四年级语文教研工作总结

四年级语文教研工作总结四年级语文教研工作总结15篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此，让我们写一份总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我帮大家整理的四年级语文教研工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。四年级语文教研工作总结1光阴荏苒，又一个充溢挑战的学年即将结束。本教研组的每一位老师工作都认仔细真做好自己的工作，治学严谨。以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，在课堂教学中学习实践，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革，不断提高自身的专业素养和实力。专心，总有收获：1、教研课促成长。本学期，每位老师细心打算，为组内老师展示一堂公开课。从细心打算，说课，上课展示，反思这样一个过程，每一位老师都给自己定下了一个目标上好这堂课。其他老师也是献言献策，细心打造一堂高效课。教研组集体备课，组内同事相互听课、研讨、评课，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台。李爱钗老师的香港，绚烂的明珠演绎了“文字源于生活，真正回来生活”的教学真谛；杨海芳老师的太阳让孩子太阳赐予我们人类的无穷财宝。在本学期的同课异构活动中，杨彩芬、柯秀珍两位老师围绕“中段阅读教学的有效”主题共同诠释了小木偶的故事的不同精彩，给全校的老师留下了好印象，博得了一样的好评。2、仔细学习，专心备课。作为老师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学年，我们教研组全体语文老师仔细学习了新课程标准，以指导老师的实践工作。备课是教学的第一个环节，我们各年级老师仔细备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点。特殊是老老师杨彩芬，常常将她丰富的教学阅历和多年的教学积累心得与年轻老师共同共享，不断完善备课、上课。我们教研组老师还时常写反思，课余时间刚好总结教学阅历，争取教学相长。这学年我们共组织了6次的集体备课，5次的评课活动及多次反思沟通会。每位老师在校本教研中提升了专业素养，向着老师专业化成长扎实稳步地前进。3、重点探讨课堂教学。老师们仔细对待自己每学期一节的探讨课，课前仔细钻研教材，吃透教材。杨海芳、柯秀珍、杨彩芬、徐呀每一位老师都主动撰写论文、集体备课、听课、磨课、反思、备战达标课，以多种渠道努力提高自身的业务水品，对一堂好课有了自己的认知。4、关切爱惜每一位学生。要想使集体成长，就不能放弃任何集体中的一员。正是有爱心，不放弃，才是我们这个组取得优异成果的缘由。平常对学生进行学习目的、学习看法的教化，指导学生驾驭科学的学习方法，培育学生的自学实力。面对全体学生，大面积提高合格率，对基础差学习有困难的学生，做到了热忱耐性地个别辅导。在细微环节处关切和爱惜学生，爱护学生的自尊心，提高学生的自信念，一有进步，刚好表扬。以学生实际动身，有的放矢，谆谆教导。每位老师还利用课后有利时机对差生进行辅导。放学后，总能看到很多老师留在教室或办公室与学生交谈或悉心辅导。这种师德的修养也是使他们专业成长的助推器。5、反思中成长。每位老师都仔细听课，每一学期都达到10节以上，仔细撰写教学反思。每次听课后都能主动沟通自己的看法看法。有思索就有收获。柯秀珍、杨彩芬、徐呀老师的教学反思关注了教学的理念；杨海芳老师思索较多的是教学思路；李爱钗老师关注到了教学的方法，着手细微环节处。反思中，不断提高自身业务实力。李爱钗老师的读后感赏识学生的美发表于国家级刊物祖国。总之，在这一年中每位老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。在漫长的教研道路上，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新。我们会加倍努力，主动改进不足，一步一个脚印地奋力前进！四年级语文教研工作总结2本学期，本教研组根据期初工作安排，以促进老师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，敏捷、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题；以丰富多样的活动为载体，促进老师修炼内功，提高业务素养。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。一、 引导自主学习，丰厚底蕴要培育高素养的学生，老师必需先提高自身素养；要教会学生学习，老师自己必需先学会学习。我组以老师自主学习方式为主，在自主学习时，我们提倡老师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，多记录，多反思，多实践。提升了老师的语文水平和专业素养。二、 关注课堂实践，提高效益教学对话的主阵地在课堂。我组老师能够细心磨课洗课，把才智挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的华蜜。每位老师都按安排上了教研课。课堂上，老师们能体现课程性质特点，精确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热情，各显特色，精彩纷呈。本学期，我们依旧支配老师在每周二下午集中集体备课，商讨单元安排，通教材，把握教材重难点，支配有关事宜。特殊是逢着某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。每当临考，我组成员会自觉的整合教学资源，在郭主任的带领下，才智老师和继红老师两位组员对教材熟识，大家再次对教材进行重新梳理，对于易考点，易错点整理打印，形成资料，随时添加修改，事实证明，这样实惠的实战训练使师生受益。三、教学常规常抓不懈结合学校教育处支配，刚好做好检查、督促、考核工作。每月十号进行常规检查（教案、作业、反思）每次的检查不走过场，仔细细致查摆问题，督促老师整改，我组的教案作业、作文的书写批阅都很规范，受到各级领导的好评。四、借助相关活动，强化素养活动能熬炼人，培育人，造就人。本学期，我们协作学校活动支配主动参加各种活动，丰富学生的其次课堂，全校性书写竞赛、作文征文竞赛，读书活动展演，六一儿童节组织各个班级排练节目，实行文艺汇演，深得家长和学校领导的一样好评。五、工作中的不足及拟改进措施：本学期教研工作存在的主要问题是：1、集体组织的教学探讨活动不够扎实，有时甚至忙于应付；因为某些活动的影响，老师们感觉到内心负载的压力较大，老师个人之间的听课、沟通活动也坚持得不好。2、 部分学生学习浮躁。改进方法：自始至终抓看法，尤其是书写习惯，同时加强阅读爱好的培育。六、下学期主要工作思路及建议1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间、老师之间更进一步的沟通沟通，努力提高我们组老师的专业素养。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、切实提升老师问题意识、探讨意识、理论素养、创新精神，本着工作课题化，探讨有成果的科研目标，促进理论与实践的紧密结合，做好课题的探讨工作。四年级语文教研工作总结3本学期，四年级语文教学教研工作以中心学校教研组安排作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，仔细落实“问题互动，分类达标”的课改试验。在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充溢、几分收获，现将一学期的工作小结如下：一、改进教学方法，提高教学质量1、为了提高课堂教学水平，提高课堂教学质量，依据中心学校教学教研工作安排的支配，主动组织了集体备课活动，老师们共同参加备课、研讨，从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，大家都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。2、教研活动立足于人人参加，全员提高。每位老师进行了人人一节的探讨课，人人一节的观摩课。在活动中，我们每一位老师都细心设计教案，主动备教材，努力上好每一节课。开课的老师主动打算，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助做课者。3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期，协作教育处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手，全面落实教学常规。每月检查老师的教案、单元安排和学生作业的批改状况；通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。二、加强学习，提高语文老师的教学技能本学期组织老师学习了语文新课程标准，并要求老师写出自己的学习收回和学习体会，并运用于语文课堂教学实践，到达提高了老师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了老师的视野。极大的调动了老师参与教研活动的主动性，也使每位老师在参加中有所收获，有所提高。三、结合教学实践，深化课题探讨。本学期，我们接着坚持我校的“问题互动，分类达标”的课改试验探讨，仔细探讨方法和探讨步骤。每位老师立足自己的实践平台进行课题探讨。要求每一位老师仔细阅读各类有益的书籍，刚好写好教学反思，教学案例。四、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。1、重视对学生良好习惯的培育，实行切实措施为学生的特性发展奠定良好的基础，主动开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。鼓舞了学生的自信也激起学生学语文的爱好。2、加强学生课外阅读，注意学生积累。在学校充溢丰富的图书资源这一有利的条件下，激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。五、存在不足老师的专业素养、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还有不适应，老师对语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的实力不够强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但还有很大差距。缘由是老师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。这样一来，语文老师一方面要完成日常琐碎的工作，一面要应付考试，实在疲于奔命。六、下一步的设想与努力方向接着加强校本培训、校本教研，创设以人为本开展教学探讨的浓郁氛围，提高老师新课程的实施水平，使语文教研不仅成为学生学习成长的摇篮，而且成为老师不断学习、超越自我的学习型组织。接着从老师个人自学探讨，老师集体研讨，教研组沟通提高，专业探讨人员引领这四个方面探讨和落实详细的校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学实力和业务水平。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，争取把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。四年级语文教研工作总结4岁月如梭，时间消逝，一个学期转瞬间就过去了。一个学期以来，我们四年级语文教研组在区进修校和学校领导的热心关怀下，主动进取，团结协作，营造深厚的教研氛围，勤恳耕耘，静默奉献，充分发挥老师的主观能动性，全体语文老师仔细学习先进的教化理念，主动参与各项教研教改试验活动，活动开展得规范、有序、扎实、富有创建性，确保教研质量，圆满完成了教学任务，促进了学生素养的全面发展。现对本学期的语文教研工作总结如下：一、不断学习以理论指导教研。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”为加强修养，提高素养，不断更新教化理念。一学期以来，我们结合学校的工作安排，支配了理论学习时间，采纳个人自学与集体辅导相结合的学习方式。做到人人参加，人人谈阅历，人人说心得，努力做到用理论武装头脑，并有效的指导教学实践。每教研活动，都能结合当前小学教学中的突出问题、热点问题进行探讨和探讨。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。二、加强教学实践的探讨与反思。教学工作是学校工作的中心，课堂是推动课改的主阵地。本学期，我们仔细参与每次组织的语文培训，结合学校的教学探讨活动，老师们又仔细备课，写教案。一学期里每个组员听课达15节以上，并仔细做好听课记录，课后我们坚持听课、评课制度，听必有评，评必有果，执教老师客观的自评，听课老师真实的评价沟通，热情的探讨争议，有效地营造了和谐的教研气氛。开学初，我们接着围绕“一堂常态的精品课”绽开了学习、探讨，力求把理论学习运用到教学实中，在一次次的备课、执教过程中，老师们的备课实力和教学水平正不断提升。课后老师们还依据自己的课堂教学刚好进行了教学反思。三、不断完善教研制度，以制度规范教研活动，在规范中扎实教研活动。本学期，我们始终把教学工作作为中心工作来抓，并坚持抓好各项教学常规工作。1、仔细落实教研组工作安排并作好总结工作。我们常常比照本组的工作安排，严格根据安排开展各项教研活动，并切实实行措施，尽可能地使每一项工作做到有新意、有成效。2。细心组织每次教研活动。本学期，我们严格根据“四定”开展教研活动，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。以“学习、探讨、沟通、探讨”的模式开展教研活动。同时又注意了对学生个体独特型的评价。3、除了进行必要的理论学习外，四年级语文教研组还主动地参与听课互评活动，每人听课都能达到十五节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素养。4、加强集体备课，优化备课质量。本学期，我们尝试了发挥教研组的力气，运用电脑，采纳分工合作，再集体备课的方式进行备课工作，做到备课突出重点，既注意教法，又关注学生的学习活动，并做到课前仔细批注，课后有教后感，从而优化老师的备课质量。5、仔细布置及批改作业。本学期组内老师能依据教材的特点，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，不搞题海战术。并做到自己布置的作业纳入教案，自己做过，并刚好批改，刚好讲评。6、坚持检查，规范教学。本学期，我们主动协作教育处进行了数次老师教学工作的检查，通过检查教案、作业等形式，刚好将存在的问题反馈给有关老师，并帮助其解决。7、进行日常教学反思，改进课堂教学质量。本学期，中心校的老师都坚持进行课堂教学得与失的反思，一个学期来，我们做到日反思，周沟通，月总结，大家为着一个共同的目标相互学习以求共同提高。8、依据学期初制定的教科研子课题，进行研讨、实践。在课堂中老师留有充分的时间让学生读课文，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶，老师都能转变角色把的机会让给学生，设计多种敏捷生动、贴近学生实际的说话形式，并进行片段的练习。四、在听课、评课中提高。在校长的带领下，我们在备好课、上好课的同时，主动参与教研组的听课评课活动。大家通过听课、评课活动取人之长，补己之短，并结合自己实际状况争取形成具有自己特色的教学风格。组中老师们娴熟的教学艺术风格和忘我的工作作风深深地熏陶着我，另我感动。如罗老师，时时到处表现了他的热心和细心，在教化教学上超群的技艺，堪称楷模。吴老师和付老师虽然年轻，但工作干劲很令人钦佩。她们许多活都抢着干。在教学上，她们主动向老老师学习，仔细钻研教材，不懂就问，管理班级也是很有自己的特色。更令人感动的是，有时作业看不完，或者为了深化探讨教材，她们放弃中午休息的时间，在学校里加班加点。我们四年级教研组是一个团结的团队，是一个合作开心的团队。老师们通力合作，指导学生参与区作文竞赛，成果优秀。高老师在学校青年老师教学比武中荣获二等奖，张老师获三等奖。五、反思不足：1、调动本教研组全部老师参加教学改革的主动性。开展多种形式，有实效的教研组活动。2、每位老师对自己的教学工作多反思、多总结、多写心得体会。3、主动参与各级各类论文、案例的评比。通过一学期的教研活动，本组老师在各方面收获很大，明确了今后语文教学的努力方向朴实、平常才是真。不被传统禁锢思想，不为时尚放弃永恒。 “万变不离其宗”，应通过万变转其宗，删繁就简，让语文教学“返璞归真”。四年级语文教研工作总结5一年来，我遵纪遵守法律，团结同事，努力学习，兢兢业业工作，各个方面都取得了进步。总结如下：一、常规工作1、仔细组织好小学四年级的语文及品德学科教学探讨活动。本学年主要结合学案导学开展活动，语文学科提炼出了精读课文、自读课文、作文教学的课堂结构。2、每期初都仔细分析上学期的教研活动问卷调查，并依据调查状况支配本期教研活动，提高活动的针对性、实效性。3、20xx年3、4月，主动为参与成都市小学语文课堂大赛的老师出谋划策。石陵小学的杨梅老师获得市一等奖，山泉小学的董慧敏老师获得市二等奖。4、20xx年9月，主动为参与成都市十万老师大比武的语文及品德学科老师搭建平台和出谋划策。5、本学年每周二、四仔细参与小学组对学校的集体视导工作。6、每期各三次深化学校教研组活动，并提出了较有价值的建议。7、仔细编写四年级语文教学过程质量监控检测题，仔细命好四年级语文期中、期末试题。8、做好20xx年1月和20xx年6月的统考统阅工作。9、按要求组织好老师参与市上的专题研讨活动10、20xx年9月，主动仔细地当好区第九届课堂大赛小学综合组的评委。11、按要求组织好老师参与省级及以上研讨活动：（1）、首届“全国国学课堂中小学古诗文”课堂大赛（20xx年4月8、9、10日）（2）、“说真话，写真文”小学作文高端论坛（20xx年6月3、4日）二、课题探讨1、主动组织区级课题小学语文阅读教学有效性的探讨（中段片）的实施。上学期中段课题组集中研讨明确探讨重点；本学期在大面小学、航天小学结合着学案导学和探讨重点组织了两次探讨活动； 20xx年6月25日 课题组组织片长对课题参研学校一年的课题工作进行了考核，效果较好。三、网络教研1、仔细总结上学年网络教研工作的成果与不足，把小学语文及品德学科栏目的上传工作做得更细，使资料发挥更好的学习、借鉴、探讨价值。2、把中心组成员的作用更好地发挥出来。语文中心组成员担当了小学语文阅读教学有效性的探讨课题的探讨课；品德学科中心组成员担当了全区品德学科探讨课。3、做好中心组评优工作，调动中心组成员的工作主动性。四、其它工作1、仔细做好上级和单位领导支配的临时性工作。四年级语文教研工作总结6一学期的工作转瞬有已接近尾声,俗语说春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几多充溢、几分感概本学期，我们教研组的工作本着为了学生服务，为了自己的提高的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念几年来，我们常常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。或许，这只是揭示了老师须要具备丰足的学科学问而已。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又选取给老师的100条建议及小学语文老师等教化名著或教化教学杂志，通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位老师至少摘录笔记20则以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，主动撰写教化教学随笔和教学论文，特殊是张春宵老师，养成了每天写随笔的习惯。二、接着开展校内听课评课及教学诊断活动仔细主动地开展组内听课活动，促进整组老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组主动开展组内开课听课活动,每位老师至少开出一节组内研讨课,其他组员仔细听课、议课，听课节数最少10节以上，研讨氛围非常深厚。三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。四、举办多种活动，促进学生学习语文在教育处的领导下，本学期，我们组还组织学生参与了形式多样的各种活动，如学生手抄报竞赛、演讲竞赛、硬笔书法竞赛等，学生踊跃参与，过程中创作出很多的优秀作品。不但丰富了学生的课外学习生活，更在活动中熬炼了学生的综合实力。五、主动投身教科研活动在学校教科室的指导激励下，我组多位老师主动投身于教化科研活动，在仔细理论学习的基础上，主动绽开活动，取得了很明显的效果。总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我们信任，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。四年级语文教研工作总结7本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，我们组的老师一起，共同探究。这其中非能用胜利失败或欢乐难过一言概之。现将本学期的详细工作总结如下：一、接着学习课程理念，转变教学观念本学期，我们组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学探讨课。本学期共开公开课10节，执教者仔细备课、上课、说课。与会老师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文老师能依据学生的特点，主动探究，探讨科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的探讨，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定学生，怎样进行文本、学生、老师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充溢文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老师都有促进；这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文老师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们组对备课制度进行了改革。以年级组为单位，提倡分内容分章节分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源找寻资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出要有明确的教学目标；要列出必要教学程序；要仔细写好教学后记。提倡更具活力更具生命力尽显特性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了我们组整体教学教研水平。三、重视常规检查，强化教学管理在激励老师们创建性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，我们组协作教育处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否刚好、仔细等方面。从检查的状况来看，全组老师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。四、仔细学校部署，结合实际开展好教研活动。本年级语文根据学校的支配，开展好了语文主题学习试验活动，接着落实做中学的课堂实践，加高校生学习习惯的养成教化，收到了良好的效果。我们走过了一个充溢而劳碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪耀着的是全体老师才智和汗水的结晶体。我们醒悟地相识到身上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作支配中，我组将接着关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进语文教学的整体提升。注意老师的科研水平，争取把自己的阅历以文字形式表现出来并在各家教化报刊杂志发表！我深信，只要我们不懈地努力，我校语文教化教研将会取得更为优异的成果。四年级语文教研工作总结8这学期，我严格根据学期初制定的工作安排，结合我校语文教研组开展的各项活动，真抓实干，踏踏实实全面贯彻教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进自身专业发展1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。我在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。三、教学常规工作常抓不懈，落实到位为了使自己的教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都仔细细致，保质保量的完成了各项任务。四、教研工作存在的不足：1、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。2、对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。五、下一步工作的四点措施：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我班语文取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我信任，只要切实更新教化观念，真正坚持正确的教学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在师生的共同努力下，语文教学工作会做得更好。对此，我充溢信念。四年级语文教研工作总结9一学期的工作即将结束，回顾这一学期的教研工作，我亲眼目睹了我们组的成员付出的努力和汗水，在学校工作中发挥了主动、重要的作用。本学期，我组全体老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。依据学期初的教研工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有安排、有步骤地进行课堂教学改革探讨，以全面提高本组教学水平及教学质量，并且顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下：一、加强组内听课评课，落实常规管理。我们坚持教研与教学同步，教研为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了提高课堂教学的有效性，我们坚持每周三下午的集体教研制度，这是沟通阅历、提高相识的一个大好机会。我们教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，多次组织学习语文课程标准（20xx版），结合课题试验或教材进行集体备课，观看录像，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领老师了解新教材，为自己今后的教学指路。我们组内的老师还相互沟通、学习，取长补短，仔细主动地开展听课活动，促进老师集体教学水平的提高。但如何使不同的老师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：每位老师必需开一节公开课。我们都仔细抓好以下环节：独立备课，组织听课，评课、总结。本学期，我们组老师的组内公开课都是经过细心设计、充分打算的。如吴银燕老师执教的和我们一样享受春天，徐亚芬老师执教选学课文到期归还，并代表学校去花坦、应坑、下寮校区等送教活动，胡丹老师执教的永生的眼睛，陈可鲜老师执教乡村四月等，在教学上体现了各自不同的风格。二、规范管理，抓好语文教学改革探讨。我们组的老师总是以满腔的热忱投入教学中，以一颗无私的心对待每一个学生，尤其是他们踊跃上课的干劲真让我感叹不已。（一）细心备课，踏实走好每一步面对实施不久的语文新课标（20xx版），我们全组人员围绕某一主题学习沟通，为一个新问题、新课件苦思冥想着，努力备好每一堂语文课，并不断向其他教研组请教，取长补短，共同探究着新课程的教改方向。一开学，教研组长制定了这一学期的工作安排、教学进度表。（二）师生互动，激活学生的思维细心备好的课，总要有一个结果。我们语文组老师欣喜地发觉，在信息技术渗透进课堂时，学生的思维被激活了。课堂上举手的人多了，敢于大胆直言的人多了，敢于和老师争辩的人也多了，新奇的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。课堂上那浓浓的求学气氛久久地萦绕在教室的上空，详细表现为学生主动参与每一次竞赛，彻底激活了学生的思维，也迸发出了创新的火花。本学期，四（2）班全体学生在县小学生规范汉字书写中获二等奖，徐亚芬老师制作的多媒体课件在县里获奖。三、加强互帮互学，促进青年老师尽快成长。在我们教研组，以老带新，互帮互学，已成为一种良好风气和深厚氛围。组内的师徒结对活动正如火如荼地进行着，由于本组老师年轻化，组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探究。没有任务，没有吩咐，完全从教学动身自发听课，回到办公室也是沟通教学和管理阅历，形成了良好的教学风气，实践反思再实践，经过沟通和相互学习，三位年轻老师有了不同程度的进步。更珍贵的是，组长把本学期在外地学习后的前沿教学理念和讲座课件，毫无保留地让本组老师学习、汲取与消化，使组员们受益匪浅。本组稍年长的周爱飞老师在团队的激励帮助下，在校教学反思评比中，自然之道一课反思获一等奖，同获一等奖的还有吴银燕老师，其余老师分别获二、三等奖。四、营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校内。志向的教化应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教化，打造“书香校内”工程，让老师养成酷爱读书的习惯，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在老师中掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校内。提倡每一位老师“让读书成为习惯”。本学期，组员仔细阅读了第56号教室的奇迹、老师的华蜜资本等热门教化书籍。通过一学期的教研活动，我组明确了今后语文教学的努力方向朴实、平常、简洁才是真，把生本课堂的理念实践究竟。每位老师都将接着踏实、仔细地工作。在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好!四年级语文教研工作总结10我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有十名语文老师。组内的各位老师从事语文教学工作平均有15年以上工作经验。学期初，依据学校的总体思路，我们经过探讨后统一了观点：教化教学的发展要有先进的理念，蹲下看学生；要彻底变更传统的教化教学模式，启发式民主教学；要擅长总结教学中的成果，学习好的教学阅历；提倡反思性教学，从教学细微环节抓起。在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以六仔细常规检查入手；在日常教学中共同探讨，有效地提高老师的教学质量，提高教学水平。现将这一学期的教研组工作总结如下：一、加强教研组队伍建设，提升品位一个团结向上的集体，是获得胜利的先决条件。教研组全组成员仔细落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，无论从衣着装扮、举止言行等方面都能符合老师身份，无体罚、变相体罚学生，无乱收费等严峻违反教化教学规律现象发生。组内的各位老师都有主动的工作看法，能心情愉悦的完成日常教学工作，不遗余力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内老师重视个人专业化发展，能主动进行业务进修，全组各位老师的整体素养较高，教学水平和教学实力也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们傲慢的是，全组老师互帮互学、团结协作，凝合力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。二、把日常工作落到实处我们教研组能仔细执行上级教化主管部门和学校的规定，依据学校安排，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际状况，制定本组教学探讨活动安排，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习探讨）、主讲有专人（为了较好发挥备课组每位老师在教研活动中的作用，我们提出 “主题先行，轮番主讲”， 变更以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请阅历丰富的老师结合教学实践主讲）、探讨有深度（结合学习体会和教学实际进行探讨，畅所欲言，更好地发挥了老师主动参加意识，教研活动有热点，在互动中有启发）；注意开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注意工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学状况的总结和反思。21世纪是信息化社会、学问经济时代，终身学习对老师的生存和发展极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。我们建立了理论学习制度，每学期支配肯定的时间进行理论务虚，以形成团体动力，引导老师学会理性地思索教学问题，运用理论解决实践中发生的真实问题。在我们的教研活动中，有意识地多次组织全组老师深化钻研教材，按学校要求仔细执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位老师之间的沟通学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学实力。定期评估组内老师的教学状况和学生的学习状况。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教育处。试前依据教学的重点、难点以及班级实际状况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组老师坐在一起，仔细做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。一学期来，我们组织全组老师加强业务学习，相互听课、评课。充分利用外出听课的机会，向兄弟学校的老师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。特殊是学校组织的观摩课和新老师的课堂教学评比观摩，老师们都主动支配自己的日常工作，主动争取学习机会，并在听课后刚好反馈状况，在教研活动中绽开探讨，把新的模式、方法、相识、体会刚好落实到自己的实际教学中去。重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班，由于学生的基础学问，基本技能、特性素养的不同，从而确定了学生的认知过程、认知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生。期初，各位老师都依据后进生的实际状况，具体地制定补缺安排。我们实行的补差方法是 “分层教学，分类辅导”。首先，我们帮助那些学习有困难的学生弥补缺欠，强化基础，提高实力，为他们个别进行易混淆字词的区分、重点语句再理解、写作技巧再分析等方面的教学，支配查缺、补漏、改错的时间，强化了这部分学生对基础学问、基本理论的驾驭，渐渐达到学问的完整化和系统化。其次，我们注意启发，细心引导，做好连接。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在语文教学中还要培育和提高这部分学生对语文学问的相识实力。只有使这部分学生的视察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一样了，才能真正的学好语文。最终，调动各种方法和手段，定时定人的进行补差活动，针对每阶段的教学目标制定每次补差的目标和相关练习，每两周由各位老师进行阶段补差检测，每个月由教研组依据实际状况进行级组测试，力求帮助每个学生把基本教学目标落实到实处，最大程度上帮助这部分学习有困难的学生做到了刚好驾驭消化学问，不把困难受多的积累。三、内外兼修 提高教学质量教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。依据学校提出的“认仔细真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课改的不断深化，新课标的正式出台，老师们更是树立了“双主”的教学理念。老师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实基础。语文教学肯定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学年，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思索、沟通、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、学问等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最终迁移练习，促进语言运用。阅读始终是语文教学的重要内容，如何提高学生的阅读实力，也始终是困绕语文老师的问题。本学期我们从教给学生阅读的方法入手，帮助学生积累肯定的阅读方法，引导他们在阅读过程中自主运用，达到了肯定的效果，从期末检测的状况来看，级组内大部分的学生能够较好地把握短文的主要内容并回答相关的问题。四年级语文教研工作总结11一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。依据学期初制定的教学工作安排，以新课程改革为契机，以小学语文新课程标准为引领，转变教学观念，并全力协作学校教育处开展的各种教研活动。虽无突出成果，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下：一、仔细组织老师学习了新课程标准，转变了组内老师教学观念。学期初，我们利用教研学习时间，组织语文老师仔细学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使本组老师更加深化地理解驾驭了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教化教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广阔老师已基本能适应语文教学改革。老师们都能仔细钻研教材，仔细备课，每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、好用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注意学生自主学习、合作学习、探究学习实力的培育，充分调动了学生学习的主动性、主动性。二、取长补短，集思广益。1、本组老师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文老师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备老师执教，本学期共进行集体备课16次。2、教研组内8位老师每人都细心打算一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。3、本学期每位老师听课都在20节以上。三、团结协作，努力进龋1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素养，把作文教学作为学生、老师、文本之间对话的过程，敬重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作爱好，激发写作热忱，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作实力在不同程度都得到了肯定的提高。2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，体现了从单纯注意结果到注意学习方法的转变。3、遵循语文教化的规律，更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动后进行了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的好评。4、本学期，为全面贯彻县教化局“六个一”教化教学业务大练兵活动实施方案文件精神，我们组深化开展县教化局关于“六个一”教学大练兵活动，小有成效，我们组谷成敏、崔英、卓敏霞等老师被评为优胜者。5、本学期，我们组还举办了庆祝“六一”年级硬笔书法竞赛，激发了学生练习书法的爱好，陶冶了其情操。四、今后的努力方向。1、在习作教学中更进一步的实施有效评价。2、升入高年级，我们将接着把思想教化渗透于教学过程中，特殊加强感恩，平安、礼仪等方面的思想教化。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。四年级教研组XX年6月四年级语文教研工作总结12时间过得真快，转瞬间一个学期就结束了。静下心来，回顾一个学期所走过的路，无论是开学初的拓展训练、家长会、大课间展评、各种学习安排、进度的制定，学期中的经典诵读竞赛、一人一节课、各类听课培训的学习、各项班级活动的有效开展，还是学期末的期末复习、各种复习安排的制定、各种方案总结的撰写、学生操行的评定、评语的构思等等每一步都走得实实在在。这可真谓是一步一个脚印呀！一个学期的辛苦，一个学期的付出，一个学期的努力，换来了一个学期的充溢生活。一、 强有力的教研团队是我们做好各项工作的坚实后盾在每一项工作顺当开展的背后，都站着一个极富责任心的老师，在每一位极富责任心的老师的背后，还有一个优秀的教研团队。我们四年级语文教研组由徐艳琴、陈小红、董新琴、孙蔓、张丽和巩会玲组成。董新琴老师眼睛不仅高度近视还老花，远看、近看都不舒适，还配不来合适的眼镜，因此批改作业很困难，但她没有因此而少改一次作业，少布置一项作业；陈小红老师为了不耽搁学生上课，一边住院，输液打针，一边坚持来上班，力争不耽搁学生一节课；巩会玲老师、孙蔓老师、张丽老师，每天都早早地来到学校，一到学校，干脆走进教室辅导学生晨读午练，日日如此，从不耽搁。这是一个互帮互助，团结协作，擅长共享的组；这是一个爱学习、爱学生、有剧烈的责任心的组；这是一个主动进取、精益求精人人不甘落后的组。我们组的每位成员无论是在学习上、工作上还是生活上，彼此间都是真诚地关切，细心地帮助。一个学期的相处，让我们形成了深厚的友情。我们每个人不仅都尽自己最大努力去完成属于自己的工作，还主动主动地担当起组里面的各项工作。正是因为有这样爱岗敬业，有剧烈责任心的老师们，我们教研组的各项工作才得以顺当地、高效地完成。二、不间断地理论学习，为小组建设的有效开展，为高效的生命课堂的打造打下基础。打造高效的生命课堂是我们学校课堂教学的目标，要想实现这个目标，借力小组建设是最佳的选择。为了让我们的课堂高效而充溢生命的活力，为了能够把我们的班级小组建设工作做好，让小组建设真正发挥作用，起到助推高效生命课堂的实力，我们四年级语文组利用课余时间，教研时间进行了充分的理论学习。首先，我们教研组先集中学习了新的课程标准。我们采纳每人读一个内容的形式，仔细学习了新课标中对其次学段的各项要求。通过课标的学习，吃透课标精神，我们明确了我们的教学目标。其次，我们学习了陈校长共享的关于小组建设的培训资料。有如何合理进行小组的分工，有如何分组，有如何借助小组建设打造出的高效的课堂，精彩的班级的具体资料内容丰富多彩，看后令人眼前一亮，耳目一新。我们还学习了我们学校里面在小组建设方面做得好的老师们的阅历。如：董新琴老师、张利敏老师、蔺蓉老师、徐静老师等等。最终，我还依据各自的工作需求，各自上网搜集有关小组建设的资料进行自主学习，自我提升。足够的理论学习，使我们每个人储备了足够的理论学问：如何分组，小组成员如何分工等等，这些学问我们都牢牢地记在脑海里，这为我们有效进行小组建设，打造充溢活力的生命课堂打下了坚实的基础。三、以课题探讨为依托，确立探讨目标，做探讨型老师。不做一名教书匠，而要做一名探讨型老师，是我们四年级语文组每位老师的心愿。因此，我们以课题探讨为依托，通过课题探讨，来提高我们课题探讨的意识，力争人人都成为探讨型老师。1、主题确定缘由明确的课题探讨目标可以帮助我们指引方向，为我们的工作正确导航。本学期我们依据四年级学生的特点，依据学校打造高效生命课堂的要求，我们四年级语文组经过慎重考虑，我们确立了我们的课题探讨主题小组合作学习初探2、制定出详实可行的教研安排。主题确定后，为了更好地做好我们本学期的教研工作，使我们的小组合作学习初探这一课题得以顺当开展。我