浙教版四年级上册语文文言文阅读名校专项习题

浙教版四年级上册语文文言文阅读名校专项习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 课内外比较阅读。语段一炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。选自精卫填海语段二夸父逐日夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭(wi)；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓(dng)林B11。注释：本文选自山海经。夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。逐走：追赶，赛跑。入日：赶到太阳落山的地方。渴：他感到口渴。饮：喝。河、渭：黄河与渭河。大泽：大湖。未至：没有赶到。道渴而死：半路上因口渴而死去。弃：遗弃。B11邓林：桃林。1用“”给加点字选择正确的解释。(1)故为精卫为：化为()因为()(2)夸父与日逐走逐走：走路()赛跑()(3)河、渭不足河：河流()黄河()(4)道渴而死道：路途中()道理()2写出下面句子的意思。(1)炎帝之少女，名曰女娃。_(2)河、渭不足，北饮大泽。_3从夸父逐日中，你看到了夸父哪些优秀品质呢？选择恰当的评价打上。(1)目标远大()(2)气魄非凡()(3)不自量力()(4)追求光明()(5)意志坚强()(6)决心坚定()4比较两个故事，完成填空。精卫填海和夸父逐日都是中国古代_故事，我觉得精卫填海中想象最丰富的情节是_，夸父逐日中想象很奇特的地方是_。5比较两个故事，选一选。(1)这两个故事都反映了古代劳动人民（_）的愿望。(多选)探索自然征服自然坚韧不拔爱好和平(2)后来人们常用“精卫填海”来比喻（_）；用“夸父逐日”来比喻（_）。有宏大的志向，或巨大的力量和气魄。按既定的目标坚忍不拔地奋斗到底。2. 阅读下面文段完成下列各题。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1解释下面加横线字的意思。（1）与群儿戏于庭（_）（2）众皆弃去 （_）（3）光持石击瓮破之 （_）2翻译下面的句子。一儿登瓮，足跌没水中。_3用“/”标出下面句子的朗读停顿。（1）水迸儿得活。（2）光持石击瓮破之。4根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？_3. 小古文阅读。王蓝田性急王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷（zh）地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐（j）齿蹍（nin）之，又不得。瞋（chn）甚，复于地取纳口中，啮（ni）破即吐之。（注释）鸡子：鸡蛋。掷地：扔到地上。圆转未止：旋转不停。蹍：踩。瞋甚：愤怒至极。啮：咬。1（词语解释）文中有一些我们日常生活中使用的物品，猜一猜：它们分别是什么？（填序号）箸（_）屐（_）A筷子 B木鞋2（提取信息）王蓝田对这个鸡蛋先做了什么？后来又做了什么？请按照事情发展的顺序将下列短语重新排序。（填序号）纳口中，啮破即吐之 以箸刺之 举以掷地 以屐齿蹍之（_）（_）（_）（_）3（整体感知）用“”画出短文的中心句。4（提出建议）面对如此性急的王蓝田，你想对他说些什么？请写一写。_4. 阅读短文，回答问题。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。1解释文中加点字的意思。（1）去：_。（2）是：_。（3）方：_。（4）欲：_。2翻译文中画横线的句子。_3用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。_5. 阅读文言文。完成练习。囊萤夜读胤恭勤不倦，。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。1根据原文内容在横线上填空。2联系上下文理解词语。家贫：_ 萤：_3“夏月则练囊盛数十萤火以照书。”这句话用现代的话说，意思是_6. 阅读文言文，完成练习。王戎_虎魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无恐色。注释 纵：任凭。承间：趁机。辟易颠仆：惊慌闪躲，摔倒伏地。湛然：冷静沉着的样子。1根据古文内容将题目补充完整。2根据注释，用自己的话说说句子的意思。虎承间攀栏而吼，其声震地。_3当“虎承间攀栏而吼”时，其他百姓的反应是_；王戎的反应是_。（用原文回答）4你觉得王戎是个怎样的人？_7. 阅读文言文，完成练习。虎求百兽而食之，得狐，狐日:“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。予以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。1这则寓言可以用一个成语作为题目，请你把这个成语写在文前横线上。2下列对文中句子理解正确的打“”，错误的打“”。子无敢食我也！你不敢吃我！（_）天帝使我长百兽上天派我做百兽之长。（_）子以我为不信。你不认为我说谎。（_）吾为子先行我与你先走。（_）3这则寓言的寓意是：_。4请你评价一下寓言中的狐狸,要言之有据。_8. 文言文阅读。 松松，大树也。叶状如针。性耐寒，虽至冬日，其色长青。干长而巨，可以造桥，可以造屋。注释至：到。1“虽至冬日”中“冬日”的意思是（ ）A.冬天的一天B.冬天C.像冬天的日子。D.寒冷的天气。2对“松，大树也”这句话解释正确的一项是（ ）A.松树，是大树。B.松树是一种高大的树术。C.松树是可以长成大树的。D.这棵大树是松树。3想一想，写一写。干长而巨，可以造桥，可以造屋，还可以（_），可以（_）。9. 课内阅读。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道旁李树多子折枝，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1把短文中的句子补充完整。2给加点的字选择正确的解释。（1）尝与诸小儿游（_）A经常 B曾经 C尝试（2）唯戎不动（_） A但是 B唯一 C只有3王戎不去摘路边李子的原因是_（用文中原句回答）4读了这个故事，你能从王戎身上学到什么？_5历史人物故事，生动有趣，给人智慧和启迪，历经千百年仍然广为流传。你还知道哪些历史人物故事，选择一个你最喜欢的，写一写，与大家分享。_10. 阅读下面的小古文，回答问题。人有亡斧者（节选）人有亡斧者，意其邻人之子：视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度无为而不窃斧者也。俄而掘其沟而得其斧，他日复见其邻人之子，动作、态度皆无似窃斧者也。注释：亡：丢失 意：猜想；怀疑 他日：另一天1“视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也”中的“颜色”的意思是( )。A.色彩，色泽B.穿着打扮C.神态，表情2“俄而掘其沟而得其斧”的意思是( )。A.不久，丢斧子的人在挖沟时找到了自己的斧子B.不久，丢斧子的人在邻人家找到了自己的斧子C.不久，邻人的儿子在丢斧子的人家里找到了斧子3这个人丢失斧子时和找到斧子后，邻人之子的_、_、_并没有_，只是这个丢斧子的人心理不一样了。4这个故事告诉我们的道理是( )。（多选）A.不要毫无根据地去猜疑别人B.不能轻易相信别人，要时刻保持警惕C.如果对别人有成见，就会影响自己对这个人的正确判断11. 课内精彩阅读。炎帝之少女，名曰（r yu）女娃。女娃游于东海，溺（n ru）而不返（fn fn），故为精卫，常衔西山之木石，以埋于东海。1用“”选择加点字的正确读音。2下列词语蕴含着怎样的情感？请你选一选，填一填。溺而不返（_） 堙于东海（_）A 喜悦B 仇恨C 悲伤D 感激3因为_，所以她化为精卫要填海。（用原文中的句子回答）4说说精卫给你留下了怎样的印象。_12. 阅读下面小古文，完成下面小题。（一）孟母戒子盂子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其誼也，呼而问之:“何为中止?”对曰:“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复誼矣。注释:诵：背诵。辍（chu）：停止。誼（xun）：忘记1给下列画线字选择正确意思。其母方织（_）A正在 B方向 C相当以此戒之（_）A命令 B告诫 C戒备2用现代汉语翻译画线的句子。_3读完以后，请说说故事讲了什么道理?_13. 阅读小古文，完成练习。_杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（zu）侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。1整体感知：给这则小古文加标题，下面最合适的是哪个（ ）A.囊萤映雪B.尊师重道C.程门立雪D.雪中送炭2字词理解：对照译文，照样子解释加点字的意思。例：杨时见程颐于洛（求见）（1）时与游酢侍立不去（_） （2）颐既觉（_）3迁移运用：你从杨时的行为中感受到了什么？像这样的成语故事你还知道哪些？试着再写出三个。_14. 课内阅读。王戎七岁，尝与诸（ch zh）小儿游。看道边李树多子折（zh zh）枝，诸儿竞（jng jng）走取之，唯（wi wi）戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1阅读文言文，用“”画出文中加点字的正确读音。2下列加点字词解释不正确的一项是（ ）A.诸儿竞走取之（跑）B.唯戎不动（只有）C.人问之（它，指“道边的李子”）D.取之，信然（的确如此）3试着写出“王戎七岁，尝与诸小儿游”这句话的意思。_4你一定能说出王戎不取道旁之李的原因吧！_6 / 6