小学音乐教案

小学音乐教案作为一无名无私奉献的教化工作者，时常要开展教案打算工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己须要的教案吧！以下是我整理的小学音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。小学音乐教案1教学目标：1、学生能够大胆自信地参加歌曲的演唱，并精确表达音乐中的情感。2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。4、学生能基本熟识一个升号调的首调唱名位置。教学重点、难点：1、 运用创新手段使学生全身心投入学习之中，并主动完成学习任务。2、 通过对唱曲的理解自然表现出歌曲的心情和风格。教学过程：一、听音乐进教室二、创设情境、激趣导入1、 师：又来到了我们共同唱歌跳舞的快乐时间！首先让我们跳起来，动起来，一起放松心情好吗？师生共同表演舞蹈青春舞曲。2、采访客人：1） 今日教室里来了许多客人,请同学们问一下他们都是什么民族的?2） 介绍老师的民族：汉族3、观赏FLASH影片家乡。三、实践体验、学唱歌曲甜甜的大家园1、五十六个民族五十六朵花，五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。下面让我们共同来倾听一首歌曲。2、初听歌曲。3、提问4、今日我们来学习一首歌曲甜甜的大家园5、再次感受，当你闭上眼睛倾听，会有什么样的感受？脑海中会出现什么画面？6、让我们来一同观赏祖国大好河山的美景，再次观赏歌曲。（课件）7、看到漂亮的景色，老师都忍不住想唱歌了，你们欢迎吗？老师范唱。8、自学 请为歌曲分段，每段应当用什么样的声音和感情来演唱？9、分组合作学习一组用“嗒”伴唱；一组主唱；一组用自制道具伴奏；一组用舞蹈表演。四、歌曲创新改编，创设舞台展示自我。1、提问：我们的家乡是哪里？你们酷爱自己的家乡吗？那么就让我们做一次“小小作词家”，把这首歌改编成漂亮的大家园2、学生朗读自编的歌词。3、随音乐热忱的演唱漂亮的大家园小学音乐教案2第一课时一、组织教学：播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。（背景音乐伴奏乐）二、导入新课：（走到学生中间,手提一篮草莓）大家看，我给你们带来了什么，（草莓）想不想吃，（想）假如，我送给你一篮草莓，你会怎么处理呢？可是就有这样一位小姑娘，有一竹篮草莓，她却没有吃，这是为什么呢？我们来看一段动画.三、讲授新课：1、播放Flash动画。大家知道答案了吗？（小姑娘把自己摘到的草莓送给了军属老奶奶）你知道这首歌是谁唱得吗？是清怡小学的小歌星赵一欣和庞雅婷演唱的。好听吗？信任我们学会后,会比他们唱得还要好!大家有没有信念?2、复听：看歌谱同学们可以用手拍腿、拍肩膀，用脚轻轻跺跺地面、来为歌曲打节奏。3、三听，刚才我看到好多同学都要忍不住唱出来了，不过不要焦急，我们先来模唱一遍(想用什么词来模唱就用什么词);好,我们唱得再整齐一些,用“LA”来一起唱一遍。4、下面，我来朗读一下歌词，请同学们仔细的听一听。第一段有意读得缺乏感情，其次段加入感情，让学生进行比较，信任你们读得肯定比我读得好，谁来挑战我？5、她读得真棒，我的嗓子都痒痒了，大家想不想听一听我来唱一唱？要求同学们听的时候，概括一下这2段歌词分别说了些什么？学生概括：草莓的样子美、小姑娘的心灵美。（老师范唱），掌声激励一下吧！6、刚才我看到好多同学都跃跃欲试，想一展歌喉，来，我们跟琴把歌词唱一遍。唱完之后，告知我你觉得哪些地方比较难唱，我们一起来解决。（学生跟琴唱，找难点）四、解决难点：1、哟喂：八分休止符可以用手轻轻的拍一下桌子。2、前倚音：让声音伸展开，加、不加的效果，通过对比来让学生进行比较哪个好听。3、结束句高音：大家可以试着微笑着来演唱。难点都被我们一一克服了，可是，你有没有觉得好象缺点什么？其次课时一、歌曲心情处理：1、前12小节要唱得轻快、欢跃。风儿轻轻吹、彩蝶翩翩飞，小姑娘迈着轻快的步伐上山摘草莓，一串串的红草莓像玛瑙一样非常迷人，她的心情确定特别兴奋，我们就用这种心情来唱一下前12小节。2、哟喂，这时候就好象是小姑娘在摘草莓，望见这个草莓，又红又大，看看那个草莓，又簇新又水灵，满眼的草莓个个赛玛瑙，那个喜呀那个乐呀，同学们带着这种感觉来唱一下。3、其次段说的是小姑娘把自己摘的草莓送给了军属老奶奶，大家说，当你帮助别人做了一件好事，你的心情是怎样的？（兴奋）那么在演唱时，我们就要把这种由外到内的兴奋劲用歌声表达出来。试一试。4、最终一句结束句，出现了换气符号，速度渐慢，为后面的高音打下基础。充分赞扬了小姑娘美妙的心灵。声音要伸展，微笑着，放开声音来唱。试一试。二、歌曲表演：歌曲在我们的共同努力下已经完成了，下面，我们也该活动活动了。我们把同学们分成三个小组，每个小组派出1名同学，来把这首歌曲表演一下，扮演小姑娘，（每名学生都戴有头饰）你们都有美丽的头饰，那我扮演谁啊？（军属老奶奶）起先打算吧。（分发道具）三、歌曲拓展：歌曲当中的小姑娘把草莓送给了军属老奶奶，那么，假如是你的话，你会送给谁呢？（走到学生中间询问）谁能自己创编歌词唱一唱？（12名学生演唱）他们唱得真棒！信任大家都是有爱心、有孝心的好学生！特别兴奋与同学们度过了一堂开心的音乐课，就让我们在这美丽的旋律当中结束这节课，同学们再见！小学音乐教案3教材：湘版六年制小学音乐二年级下册第八课教学内容：学唱我给太阳打电话歌曲观赏种太阳教学目标：1、能学会演唱歌曲我给太阳打电话，并绽开想象。2、在听赏种太阳时，能感受其欢快的心情和意境，丰富自己的想象力。教学重点：学会演唱歌曲我给太阳打电话。教学难点：感受种太阳欢快的心情和意境。教学设想：谜语导入观赏太阳说说太阳听歌曲唱歌曲创编歌曲听赏歌曲种太阳 太阳环保小学问对太阳说的话。课前打算：了解南极，北冰洋的气候、环境。太阳图片，磁带，课件等。一、情境导入1、猜太阳师：请大家帮老师猜谜语吧！有个老公公，上班在天上，带来光和热，你说它是谁？2、赏太阳师：出示太阳贴在黑板上，问学生你知道一年四季的太阳都是什么样的吗？师：请学生观赏四季的太阳。问学生你最喜爱哪个季节的太阳？3、说说太阳师：你知道一年四季中，哪个季节的太阳的光和热最剧烈？哪个季节最温柔？二、学唱歌曲1、熟识歌词（听歌词）师：老师有话想对太阳公公说，你们说用什么方法对它说呢？“打个电话吧”师示范唱我给太阳打电话，学生边看图边观赏歌曲。师：你们听出来了吗？老师用什么给太阳公公打电话？打电话又说了些什么？（出示歌单，读歌词）2、学唱歌曲师：唱着歌打电话才好玩呢，我们来一起唱一唱。放音乐旋律，请学生跟着模唱两遍。师：和老师一起来唱唱曲谱吧！师边奏琴，边教学生唱曲谱。师：你们能帮老师打电话了吗？试试吧！奏琴，学生小声跟唱歌词。师：老师信任你们，再大点声音唱吧！学生随琴唱歌词，老师予以订正。师：谁情愿单独来帮老师给太阳打电话。学生随音乐唱歌词。师生评价，予以激励。3、创编歌词你有什么话对太阳公公说？把你的话也编进歌里唱给太阳听，好吗？三、听赏种太阳有个小挚友，他想了一个方法让世界每一个角落都变得暖和又光明，你们猜，他想的是个什么方法呢？1、听种太阳，感受歌曲，了解歌曲内容。师：他想了一个什么方法？这个方法好不好？师：他想的这个方法真好呀！他想象自己种了一个太阳，还把结出来的太阳送给了南极、北冰洋、晚上，世界就变得暖和了，挂在晚上世界就变得光明了。2、复听全曲，随音乐哼唱师：这个小挚友种的兴奋吗？你来猜一猜？（节奏欢快）你们也乘着想象的翅膀，随着这欢快的音乐唱一唱吧！3、画一画师：看到小挚友想得这么好，老师也想了一个方法。你们看，老师画了一个金黄的太阳送给秋天，这样秋天丰收的果实就更多了。师：你们现在还想对太阳公公说什么呢？现在你们也来开动小脑筋，画一画吗？（放种太阳音乐）4、绽开图画，说一说画的图。四、总结同学们的愿望真好，老师真为你们感到骄傲。老师信任不仅是太阳，世界在你们手里也将会变得更加精彩绚丽的。小学音乐教案4教学内容唱跳柴歌延长：为歌曲填词赞美家乡。动：学跳黎族的“跳竹竿”。拓展：了解黎族的文化习俗。教学目标一、通过歌曲的观赏与学习，感受音乐与舞蹈的完备结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生深厚的爱好。二、通过学习跳竹竿，让学生在活动中获得愉悦的感受和体验，并在活动中增加合作意识以及在群体中的协调实力。三、能自信、自然、有表情地演唱歌曲跳柴歌；在跳竹竿舞时，动作要求协调、合拍。教材分析本课所选的音乐作品是一首具有黎族民族特色的跳柴歌，歌曲欢愉快泼，极富舞蹈的韵律。结合歌曲的教学，学生观赏和学习富有传统特色的跳竹竿。了解黎族文化的人，大多会赞美黎族人审美的独到眼光和创建美的艺术才能。因此在教学活动中，我们引导学生感受黎族人民所追求的环境美、仪容美、歌舞美。本课将要学习的是一首海南民歌，歌曲不难。但是让学生学习竹竿舞就有肯定的难度，教学时应留意由易到难，按部就班。对于少数害羞、内向而不主动参加音乐活动的学生，教学时要刚好发觉并予以指导、激励；在集体跳竹竿时要留意防止教学秩序的失控。教学重点让学生在反复倾听中感受音乐的心情和音乐形象。教学难点用恰当的肢体语言表现音乐的欢快心情，培育孩子们的韵律感。教学过程一、听听动动感受音乐1、倾听歌曲跳柴歌的伴奏音乐跟着老师做律动，初步感受歌曲的心情和韵律。2、变换形式用打击乐器根据歌曲的节奏敲打节奏，进一步帮助学生感受歌曲的韵律。3、老师示范跳绳（跟着音乐的节奏），让学生从中发觉规律。4、分组请学生跟着音乐的节奏做跳绳的动作，要求学生步伐一样，整齐划一。5、初步熟识跳竹竿的基本步伐。要求学生一对一，面对面，蹲在地上，双手将绳子拉紧、贴在地面上反复做开、合的练习，要求与跳柴歌的节拍吻合，没有绳子的同学原地蹲下，仿照动作进行练习。老师有意识地从开合的绳子间跳过，完成跳竹竿的完整动作。请部分同学仿照老师的动作，从开合的绳子间跳过，为学习竹竿舞做铺垫。二、唱唱想想体会音乐1、出示大歌片跳柴歌，让学生跟琴声感觉旋律，问问大家有没有熟识的感觉。2、跟琴模唱歌谱。3、完整地听赏歌曲跳柴歌，让大家在歌声中再次感受乐曲的心情和韵律。4、跟着伴奏练唱歌曲，努力表现歌曲的弹跳性和欢快的心情。5、用打击乐器敲打节奏为歌曲伴奏，要求用欢快的心情边敲边唱，再次体会合作的欢乐和满意。三、跳跳赛赛表现音乐1、通过歌片、插图、观看录象片段等引导学生探讨有关黎族的文化习俗，沟通各自做了解的有关黎族的风土人情，着重介绍黎族男女跳竹竿的音乐嬉戏。2、指导学生分组练习音乐嬉戏：跳竹竿。老师此处可以随机知道学生的基本舞步以及动作要领。着重培育大家的集体合作精神。3、分组表演，相互评价。4、师生互动：师敲生跳或生敲师跳。四、拓展延长升华音乐1、师：海南很美、黎族很美，我们的家乡泰州也很美。海南人通过歌声、舞姿向世人展示自己的家乡，我们能不能借用这个旋律，创编新词也来赞赞自己的家乡呢？生：（略）。2、通过课件帮助学生了解泰州的名胜古迹、风俗人情，为创编歌词供应依据。3、新歌赞家乡分组探讨为歌曲填上新词（要求肯定是赞美家乡的名胜古迹和风俗人情），同时要求每组选派一到两名同学用家乡话来唱一唱自己创编的新词，比一比，哪一组词好唱得更好。4、在跳柴歌的歌声中结束教学。小学音乐教案5教学目的:1. 把音乐教学与信息化技术相结合，构建创新好玩的音乐课堂。2. 建立同等互动的师生关系，培育学生相互合作、协同表演的实力；通过唱和动的结合，培育学生音乐和动作的协调实力、表演实力。提高参与活动的自信念。3. 巩固3、5、6、三音的音准及手号，能用3、5、6、三音按所给节奏创作音乐短句。教材分析：这是一首特别受低年级学生宠爱的儿童歌曲，作者巧用3、5、6、三音组成了一首旋律美丽、活泼、生动风趣的歌曲。通过我的左手和右手之间的好玩故事，教化孩子相识到生活中左手和右手必需团结才能做好每一件事，要爱惜自己的左右手，同时，利用这首歌让学生驾驭x xx x- 三种节奏。通过歌曲左手和右手培育学生的创建实力和表现实力。教学重点、难点:创编歌词、表演教学打算：多媒体、电子琴教学设计：1 猜谜语导入，故事激趣利用大屏幕播放歌曲旋律，使学生有初步印象。2 观赏歌曲：协作歌曲做简洁的动作，请学生说出歌曲中唱的内容。3 按歌曲节奏朗读歌词Xx xx x x xx xxx-这是我的左手 哎呀飞走了4. 歌曲学习听歌曲，为歌曲打拍子。老师弹琴，学生跟唱。跟录音小声唱词。生齐唱。5. 自编自演分小组两人面对面的表演。在编动作时把左手、右手、飞走、不见、拉住、找到、拍拍手、拉拉手表演出来，编得要生动好玩。（大屏幕出示舞蹈片段，在观赏再创编。）6. 创编歌词按节奏说话X xx xx x校 园里 真美 丽按节奏用3、5、6、三音唱一唱X xx xx x5 35 66 5在节奏谱中将节奏登记来，跟着同学降级下的谱子唱一唱。小学音乐教案6教学目标1、学唱歌曲，激发学生富有情感地歌颂，以情带声，声情并茂。2、培育学生自学歌曲的实力并了解与歌曲相关的音乐常识。3、利用音乐集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识及群体中的协调实力。教学重点难点1、歌曲的音乐表现。2.、歌曲的演唱处理。 所用教具 黑板、钢琴、背头、计算机教学过程一、复习歌曲、导入新歌1、复习茉莉花这支歌，唱后请大家告知我这是什么地方的歌曲。2、 南、北方音乐特色有什么不同吗？二、 新授 采 菱 1 范唱今日我们学唱新歌的名字叫采菱。请大家听我唱一遍，之后请告知我（1）这是什么风格的 歌曲？（2）什么心情？（3）采菱是在做什么？2 介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格，抒发了水乡孩子酷爱劳动和对家乡的依恋之情。3 划分乐句：（1）这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成。（2）这首歌曲里出现较多是什么音符？ （3）出现几种形式的切分音。4 分小组识谱：（1）请组长带领小组视谱，每组一个乐句，用指位读谱法。 （2）请各小组汇报视唱结果。 （3）各组唱的都不错，但每个同学只学唱了这支歌的一个乐句，下面按小组教唱。 （4）连唱全曲，留意唱名要清晰。5 学唱歌词： （1）配乐朗诵 请大家跟着钢琴，高位置、有语气的朗诵歌词。并绽开联想，进入意境。（2）看到什么画面？ （3）采菱的孩子在唱什么？我们来听听。6、 歌曲处理（1）第一、二乐句什么地方相同？（2）谁来唱唱第三乐句？ （3）他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣？请大家体会一下。 （4）为什么？7 请同学们分小组探讨这个问题。8、歌曲处理（四、五乐句）：（1）请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉？ （2）这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示？（3）这里出现了弱拍弱位两个十六分音符，有什么作用?（4）第一乐句主题在第五乐句中再次出现，前后两个“爱”含义一样吗？（5）把第一段歌词完整地唱一遍。三、总结：今日我们学唱了歌曲采菱，观赏了歌曲洪湖水浪打浪，还复习了歌曲茉莉花。大家学习热忱很高。都能主动参加，通过集体合作创编演唱了采菱二声部合唱。希望回家后，用自己喜爱的方式，把采菱表演给你的家人和挚友们听。小学音乐教案71、歌曲：我们的田野旋律悠扬，富有歌颂性，歌词也写得很精彩，如同一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。2、歌曲：有表情地演唱我们的田野，使学生感受乐曲的心情和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）假如其速度、力度等产生改变，其心情也随着产生改变的效果。通过以上的演唱，进一步激发学生酷爱祖国、酷爱自然的思想感情。我们的田野是一首描写田野美妙风光的歌曲，歌词写到：漂亮的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，美丽好听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅漂亮状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比漂亮。江山如此多骄。歌曲曾在一九八0年获其次次少年儿童歌曲评比一等奖。要求学生以宽广、美丽的声音演唱。教学过程一、组织教学师生问好二、复习歌曲祖国多漂亮三、新授歌曲1、导入：同学们，假如你们来到一片漂亮的田野，你能想象到什么样的风景呢？（学生发言回答）今日老师就带领大家来领会田野漂亮的风光。播放歌曲我们的田野2、熟识歌词学生有感情的朗读第一到五段采纳全体读个别读小组读3、分析歌词，探讨如何唱好本歌提问、探讨：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、美丽，那我们应当如何演唱好我们的田野这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，心情等方面入手。）4、老师播放录音1段,学生仔细细听听音乐第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。其次遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做打算。5、学唱歌曲先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。再轻轻跟唱。要求：A：能唱准歌曲的旋律B：能用歌声精确表达歌曲中的连音和断音。次听音乐，进行比较。6、巩固练习老师指挥，学生有表情地演唱全曲。分组来演唱。分领唱齐唱进行表演。四、小结同学们我们的田野是多么的漂亮，我们的国家一每天的漂亮强壮起来，希望你们张大之后把我们的国家建设的更加漂亮。在祖国多漂亮音乐声中结束。小学音乐教案8教学内容：听赏春雨沙沙教学目标：通过听赏歌曲能表达对春天的宠爱。倾听歌曲时，能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。教学重点：能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。教学难点：能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。教学打算：录音机、录音带。教学过程：一、 复习歌曲。1、 齐唱小雨沙沙二、 听赏新歌曲。1、 师：你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，你有听过春雨吗？他们又是怎样的呢？我们来听一听。2、 听赏小雨沙沙3、 听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的？三、 情感表演。师：谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声，看哪一个同学扮演得最像，最棒！学生扮演后汇报。四、 全班同学一起再来听赏一下春雨沙沙。五、 课堂小结。板书设计：听赏春雨沙沙。小学音乐教案9单元总要求：1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；接着引导和激发学生学习音乐的爱好。2、在各项音乐活动中培育开朗，大方的性格和勇于实践的精神。第一课时教学目标：一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的心情。产生对音乐课的爱好。二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用美丽，柔软的声音表现歌曲内容。三、能用美丽的声音演唱再见吧冬天并能自己创编歌词进行演唱。教学过程一、复习强弱两种不同的力度1、嬉戏鼓上的小米粒2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。3、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（再见吧，冬天的旋律），同时让学生熟识歌曲旋律二、复习几首有关冬天的歌曲1、唱歌曲堆雪人提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的心情。2、观赏雪花飘舞这一首歌曲的心情又是怎样的。三、歌曲再见吧，冬天1、冬天，我们可以做许多好玩的嬉戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗现在冬天已经慢慢离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？2、指名请学生回答3、听老师范唱歌曲再见吧，雪花4、学唱歌曲四、课堂小结。其次课时教学内容：1、观赏独奏小松树2、唱小小雨点3、节奏创编小雨点教学目标一、通过观赏木琴独奏小松树，了解木琴的音色，感受到乐曲的心情，在倾听过程中获得愉悦的体验二、通过演唱小小雨点，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳动的声音来演唱歌曲。三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。教学过程一、复习歌曲再见吧，冬天1、集体齐唱歌曲。2、创编歌曲快来吧，春天（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用再见吧，冬天的旋律唱出来。3、请23位学生进行表演。二、初步熟识音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的2、老师用不同的速度，在不同的音区弹奏小小雨点的旋律，并分别请学生讲一讲3、指名请一些学生依据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，老师提示学生留意音乐的改变。三、歌曲小小雨点1、听老师范唱（听还有谁告知我们，春天来了）2、学生细致倾听并回答3、老师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简洁的动作加以表演。4、用听唱法学唱歌曲5、集体演唱小小雨点6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。7、指名请学生演唱。8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演9、集体演唱歌曲小小雨点10、完成课后练习“我的创建”。四、结束教学第三课时教学内容：1、唱我和小树来竞赛2、动集体舞小树快长高3、拓展有关植树节的相关学问教学目标一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通过演唱小小雨点，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳动的声音来演唱歌曲。二、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能精确切入。一、参加嬉戏后能辨别常见打击乐器的不同音色教学过程一、复习歌曲小小雨点1、集体演唱歌曲小小雨点2、指名请学生进行歌表演。二、歌曲我和小树来竞赛1、老师导入2、初步熟识旋律（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告知老师小树在干什么）老师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲我和小树来竞赛的旋律，并请学生讲一讲。3、创设情景，老师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演可以请几组学生进行表演（把我和小树来竞赛的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟识歌曲的旋律4、老师范唱我和小树来竞赛5、出示歌词，跟老师根据歌曲节奏读歌词6、用听唱法学唱歌曲7、反复练习8、集体演唱歌曲9、请学生想一想我们应当带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。11、指名请学生演唱四、律动、集体舞小树、小树快长高分别请学生扮演小树，和小挚友加以表演。五、课堂小结。小学音乐教案10教学目标1懂得友情意味着责任,乐于交友，提高交友实力。2懂得交友重在真诚，挚友之间应当相互关切、相互敬重、取长补短、真诚相待。教学重点懂得友情意味着责任，交友重在真诚。教学打算1了解学生在学习、生活中发生的关于友情的小事。教学课时：2课时第一课时教学目标1.学会交挚友，提高交友实力。2.懂得挚友之间应当相互关切、相互敬重、取长补短、真诚相待。3.了解交友重在真诚。教学过程活动一：播放歌曲 引入主题1.音乐起找挚友，学生跟着音乐跳找寻挚友的舞蹈。2.你喜爱和谁跳舞？ 为什么？3.那么，在生活中你喜爱与怎样的人交挚友？（对于学生交友观中一些不正确的相识，老师不要急于指责要激励学生说真话。）4.其实，每个人都会有自己的挚友。有了真正的挚友，我们的生活才变得绚丽多姿。5.出示课题：我们是好挚友活动二：大话挚友 感悟友情1.你生活中的好挚友是谁？指名说。2.学生沟通：你和你的好挚友是怎样相识的。3.小小组沟通：联系生活实际，说说和好挚友之间发生的一个故事。4.汇报沟通（老师抓住闪光点，对彼此真诚、相互帮助的好挚友加以表扬）。5.小结：好挚友之间要相互关切、相互帮助。活动三：个案诊断 指导交友1.观看录像片段生活中的婷婷2.你觉得婷婷是个怎样的孩子？（不守信用、气量狭小、嫉妒别人、斤斤计较）3.学生沟通：你喜爱和婷婷交挚友吗？为什么呢？4.小组探讨：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？5.指导交友。学儿歌交挚友。活动四：学习故事 深化内涵1.故事乐于助人挚友多2.故事中的潇潇是个怎样的孩子？3.思索：为什么潇潇的挚友越来越多？4.怎样做才能获得真正的挚友？5.在找挚友乐声中老师总结。其次课时教学目标1.懂得友情意味着责任。2.能正确处理好与挚友的关系。教学过程活动一：沟通收获 获得阅历1.引入：通过上节课学习，你觉得什么是好挚友？怎样才能获得真正的挚友？2.学生自由回答。（关切、敬重、宽容、真诚、感恩、帮助）3.下面齐颂儿歌找挚友4.过渡：挚友，是人生道路上的指明灯；挚友，是前进征途上的奠基石。那么该如何处理好挚友关系呢？活动二：情景辨析 深化相识1.在生活中假如遇到下列状况，你会怎么做？情景一：当挚友失约时我该怎么办？情景二：与挚友吵架时我该怎么办？情景三：挚友要你帮他出气时该怎么办？情景四：挚友要你帮他作弊怎么办？2.小小组探讨辨析。活动三：联系实际 指导行为1.小组探讨：生活中你是怎样处理与挚友的关系。2.出示小品：责任3.探讨：为什么大家情愿和小品中的小迎交挚友？4.学生畅谈：如何尽自己所能，为挚友尽一份责任。5.小结：交友重在真诚，友情意味着责任，挚友之间应当相互关切、相互敬重、取长补短、真诚相待。活动四：信息共享 提升发展1.媒体展示：宏大的友情2.思索：他们的友情贵在何处？从中我们懂得些什么道理？3.展示沟通：名人谈挚友。4.写上心理话，设计交友卡。5.设计一棵友情树，互动交友。活动五：总结评价假如说友情是棵长青树，那么浇灌它的必定是出自心田的甘泉；假如说友情是朵开不败的花，那么照射它的必定是心中升起的太阳。同学们，让我们把好挚友的知心话记在心里，让友情的帆船在我们的人生长河里披荆斩棘地远航！小学音乐教案11教学内容活动与练习观赏乐曲第三小提琴协奏曲音乐家故事世纪之约教学过程一、组织教学学生进教室后安定心情，使之进入上课状态。师生问好。二、课前练习三、新课驾驭（一）导入（以复习改变音引入新课）（二）范唱（老师声情并茂地将全歌颂一遍）（三）学谱（将全曲分两部分进行视唱，先练单声部，后练合唱部分，同时提示学生留意力度记号与各改变音的出现。）（四）学词1、采纳轻声朗诵的方法熟识歌词。2、视谱唱词，重点练习合唱部分。3、全歌通唱，留意音量与音色的整体效果。四、课堂小结，下课。第十三随想曲（“魔鬼的笑声”）帕格尼尼的魔鬼的笑声，他的这首随想曲对连续三度双音下行半音的运用，使得乐曲听来像是一串奇妙的笑声，显明的形象让人们起先用魔鬼的笑声来称呼这支曲子，慢慢连原来的名字都忘了。另外还必需要提到的一位被誉为“钢琴诗人”的音乐家肖邦，他的钢琴小品一向给人以幽雅迷人的感觉，表现了细腻的个人情感。其实他在众多作品中对音画语言的运用也做了多方尝试，甚至可以说，他对色调的敏感和对音画的表现丝毫不亚于德彪西。小学音乐教案12教学目标：1、.指导学生用自然、优美的声音演唱两只小象，初步感受三拍子的歌曲风格，相识并驾驭四分休止符。2、创设良好的音乐课堂氛围，激励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并主动参加歌词编创活动。3、能够精确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱惜动物，培育学生团结友爱，互帮互助的精神。教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象。能大胆主动地参加表演。教学难点：正确驾驭休止符的用法。教具打算：电子琴、音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。教学过程：一、组织教学。1、听音乐找挚友、假如华蜜的话拍拍手等歌曲和学生互动。（以学生熟识的歌曲音乐作为课前律动音乐，使学生在轻松、欢快的气氛中，自然而然地进入到老师创设的音乐故事情境之中。）2、故事激趣、练习节奏（1）师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里全部的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可兴奋啦！你们看，都有谁来了。相识它们吗？（随老师摹仿它们）（2）发声、节奏练习。出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）X/X/XX/XX/XXXX/XXXX/喵喵呱呱呱呱布谷布谷布谷布谷说说这些动物们的叫声有什么不一样。3、出示象妈妈和小象的课件。利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。生：（1）看节奏谱分别边念边仿照三种脚步声。（2）用各种方式表现出三拍节奏。二、视听结合、学唱歌曲。1、创设情境。大象妈妈今日特殊兴奋！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？2、播放两只小象。生：倾听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作）3、倾听歌曲，进一步感受象的音乐形象。（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）老师：歌词用儿童的语言描述了一对好挚友用长鼻子相互问好，一同在河边游戏的友好的情景。4、师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、渐渐地走过去，和你的好挚友一起，用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？生：再次倾听，在音乐声中，找到自己的好挚友“勾一勾”。5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：（1）老师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。然后师生交换读；学生完整齐读。（2）学生跟着琴伴奏念歌词。6、演唱歌曲。学生跟着琴伴奏演唱，留意表现了小象什么心情？用亲切活泼的歌声表现小象河边游戏的情景。7、观看两只小象动画。师：两只小象相处的怎么样？我们同学之间该怎样相处呢？教化学生要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。8、出示大象图片。小动物们都特别的可爱，我们应当怎么对待他们呢？（教化学生要爱惜小动物，爱护环境。）9、学生跟着课件伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边游戏的友好的情景。三、团结协作、表现歌曲1、师：请你和你的好挚友一起合作，为歌曲配上简洁的舞蹈动作。2、连续播放两只小象的音乐。3、邀请几对好挚友，自愿上台表演。4、学生评价，老师点评，选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”，并赐予嘉奖。（激励全体参加，培育协作实力，激发竞争意识，充分体现学生的主体地位。）四、激发爱好、编创歌词1师：来参与这次狂欢节的动物有许多，你们想想还会有谁呢？生：小猪、小狗师：他们也带着自己的好挚友一起来了，请你想想他们又会怎么唱呢？2、以小组为单位，选择一种动物进行歌词创编，老师巡察、指引。3、老师弹琴，各小组按次序展示编创成果，评比出“最佳创意小组”，掌声表扬。（选择自己喜爱的动物进行歌词编创，激发灵感，提兴奋趣，使学生主动地参加编创活动，培育学生的合作创新实力。）五、拓展延长、舞出教室1、师小结：天色不早了，这次的森林音乐会立刻就要结束了。同学们今日玩的快乐吗让我们邀上自己的好挚友一起唱着跳着结束这堂开心的音乐课吧！2、播放森林的歌声音乐，生听着音乐跳舞、哼唱，在音乐声中欢歌欢舞地离开教室。小学音乐教案13一、教学内容：1、学习歌曲大鹿。2、创编歌表演。二、教学目标：1、学唱歌曲大鹿，能用欢快的曲调，较活泼的演唱歌曲。2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增加对唱曲的理解与表现，启迪学生的想象力培育学生的创建力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3、通过歌曲的学习，教化学生团结友爱、乐于助人。三、教学难点：1、歌曲中速度的改变。2、歌曲中出现的前八后十六的节奏型。四、教具打算：录音机、挂图、头饰、歌片五、新课教学：1、师：同学们，今日我们的课堂与平常有什么不同呀？（来客人了），这些客人听说我们二年级的同学聪慧英勇主动踊跃，所以想和我们共度欢乐的四非常钟你们会让他们悲观吗？（不会）老师也很有信念。？2、为这个老师给大家讲个故事：（放录音看图讲故事）在很早很早以前有一片漂亮的森林，森林里住着很多动物；有小鸟、小猴、大象、大鹿、乌龟还有勤劳的小白兔。一天小白兔起得很早提着篮子上森林里采蘑菇，他采呀采突然：嘭，一阵枪声怎么了？（猎人来了）小白兔撒腿就跑这时候出现了一位勇士他会是谁呢?今日的这只小白兔又发生了什么故事呢？同学们请听(录音范唱)3、师：接下来发生了什么故事？小白兔又遇到了谁呢？让我们细致听（师范唱）哪个同学起来说说你都听到了什么？（学生表现出极大爱好，很兴奋地想展示自己所听到的，给学朝气会，请几个学生表述一下，以熬炼他们的口语表达实力）最终，老师总结：小白兔遇到了猎人，被大鹿救了，那么今日我们就来学习这首法国的具有童话色调的歌曲大鹿。六、新歌教学：1、你想象大鹿一样做勇士吗？猎人说要救小兔得闯关。（想）第一关:随节奏读歌词找路途A、师有节奏地领读一遍，解决节奏难点。B、全体学生齐读，老师对于难点句子进行强化训练。（生边拍手边读节奏）其次关：认记号加油跑|： ：| 反复记号第三关：哼唱歌词进房间2、学唱歌词师：刚才同学们读的很洪亮，猎人很满足允许你们做勇士。大家也能把这首歌颂好，是不是？（生受到激励，声音洪亮）A、再听范唱，要求生随其哼唱。B、再听，说说你最喜爱哪一句？能不能把它唱给大家听听？C、“小白兔被谁救了呀？”（生）我们把大鹿救小白兔一句再来一遍（同时出示这句的板画，以突出难点）。D、分析歌曲中的速度处理，突出小白兔焦急的心情。3、巩固新歌：A、全体随琴齐唱分组唱个别唱师生共同评价。B、小组合作练习师：哪个小组活动的好，老师就嘉奖他们大蘑菇。生：全体边演奏边唱。（时间允许的话可让小组上台展示）七、创编表演A、师：刚才同学们用表现了小白兔焦急的心情，那用动作来表现，你们会吗？生：个别同学想试试每一段用什么心情师：全体起立，随老师一起跳起来。（师生共同边唱边跳）B、请几个同学到台上扮演小白兔，戴上头饰，其余同学扮演大鹿进行互动。（学生表现出极大爱好，争先恐后想参加表演）八、课堂小结师：今日的歌曲同学们学的真快，那你觉得大鹿身上有什么是值得我们学习的呢？生：举手回答师：同学们说的真好，希望大家在以后的学习、生活中也能像大鹿一样英勇、有爱心。记住：团结就是力气，英勇战胜一切！九、师生再见。教学反思：本节课是一节校内公开课，事先学生不知道学什么，老师也没有课前点拨，更没有指导。学生表现出极大的爱好，歌曲驾驭得也很快。我分析主要是如下缘由：1、老师由故事及展台图片导入新课，激发学生的爱好。2、老师运用形象直观的教学方法，使学生在轻松、开心的气氛中学习新歌。但同时也发觉不少问题，比如，在课本剧表演的时候，由于学生没有听清晰要求，整个表演不精彩；在巩固新歌时，有些学生是争先恐后，而另些学生则是事不关已一样，我想这或许是由于老师的活动没有引起其爱好吧，所以，在今后的嬉戏设计时，应留意考虑到嬉戏的目的性、广泛性。通过本节课教学使我更加相识到：“对于音乐老师来说，加强自身修养，加强工作责任感，具有坚持学习、不断探究和勇于创新的意识，是一辈子都要重视和修炼的课题”。小学音乐教案14一、课题：小小少年二、课时：一课时三、课程性质：新授四、歌颂/观赏：歌颂五、教学目标通过学习作品小小少年，感受歌曲乐观向上的情感，养成英勇面对挫折的良好习惯。通过对小小少年的演唱，并配以探讨、分析等方法，学生能够提高音乐观赏实力以及合作探究实力。驾驭附点八分音符的演唱及运用，并能够完整的有感情的演唱歌曲。六、教学重难点能够完整的有感情的演唱歌曲。附点八分音符的演唱及运用。七、教学过程(一)新课导入老师讲解并描述海因切的故事，顺势揭示课题小小少年。(二)初步感知1.老师用多媒体播放歌曲小小少年，并提问歌曲心情是怎样的?学生自由回答。老师总结：愉悦地。2.老师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的?学生自由回答。老师总结：歌曲速度是中速。(三)学唱歌曲1.发声练习，老师提示学生采纳“wu”的声音进行发声练习，留意嗓音爱护。2.老师播放音频，学生跟唱。老师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的?学生自由回答。老师总结并组织学生练习。3.老师范唱，其余学生演唱谱例。老师提问：附点八分音符应当怎样唱准?学生自由回答。老师引导学生先探究，之后总结并讲解：附点八分音符在演唱时前长后短，类似“苹果”“葡萄”，并组织学生进行分组练习。4.完整演唱谱例。5.老师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思索：歌词表达了怎样的内容?学生小组探讨并自由回答。老师总结：表达了主子公主动向上的乐观看法。6.老师引导学生加歌词完整演唱歌曲，订正歌词及旋律的对应问题。请学生思索：歌曲表达的情感是怎样的?学生自由回答。老师总结：歌曲的情感是主动向上的。7.完整而有感情的演唱歌曲。(四)拓展延长老师多媒体播放电影英俊少年中的插曲小小少年，学生进行观赏。(五)小结作业师生共同回顾附点八分音符的演唱方式，引导树立主动向上的乐观看法。布置课后作业：搜集小小少年的背景资料。八、板书设计略小学音乐教案15课题：小青蛙找家总课时数：第2节教学内容：1、歌曲学唱“小青蛙找家”。歌曲处置2、音乐嬉戏：小青蛙找家教学目标：1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家。2、学习仿照青蛙蹦跳的动作，并精确的同音乐一起起先与结束。教学重点：学唱歌曲教学难点：歌曲学唱过程中，简单出现赶拍的现象。教学手段：录音机、磁带、多媒体教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞假如华蜜的话拍拍手吧。三、新授课。1、导入：师：同学们，今日老师给大家讲一个故事。这个故事的主子公是一只可爱的小青蛙，它特别淘气，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今日它又出去玩了，我们来看看今日发生了什么事。（多媒体展示）师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）今日我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。2、学唱歌曲：听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？有节奏地朗读歌词，（重点练习1217小节处节奏）教唱法学习歌曲，留意最终念白与最终一乐句的连接。3、歌曲处置：同学们，小青蛙淘气的乱跑，最终找不到家了，它的心情是什么样呢？假如你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组探讨）焦急、胆怯、最终找到家了喜悦 依照分析的练唱。强调：歌曲第一句 轻快。“跳跳、呱呱” 要唱出急迫感。单字“呱”要唱的轻快有弹性。结束句要唱的连贯、一挥而就。4、反复练唱。听音乐练唱。四、音乐嬉戏：下面我们自身来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。1、讲解嬉戏规则：全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学接着扮演“小青蛙”。跟音乐做嬉戏，扮演的好嘉奖小红花。2、讲解嬉戏规则：全体同学排成四组，每组分成两局部。老师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在接着，做完了为止。其他同学，没到自身时，要唱歌拍手为扮演的同学伴奏。（留意：不以竞赛那组先到为要求，主要熬炼同学协调实力）听音乐做嬉戏。五、小结：同学们通过今日的学习你明白了什么？（不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要惊慌胆怯）板书设计： 小青蛙找家找不到家 焦急找到家 兴奋课后小记：本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第55页 共55页第 55 页 共 55 页第 55 页 共 55 页第 55 页 共 55 页第 55 页 共 55 页第 55 页 共 55 页第 55 页 共 55 页第 55 页 共 55 页第 55 页 共 55 页第 55 页 共 55 页第 55 页 共 55 页