部编版四年级语文下册课外阅读练习试题综合练习带答案解析

部编版四年级语文下册课外阅读练习试题综合练习带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1课外阅读。大自然的色彩是迷人的。红的花,绿的叶,湛蓝的天空,蔚蓝的海洋,都是一幅幅美妙的图画。你是否想过,大自然的色彩是怎样形成的?为什么天空是蓝的,树是绿的?而当夜幕降临后,不管是远山还是近树都成了黑色?大自然的这些色彩都与太阳光有关。阳光是复色光,它的可见光部分由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种单色光组成。不透明的物体反射某一些光,而吸收另一些单色光,物体的颜色就是由它所反射的那些光决定的。譬如,红苹果只反射红光,看上去就是红的;雪对阳光是全反射,哪一种也不吸收,因此是白色。所谓黑色,其实是将七种光全部吸收。当这七种光既不被物体反射,也不被物体吸收,而是全部通过物体的时候,这个物体就是透明的。天空所以呈现蓝色,道理也与此相类似。在七种单色光中,蓝色光的波长很短,极易被大气中的微粒反射。而蓝色能不断被这些微粒反射和折射,因此我们看见的天空是蓝的。日落以后,物体没有阳光可反射,大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。（1）文中第1自然段画线的句子运用了_的修辞手法,其作用是_。（2）第2段画线的句子运用了_的说明方法。（3）天空呈现蓝色的原因是什么?（4）给本文选一个恰当的题目:()。A.大自然色彩的奥秘。B.天空为何呈现蓝色。C.太阳光的奥秘。D.大自然。解析：（1）设问；引出主题（2）举例子（3）在七种单色光中,蓝色光的波长很短,极易被大气中的微粒反射。而蓝色能不断被这些微粒反射和折射,因此我们看见的天空是蓝的。（4）A【解析】【分析】（1）第1自然段画线的句子现提出问题，然后在2、3、4自然段紧接着回答，这是设问，修辞手法,其作用是引出主题。（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。（4）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再结合选项判断。故答案为：（1）设问、引出主题（2）举例子（3）在七种单色光中,蓝色光的波长很短,极易被大气中的微粒反射。而蓝色能不断被这些微粒反射和折射,因此我们看见的天空是蓝的。（4）A【点评】（1）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题主要考查提炼文章标题的能力。2阅读短文，回答问有题。诗中的“秋”小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。我读诗一定始于某一个秋天，因为子夜吴歌秋歌是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。“近种篱边菊，秋来未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！张籍有一首秋思：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的逢入京使：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。（1）第段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为（）。A.爸爸读诗有古人的韵味B.萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托C.吟哦的唐诗内容很典雅D.“我”听不懂觉得神秘（2）第段中“捣衣”是指（）。A.万户月下演奏B.儿童调皮捣蛋C.特殊材质衣服D.用棒子打衣服（3）第段中“我”学到的读诗方法是（）。A.要联系生活实际想意境B.要把不同的诗比较着读C.要想象诗句域面悟情感D.要了解诗人的身世际遇（4）作者引用的诗句中，与“秋”无关的是（）。A.长安一片月，万户捣衣声。B.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。C.近种篱边菊，秋来未著花。D.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（5）第段中作者引用秋思和逢入京使的主要目的是（）。A.说明两首诗题材不同B.说明两位诗人都思乡心切C.说明两首诗写法不同D.说明要把不同的诗比较着读（6）如果将第段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗？说说你的理由。（7）“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说有哪些妙处。解析：（1）B（2）D（3）A（4）D（5）D（6）不恰当。理由：油画色彩浓重，与“清淡”不相符；水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。（7）联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。由第1自然段“不过，把爸爸的吟哦声衬托得很古典”可知。（2）由第段中“我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？”可知。（3）由“哦，这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了”可知。（4）在理解诗句的基础上解答，D：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意思是骑马在路上时偶遇老乡,但当时随身没带纸笔不能写信给家里,只好请对方口头传达自己的情况。与“秋”无关。（5）由“两相对照，我因此增长了不少知识”可知。（6）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（7）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）B；（2）D；（3）A；（4）D；（5）D；（6）不恰当。理由：油画色彩浓重，与“清淡”不相符；水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。（7）联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。【点评】（1）（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（6）此题考查学生对词语的辨析能力。（7）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3阅读短文，回答问题。老猫（节选）季羡林我从小就喜爱小动物。同小动物在一起，别有一番滋味。它们天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不会说谎，不会推诿（wi）；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然，欣然；不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微，斟酌（zhnzhu）词句，保持距离，感到异常地别扭。我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷(qun)曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。()它并没有什么特点，只是一只最平常的狸猫，()但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。我举一个小例子。虎子来我们家以后的第三年，我又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小，怕人，从来没有咬过人。只有在外面跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，但见它长毛尾巴一摆，像一溜烟似的立即窜入小山的树丛中，半天不回家。这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是什么原因，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。它自己本来没有什么奶，却坚决要给咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，让它咂自己的干奶头，它眯着眼睛，仿佛在享着天福。（1）请用横线画出文中描写咪咪外貌的句子。（2）其实在季老先生的文章中，对虎子也有一段外貌描写：“身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。”这句最可能放在文中第二自然段的_处。（填序号）（3）作者先写了老猫的_特点，再写老猫的性格特点，其中性格特点突出了两个方面，一是_，二是_。（4）对这篇文章的情感流露和语言表达，下列说法不正确的是（）。A.作者语言朴实，娓娓道来，事例翔实可信，情感真挚动人B.作者抓住了猫的特点，甚至名字的由来，表达出他对老猫的喜爱C.作者善于对比，动物与人的对比，更能表现他对动物的喜爱D.作者主要是想表达对老猫的喜爱，只是为了突出它敦厚的特点才写的另一只猫解析：（1）这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。（2）（3）外貌；暴烈如虎；温柔敦厚（4）D【解析】【分析】（1）外貌描写即对描写对象的容貌、神情、体型、姿态等的进行描写，解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能在第3自然段找到答案。（2）本题考查句子的衔接。解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定填入的句子。（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。（2）；（3）外貌、暴烈如虎、温柔敦厚；（4）D【点评】（1）了解什么是外貌描写，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（2）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的句子进行分析判断即可。（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。4阅读短文，回答问题。心底盛开一朵花匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。司机倒是不错，可能是看我不像是经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是一位七十多岁的老太太，满脸黑色的皱纹，穿着一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。（1）短文实际写了三次投币：三年前，好心姑娘_；今天，好心的老太太_；将来，“我”_。（2）文中的“我”因什么事而感到尴尬？（3）画“_”的句子是_描写，表现了老太太_的特点。（4）老太太让“我”怎么还她的一块钱？找出相关句子。（5）“听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。”对这句话理解正确的一项是（）。A.老太太的话把车厢里的人逗乐了B.车厢里的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱C.这是发自内心的笑，饱含着车上的人对老太太的赞许解析：（1）帮老太太投币买车票；帮“我”投币买车票；有机会也会为忘记带零钱的人投币买车票（2）“我”上了公交车，却没有零钱投币买票。（3）外貌；简朴（4）下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。（5）C【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，从1、2自然段概括出来即可。（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（4）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）帮老太太投币买车票。帮“我”投币买车票。有机会也会为忘记带零钱的人投币买车票。（2）“我”上了公交车，却没有零钱投币买票。（3）外貌、简朴；（4）下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。（5）C【点评】（1）、（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题考查学生对句子的理解的能力。5阅读短文，回答问题。高的是麦子，矮的是豆荚（节选）麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。我们看了真喜欢。我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩”我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁，我们有我们的办法。皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋，啊，还不老；青青的家离这最近，他拿来了铁锅和米，来，我们做野米吃！我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴吃饱了，我们也乏了，于是便往地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚（1）与第段“麦子和豆荚诱惑着我们”中的“诱惑”意思相近的一项是（）。A.诱骗B.迷惑C.吸引D.疑惑（2）下列对第段中画“_”的部分理解最恰当的一项是（）。A.孩子营养不良，身体瘦小如青草蜢B.孩子调皮好动，如青草蜢不停地蹦跳C.孩子身着绿衣，在田埂上如青草蜢D.孩子快乐忙碌，如青草蜢活泼自由（3）第段中“我们”折柳条的目的是（）。A.赶鸭羊B.编草帽C.捆青草D.烧午饭（4）第段写道：“吃饱了让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。”下列诗句中与句中儿童的行为相似的一项是（）。A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。B.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。C.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。D.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（5）作者在结尾写道：“当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚”这个句子在表情达意上的作用是（）。A.丰富内容，增加了文章的篇幅B.赞美麦子、豆荚长势好，暗示丰收在即的喜悦C.呼应开头，突出乡村生活美好D.暗示“我们”睡在田埂上，说明乡村生活艰苦（6）麦子熟了和豆荚长大时，“我们”都做了哪些有趣的事？请简单概括。（7）第段写道：“黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。”这句话运用了什么修辞手法？联系短文，你从这句话中体会到了作者怎样的情感？解析：（1）C（2）D（3）A（4）B（5）C（6）“我们”在田野里收麦子，采豆荚，赶鸭放羊，在麦田的沟沿上、豆地里扯草，在野地里做饭，在阳光下睡觉。（7）这句话运用了拟人的修辞手法。示例：我体会到了作者对悠闲幸福的田园生活的怀念和喜爱之情。【解析】【分析】（1）（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（5）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析，在结合选项判断。（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（7）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。故答案为：（1）C（2）D（3）A（4）B（5）C（6）“我们”在田野里收麦子，采豆荚，赶鸭放羊，在麦田的沟沿上、豆地里扯草，在野地里做饭，在阳光下睡觉。（7）这句话运用了拟人的修辞手法。示例：我体会到了作者对悠闲幸福的田园生活的怀念和喜爱之情。【点评】（1）（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（5）本题考查文段在文中的作用。（6）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（7）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。6课外阅读。小白鹅我爱小白鹅！我家的小白鹅可漂亮哩。红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆着方步。!小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拔着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩小白鹅吃饱了、玩够了，到中午就回家生下一个沉向句、热乎乎的大鹅蛋，足有四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说:“瞧，小白鹅多能干!”（1）写出两个与文中加点词“徐徐”意思相近的词语：_、_。（2）把第三自然段中描写小白鹅生气时的动词写下来。（3）读下面的句子，回答问题。“它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。”这句话是把什么比作什么?“非拧你几口不可。”这句话中“拧”是什么意思?请你用“非不可”再写一句话。（4）联系短文内容填空。A“我”爱小白鹅的原因是:_；_；_；_。B第二自然段先总写小白鹅漂亮，然后再一步一步从_、_、_、_、_、_等方面分别具体地说明。（5）小白鹅的体貌特征是什么样子的？用“_”在文中画出来。对比学过的课文，你更喜欢谁笔下的白鹅?说一说理由。解析：（1）慢慢；缓缓（2）摇；瞪；伸；叫；连跑带飞；扑；拧（3）是把小白鹅比作小帆船。“拧”的意思是拧住皮肉使劲转动。示例：我非要超过他不可。（4）小白鹅漂亮；小白鹅生气的时候挺可爱；小白鹅戏水挺有意思；小白鹅能生下大鹅蛋。；嘴巴；额头；眼睛；羽毛；翅膀；小脚（5）红红的小嘴巴又扁又宽摇摇摆摆着方步。我更喜欢课文中的白鹅的形象。；因为课文中的白鹅高傲的叫声、步态和吃相给我留下了很深的印象，将白鹅描写的活灵活现。【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。（2）动词是表示人或事物动作的词，带着问题细读第三自然段找出小白鹅生气时的动词即可。（3）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。把“小白鹅”比作“小帆船”是比喻。先要结合语境，正确理解词义。再用关联词关联词语造句。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“非不可”是条件关系。（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再按要求找到答案。故答案为：（1）慢慢、缓缓；（2）摇；瞪；伸；叫；连跑带飞；扑；拧；（3）是把小白鹅比作小帆船。“拧”的意思是拧住皮肉使劲转动。示例：我非要超过他不可。（4）小白鹅漂亮、小白鹅生气的时候挺可爱、小白鹅戏水挺有意思、小白鹅能生下大鹅蛋。嘴巴、额头、眼睛、羽毛、翅膀、小脚；（5）红红的小嘴巴又扁又宽摇摇摆摆着方步。我更喜欢课文中的白鹅的形象。；因为课文中的白鹅高傲的叫声、步态和吃相给我留下了很深的印象，将白鹅描写的活灵活现。【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题主要考查对动词的掌握的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。考查学生对文中重点词语的理解，及学生对关联词语的使用。（4）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。7阅读到月球上织网（节选）月到中秋分外明，中秋之夜，一轮明月高挂在天幕上，晚风送来一阵阵醉人的花香。当人们踏着银色的月光，品尝着美味的月饼，在花前月下漫步之时，抬头仰望那轮明月，有人会突发奇想：未来人类能够到月球上去上因特网吗？目前，因特网已经把整个地球都包罗在内了。然而，未来人类在月球上建成人类基地之时，月球上也能建立电脑网络吗？月球上的网络能和地球上的因特网连接吗？这的确是有趣的问题。据欧洲宇航局的预测报告显示，月球的引力小，并且月球上的矿藏很丰富，很有开采价值，因此，月球在未来的200年内将成为太阳系的科学研究中心和工业中心。目前，美国和日本等国家的科学家正在为未来向月球移民和开发月球进行科学试验，准备在2030年建成月球人类基地。为此，通信学家们也正在为建立未来的月球电脑网络而进行各种准备工作，以便在将来月球人类基地建成之时，月球网络能够肩负起月球通信以及月球与地球之间的“月地通信”的重任。（1）根据文章内容填空。文中的“奇想”是指：_“到月球上织网”中的“网”指的是_，它的作用是_（2）下列说法符合文章意思的一项是（）A.为建立未来的月球电脑网络而进行各种准备工作的还有通信学家们。B.目前，美国和日本等国家的科学家正在为未来向月球移民和开发月球而进行科学试验，并成功地建成了月球人类基地。解析：（1）月球上也能建立电脑网络吗?；月球电脑网络；肩负起月球通信以及月球与地球之间月一地通信”的重任。（2）A【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）1、月球上也能建立电脑网络吗?2、月球电脑网络3、肩负起月球通信以及月球与地球之间月一地通信”的重任。（2）A【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。8阅读电子“五官”人们常说：狗的鼻子最灵。可是科学家制造的电子鼻比狗的鼻子还灵。有的电子鼻能嗅出夹在包裹中的爆炸物的气味，防止意外的发生；有的电子鼻能嗅出大麻、海洛因等毒品的气味，不管毒品贩子伪装得多么巧妙，也别想从电子鼻下蒙混过关。这些电子鼻在车站、机场、码头认真地履行着职责，也有人称它们为电子狗。还有一种电子鼻是专为诊断疾病而设计的。健康的人呼出的气体是清新无味的，患病的人呼出的气体则带有各种不同的气味。科学家和医生合作，将各类病人呼出的气体收集起来，进行分析，汇编成图，病人只要对着电子鼻吹一口气，电子鼻根据气味，马上就能判断出病人体内什么地方出了毛病。这样就省去了不少检查、化验带来的麻烦。这种电子鼻也可称作电子医生呢！电子舌则是一种专门用来品尝味道的电子装置，能分辨出酸、甜、苦、辣等各种味道。在食品厂里，它能检验配料添加得是否合理，还可品尝出食品的新鲜程度；在污水处理厂，它负责化验处理后的水是否达到标准。有些东西，我们人的舌头还真不敢尝呢！你知道声呐吗？声呐是利用声波进行定位和测距的技术。也就是说，用“听”的方法来确定要找的东西在什么地方，离自己有多远。电子耳发出声音信号或者声呐脉冲，然后对反射回来的信号进行分析、判断，就能知道水中哪儿有潜艇，哪儿有水雷，等等。最先进的声呐系统甚至能探测到埋藏在海底1米深的淤泥中的炸弹或别的东西。冰海沉船“泰坦尼克”号就是用声呐“听”到而发现的。通过天文望远镜，我们能够看到几百亿千米之外的天体；透过电子显微镜我们能够看到分子、原子的活动情况；借助电子扫描、电子衍射仪器，我们甚至能够看到人或动物身体里面的情况和地球内部发生的事情。这些电子眼协助我们探索宏观、微观世界的无穷奥秘。（有删改）（1）写出文中的“电子五官”的作用。电子鼻：_电子舌：_电子耳：_电子眼：_（2）依次给画波浪线的句子选择正确的说明方法。A列数字B作比较C打比方D举例子_（3）读了这篇短文，你有什么想法？解析：（1）嗅出危险物品的气味和诊断疾病品尝味道；分辨味道；进行定位和测距；探索宏观、微观世界的无穷奥秘（2）B；D；A（3）有了电子五官”，我们人类真的能耳听八方，眼观六路了。科技的发展太迅速了，则离不开千千万万的科学研究者的努力，我也要好好学习，争取为祖国的发展贡献一份力量。【解析】【分析】（1）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：（1）1、嗅出危险物品的气味和诊断疾病品尝味道2、分辨味道3、进行定位和测距4、探索宏观、微观世界的无穷奥秘（2）B、D、A（3）有了电子五官”，我们人类真的能耳听八方，眼观六路了。科技的发展太迅速了，则离不开千千万万的科学研究者的努力，我也要好好学习，争取为祖国的发展贡献一份力量。【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。9课外阅读。纳米卫星科学家们把卫星按重量分为好多类，1000千克以上的为大型卫星，100千克一500千克的为小型卫星，10千克100千克的为微型卫星，10千克以下的为纳米卫星。纳米卫星体积很小，仅仅比麻雀略大一点。首先，纳米卫星的研制成本低。目前，研制发射一颗质量为1000千克的卫星，其费用至少需要6亿元，而一颗纳米卫星的造价不到600万元。其次，纳米卫星的研制周期短。目前，研制一颗大型卫星的周期为10年左右，而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可。第三，纳米卫星不仅仅节约了发射、回收成本，而且还节约了轨道空间。第四，纳米卫星可以发挥群体优势。科学家正在设计由小卫星组成的星座，其功能使不少的大卫星甘拜下风。纳米卫星的应用前景十分广阔，将广泛用于通信、遥感、天文等许多方面。纳米卫星将成为未来卫星发展的主要趋势，而且它的研制会给空间技术的发展带来革命性的变化。我们期待着这一天的到来。（1）本文主要采用了_等说明方法。（2）概括回答纳米卫星具有哪些优势？（3）文中划线句子中的“仅仅”可以删掉吗？为什么？（4）现代社会已离不开人造卫星，请列举出人造卫星应用于生活的两个例子。解析：（1）作诠释，作比较，列数字，举例子（2）成本低（造价低）；研制周期短；不仅节约发射、回收成本，而且节约空间轨道；可以发挥群体优势。（3）不能，因为“仅仅”一词更进一步强调了研制一颗纳米卫星的时间短。（4）示例：利用卫星观测天气情况；利用卫星转播电视节目；利用卫星航天育种。【解析】【分析】（1）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作诠释等。作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。（4）人造卫星已经广泛应用现代社会，只要列举出人造卫星应用于生活的两个例子即可。故答案为：（1）作诠释，作比较，列数字，举例子（2）成本低（造价低）；研制周期短；不仅节约发射、回收成本，而且节约空间轨道；可以发挥群体优势。（3）不能，因为“仅仅”一词更进一步强调了研制一颗纳米卫星的时间短。（4）示例：利用卫星观测天气情况；利用卫星转播电视节目；利用卫星航天育种。【点评】（1）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题考查对有无此词语的辨析能力。（4）此题属与开放性试题，答案不唯一。10课外阅读。幸福的母鸡母鸡在草丛中觅食时，捡到了一个蛇蛋。这是一只不会下蛋的母鸡，她如获至宝，连忙将蛋带回家。母鸡不知道自己孵化的是一个蛇蛋，她只知道身下的这个东西能使她获得当母亲的权利。终于，她感受到了蛇蛋的蠕动，欣喜从天而降，母鸡从一个世界走进她向往已久的另一个世界。小蛇从蛋里破壳而出，他惊讶地看着这个陌生的世界，感激地望着身边的这位“母亲”。母鸡过去怕蛇，怕得很。可如今面对这条小蛇，她却没有一点恐惧，因为这是她的“孩子”。母鸡忙碌起来，寻找小蛇爱吃的食物。晚上给他挡风，白天和他嬉戏。小蛇在母鸡的照料下一天天长大了。母鸡尝到了当母亲的喜悦与满足，她觉得自己是幸福的。（1）联系上下文，写出下面词语的意思。如获至宝：_（2）母鸡感觉自己“从一个世界走进她向往已久的另一个世界”是因为_。（3）母鸡过去惧怕蛇，但是现在面对这条蛇宝宝却一点儿也不恐惧，是因为_。（4）为什么这只不会下蛋的母鸡觉得自己是幸福的?解析：（1）母鸡捡到了蛇蛋好像得到了宝贝。（2）她要当母亲了，她获得了当母亲的权利（3）蛇宝宝是她的“孩子”。（4）因为母鸡尝到了当母亲的喜悦与满足。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）、（3）、（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）母鸡捡到了蛇蛋好像得到了宝贝。（2）她要当母亲了，她获得了当母亲的权利（3）蛇宝宝是她的“孩子”。（4）因为母鸡尝到了当母亲的喜悦与满足。【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。（2）、（3）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。11课外阅读。“高斯”号脱险记著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验：他取来几块大小一样，颜色不同的碎布，放在雪地上。几小时以后，其他的碎布仍在雪地上躺着，只有黑布深深地陷进雪里。可不要小看这个实验，这个实验说明：黑色物体吸收阳光的能力最强。正是这个实验成果，使探险船“高斯”号死里逃生。1903年夏天，探险船“高斯”号刚到南极，就遇到了一场罕见的暴风雪，被封锁在茫茫无边的冰原上。_船员们想尽了各种办法，累得筋疲力尽，_没能使船前进一步。船上的淡水、粮食和蔬菜在一天天减少，眼看大伙就要坐以待毙了。一天，船长正在甲板上沉思。他抬头看看天空，暴风雪过后，烈日当空，万里无云。他猛然想起了富兰克林小时候做过的那个实验，眼睛一亮，精神顿时振奋起来。他下令立即紧急动员，把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上，铺成一条长二千多米，宽十米的黑路。不久，黑灰和煤屑吸收了强烈的阳光，使得路上的坚冰全部融化了。在大家的跳跃欢呼声中，“高斯”号徐徐启航，走上了新的航程。（1）在文中横线上填上恰当的关联词语。因为所以如果就尽管也（2）用横线画出船长想出办法后神态变化的语句。（3）文章主要写的是_。（4）读了短文后，谈谈你得到了哪些启示。解析：（1）尽管、也（2）眼睛一亮，精神顿时振奋起来。（3）“高斯”号脱险的过程（4）遇到困难和危险不要慌乱，应镇定沉着，积极思索，这样有利于摆脱陷阱。【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“即使也”（2）神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。细读选文就能找到答案。（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）尽管、也（2）眼睛一亮，精神顿时振奋起来。（3）“高斯”号脱险的过程（4）遇到困难和危险不要慌乱，应镇定沉着，积极思索，这样有利于摆脱陷阱。【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）了解什么是神态描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（3）本题考查概括文章主要内容的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。12课外阅读。神奇的纳米(节选)纳米科技作为21世纪科技界一颗放射着璀璨光芒的巨星，其辉煌的前景已被世界公认。美国密歇根大学生物纳米技术中心展示了“纳米炸弹”，其大小只有针尖的1/5000，其作用是炸毁危害人类的各种微小敌人，其中包括流感病毒和疱疹、大肠杆菌、沙门氏菌或者李氏杆菌等。科学家们预计，如果能够成功地把纳米管纺织成更粗的丝绒，所得到的材料将比钢铁结实100倍，导电性比铜好，而导热性比宝石好。用这种纤维做成的薄膜能够给人类带来功率极高而体积极小的充电电池。人们有可能用纳米技术制造出带有陈年佳酿味道的新酒，或者带有开关的忠诚的生物机器狗。超强轻型新材料还有可能使太空旅行变得便宜且容易。然而，纳米技术的潜在威胁也是可怕的。有专家对市场上打着的高科技名目的“纳米美容品”和“冰雹用纳米清洁剂”等产品提出警告，说这些产品可能对身体造成危害，诱发癌症。科学家解释说，纳米是一米的十亿分之一，是绝对微观世界的概念，以上这些产品如果真是纳米产品，那么这些纳米微粒是飘浮和运动的，要按照物理学上的布朗运动进入食品和人体，进而进入人体细胞内。而这些产品的成分中含有氧化硅、氧化钛、氧化锰，或者含有银，这些成分在人体内如同“幽灵一样飘浮”，如果潜伏在细胞内，容易诱发细胞病变，进而可能导致癌症。（1）文中画线句子所运用的说明方法是()。(多选)A.打比方B.列数字C.作比较（2）选文介绍了纳米技术的_和_这两方面的内容。(（3）体会说明文语言的准确性：下面的句子中，关于加点词的作用，说法正确的是)超强轻型新材料还有可能使太空旅行变得便宜且容易。A.表示这种设想不确定，只是推测的情况。B.表示这种情况一般不可能出现。C.表明这种材料还需进行再研究。（4）针对“纳米技术的潜在威胁也是可怕的”，你有什么看法？解析：（1）B,C（2）辉煌前景；潜在威胁（3）A（4）尽可能控制新型生态灾难，纳米科技也要“绿色”起来。【解析】【分析】（1）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括填空。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）谈自己的理解时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：（1）BC（2）辉煌前景、潜在威胁（3）A（4）尽可能控制新型生态灾难，纳米科技也要“绿色”起来。【点评】（1）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。13精彩阅读。穿透灵魂的微笑非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。农舍良田树木，一切的一切都没有躲过冲毁的劫难。滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩，流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体伤害。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个疼字，而是咬着牙微笑着，不停地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的V字形。她坚信政府派来的救援部队一定能救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她来。小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流淹没。在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着V字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。死神夺去人的生命，却夺不去生死关头那个V字所蕴含的信念和精神！穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。（1）文中“庄严而又悲惨的一幕”是指什么？（2）这个十四岁女孩精神的可贵之处是（）A.不向命运低头。B.在死神降临之际，依然从容面对。C.她不惧怕泥石流，特别勇敢。D.她很乐观，常常微笑。（3）标题为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？下列说法正确的一项是（）A.小女孩的微笑蕴含着坚强不屈的信念和精神，深深印刻在人们心中，所以这微笑是穿透灵魂的。B.死神可以夺去人的生命，但不能夺去人的精神。C.小女孩喜欢微笑，所以她的微笑穿透了灵魂。D.小女孩在生死关头依然微笑，所以她的微笑穿透了灵魂。解析：（1）在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着V字形。（2）B（3）A,B【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。读第四自然段可知，“庄严而又悲惨的一幕”是指在生命的最后