课改成长足迹

v课改 成长v2001为信仰踏上三尺讲台v2001-2006v为信仰扯破喉咙讲v(成绩突出）v2007-2009为了喉咙不讲v（成绩依然突出）v2010-2015为感恩而改v（成绩更加突出）v例1:2011年的课改公开课v例2：满满的黑板v例3：无师课堂的学习状态v2016为信仰而改课改心得v信任v方法v用心v耐心v坚持 学习小组是课改成功的学习小组是课改成功的命脉之命脉之一一，是学生展开是学生展开竞争竞争和和合作合作的主阵的主阵地。组建和评价学习小组，是班主地。组建和评价学习小组，是班主任高效管理班级和实施高效课堂的任高效管理班级和实施高效课堂的第一步。第一步。今天我主要向各位老师交今天我主要向各位老师交流自己在流自己在小组的组建、小组的组建、组长的选择、组长的选择、小组文化的建设小组文化的建设和和小组的评价小组的评价等方等方面的做法。面的做法。科学合理的组建学习小组是科学合理的组建学习小组是实施高效课堂的第一步。学习小实施高效课堂的第一步。学习小组的组建并非简单的把几名学生组的组建并非简单的把几名学生放在一块，而是需要班主任老师放在一块，而是需要班主任老师全面考虑并且同任课教师商量后全面考虑并且同任课教师商量后进行分组。学习小组的组建主要进行分组。学习小组的组建主要依据以下几个原则：依据以下几个原则：一、学习小组的组建一、学习小组的组建原则一原则一：同组异质，异组同质同组异质，异组同质主要依据学习成绩，初建学习主要依据学习成绩，初建学习小组，在学生相互并不了解的小组，在学生相互并不了解的基础上，依据成绩采取一条龙基础上，依据成绩采取一条龙的形式分组，每组学生分为三的形式分组，每组学生分为三个层次：个层次：A A层层-B-B层层-C-C层层。一组一组二组二组三组三组四组四组五组五组六组六组组长组长组长组长组长组长组长组长组长组长组长组长第第1名名第第2名名第第3名名第第4名名第第5名名第第6名名第第12名名第第11名名第第10名名第第9名名第第8名名第第7名名第第13名名第第14名名第第15名名第第16名名第第17名名第第18名名第第24名名第第23名名第第22名名第第21名名第第20名名第第19名名原则二：每组人数以原则二：每组人数以6 6人为宜，一般为：人为宜，一般为：AA-BB-CC.AA-BB-CC.每个班级据人数分为若干个每个班级据人数分为若干个学习小组。学习小组。C1A1A2C2B1B2原则三原则三：除成绩外班主任老师还除成绩外班主任老师还要考虑男女同学的搭配、学要考虑男女同学的搭配、学生的性格以及学生的兴趣和生的性格以及学生的兴趣和爱好爱好 学习小组组建完成后，需要选择学习小组组建完成后，需要选择组长、记分员等小组机构。组长在学组长、记分员等小组机构。组长在学习小组中的作用既相当于习小组中的作用既相当于“小班主小班主任任”，要管理组员；同时又相当于，要管理组员；同时又相当于“小教师小教师”，要组织组员进行课前预，要组织组员进行课前预习和课上展示。因此，选择组长要慎习和课上展示。因此，选择组长要慎重。组长的选择主要考虑以下几方面：重。组长的选择主要考虑以下几方面：二、组长的选择二、组长的选择1 1、首先考虑、首先考虑学习成绩学习成绩，成绩在，成绩在小组内要处于中上等，但并不小组内要处于中上等，但并不一定是学习最好的，一般由一定是学习最好的，一般由A A或或B B层次的学生担任。层次的学生担任。2 2、其次考虑其、其次考虑其组织能力组织能力、责任责任心心和和威信威信等因素。等因素。选好组长，让他们真正成为自己管选好组长，让他们真正成为自己管理班级和实施高效课堂的好帮手！理班级和实施高效课堂的好帮手！时间时间任务任务执行人执行人星期一星期一纪律、学习、小组纪律、学习、小组纪律班长纪律班长1 1、学习班长、学习班长1 1、小组班长、小组班长1 1星期二星期二纪律、学习、小组纪律、学习、小组纪律班长纪律班长2 2、学习班长、学习班长2 2、小组班长、小组班长2 2星期三星期三纪律、学习、小组纪律、学习、小组纪律班长纪律班长3 3、学习班长、学习班长3 3、小组班长、小组班长3 3星期四星期四纪律、学习、小组纪律、学习、小组纪律班长纪律班长4 4、学习班长、学习班长4 4、小组班长、小组班长4 4星期五星期五纪律、学习、小组纪律、学习、小组纪律班长纪律班长5 5、学习班长、学习班长5 5、小组班长、小组班长5 5 课堂管理班级组织机构课堂管理班级组织机构还可进一步分工：如卫生、作业还可进一步分工：如卫生、作业.学习组长学习组长学生学生1 1作业记录员作业记录员学生学生2 2卫生记录员卫生记录员学生学生3 3纪律记录员纪律记录员学生学生4 4课堂个人得分记录课堂个人得分记录员员学生学生5 5课堂小组得分记录课堂小组得分记录员员学生学生6 6 课堂学习小组组织机构课堂学习小组组织机构 小组文化的建设正如我们的班级文化小组文化的建设正如我们的班级文化建设一样，能够起到凝聚、团结小组的作建设一样，能够起到凝聚、团结小组的作用。小组文化的建设主要包括用。小组文化的建设主要包括显性显性文化和文化和隐性隐性文化。所谓显性文化是指小组组建后，文化。所谓显性文化是指小组组建后，要求各组在组长的组织下，创新性地给小要求各组在组长的组织下，创新性地给小组起名、设计组徽、制定小组口号以及奋组起名、设计组徽、制定小组口号以及奋斗目标（个人、小组、班级）。这样可以斗目标（个人、小组、班级）。这样可以使得每个小组更有凝聚力。使得每个小组更有凝聚力。三、小组文化的建设三、小组文化的建设 小组评价在整个小组建设中占有小组评价在整个小组建设中占有非常重要的作用。如果没有评价或评非常重要的作用。如果没有评价或评价不到位的话，那么学习小组就形同价不到位的话，那么学习小组就形同虚设。通过评价，激发学生的竞争和虚设。通过评价，激发学生的竞争和合作意识，让学生在课堂上质疑和对合作意识，让学生在课堂上质疑和对抗；通过评价，让学生逐步意识到学抗；通过评价，让学生逐步意识到学习是自己的事情，自己是学习的主人。习是自己的事情，自己是学习的主人。四、小组的评价四、小组的评价 结合我班的实际情况，我班的结合我班的实际情况，我班的小组评价是小组评价是节节有反馈、日日有评节节有反馈、日日有评价、周周有总结、有表彰价、周周有总结、有表彰。首先是首先是节节有反馈节节有反馈：每节课的：每节课的反馈由老师和各成员的分工而负责，反馈由老师和各成员的分工而负责，根据学生的课堂表现，依据评价细根据学生的课堂表现，依据评价细则给予量化。并在下课前评比最佳则给予量化。并在下课前评比最佳小组，由分工人负责记录。小组，由分工人负责记录。其次其次日日有评价日日有评价：即一天每节课的数：即一天每节课的数据汇总到值日班长处，值日班长由老据汇总到值日班长处，值日班长由老师指定担任，值日班长整理数据后记师指定担任，值日班长整理数据后记录在表册上；录在表册上；周周有总结周周有总结：值日班长值日班长将每天数据汇总出来将每天数据汇总出来,在本周班会上在本周班会上总结点评。对每个小组排名进行排名总结点评。对每个小组排名进行排名奖励，配套上班内荣誉墙，让成长有奖励，配套上班内荣誉墙，让成长有迹可循！迹可循！v西 华 县 昆 山 学 校v学 生 成 长 足 迹（个人课堂得分）v年级 班 小组 记录员：个人课堂得分记录表 时间：年 月 日编号编号得分得分总分总分1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 每天成长一小步，一周就是一大步！课堂表现成长足迹座号项目等级总体描述1主动发言 发言次数 心情指数 2主动发言 发言次数 心情指数 3主动发言 发言次数 心情指数 4主动发言 发言次数 心情指数 5主动发言 发言次数 心情指数 6主动发言 发言次数 心情指数 点滴的关注，是成功的开始！五五（2 2）班课堂小组逐周评价表）班课堂小组逐周评价表 值周班长值周班长_ _、_月月_日日星期星期组别组别一一二二三三四四五五六六得分得分1 1组组2 2组组3 3组组4 4组组5 5组组6 6组组总结：v交流(两课七步+PK)的教学模式v1、独学v2、对学v3、群学v4、预展v5、大展v6、补展v7、课清达标v课堂流程（仅供参考）v独学对学群学预展大展补展课清达标（两课七步+PK）v具体每步学生和教师该怎么做，以下解释仅供参与：v独学：学生做到静、专、思，在规定时间内完成学习任务，不能议论或交头接耳。用红色笔标出不会问题，用蓝色笔做会的问题。v教师做到注意力集中，认真监督学生完成学习任务，并做好各小组的纪律得分情况，即一查。v对学：学生做到对子之间相互检查独学情况，同时相互解决独学不会的问题。v教师做到：教师巡视检查学生对学情况，时刻留意学生学习状态，即二查。v群学：学生小组内展示个人学习效果，侧重3、4、5、6号学生，小组解决不会问题，再解决不了，请求老师帮助。v教师要做到：认真巡视检查监督学生学习情况，即三查。v预展：学生根据所抽题目到各自展版前预展。关键注意展示时任务的分工情况；3、4、5学生的参与展示情况；展示的形式；展示的效果；对知识点的归纳、整理与升华。v教师：教师要不停巡视，发现问题及时引导、指正，即四查。v大展：学生和预展时要求一样，但要求未展学生用心聆听、等待补展。主展员的站位要确定，其它展示员的站位都得固定。v教师根据学生展示情况及时引导、指正、讲解。v补展：学生大展结束后，未参展学生根据其它小组展示情况及时补充、纠正，每补展一次按号给小组和个人加分一次。v教师根据学生补展情况，及时引导、纠正。v课清达标：学生独自完成课清达标内容，对子之间相互批阅。v教师及时收课清达标卷，课下批阅。便于把握学生对本节课的学习情况，即五查。v附：v配套课堂评价表（即每组每步课堂得分情况）v无师课堂的学习状态，学生为何为我痴迷？v探究教育教学的本质，用真心爱心书写教育。v分享爱的足迹v 课改是一次飞行。飞行中必然遇到从各个方面袭来的劲风,但是每一阵风都会加快你的航速。只需你稳住航舵,即使是暴风雨,也不会使你偏离航向。最困难之时，就是我们离成功不远之日。v 在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者！v2016为信仰而改！v昆山学校教师誓词v我是昆山学校，光荣的人民教师，我宣誓：v履行教师神圣职责，爱生如子，爱校如家，爱生如子，爱校如家，爱岗敬业。爱岗敬业。落实我校“以人为本，立德树人，以人为本，立德树人，以质立校，和谐发展以质立校，和谐发展”的办学理念。终身学习，幸福成长，牢记使命，勇于担当。为学校的发展，贡献全部力量！心即佛佛即心即心即佛欲求佛先求心心即佛佛即心即心即佛欲求佛先求心 果有因因有果有果有因种甚因结甚果果有因因有果有果有因种甚因结甚果v面对课改要有必胜的决心面对课改要有必胜的决心v面对困难要有战胜的信心面对困难要有战胜的信心v面对学生要有颗博爱之心面对学生要有颗博爱之心v面对队友要有面对队友要有赤诚之心赤诚之心v面对团队要有担当的责任心面对团队要有担当的责任心有不足之处恳请有不足之处恳请各位老师批评指正！各位老师批评指正！2016年年2月月