状态为已任，力争在会员的支持下打造出一块属于教师自己的精神家园，打造出一方为教育事业辛勤耕耘的热土，打造出一批以“教育在线”为品牌的教育丛书，打造出一批有理想有能力有影响的骨干教师。主打栏目“教育论坛”汇聚了一大批有思想有热情的教师、学者与编辑。