口语交际 (2)

课时计划20 年 月 日 星期 第 1 课时 主备人：张丽霞参与教师：彭加贝 龙靖芳 胡光琴 贾艳琼 田芳课 题了不起的中国人课型新授教学目标知识与技能1. 讨论交流什么样的中国人是了不起的中国人。交流时做到内容充实、表达顺畅。2.从自家的故事中，选感受最深的材料进行一次习作。过程与方法让学生主动参与讨论，并能把自己的见解表述清楚。 情感、态度与价值观通过活动，培养学生的表达能力，培养民族自豪感，从中受到爱国主义教育教学重点语言表达做到清楚且有说服力教学难点培养民族自豪感，从中受到爱国主义教育。教学方法与手段收集资料，举例说说，再分组讨论，最后推荐代表发言交流，再写下来。课堂结构设计教学环节及时间分配教师活动学生活动1. 新课导入 32.指导预习 11你对我国古今的了不起的人物了解多少，试说一说。出示预习目标：（1）自读教材中三个同学的对话，在小组内分别对涉及的人物的具体事例进行介绍。（2）你想对教材中提到的这几位了不起的中国人说点什么？先小组内交流，再推荐代表等待在全班说。（3）拓宽交际范围。 A.全班一起讨论交流：你还知道哪些中国人了不起？具体说说他们什么地方让人佩服和感动。（陈述时，其他同学可适时补充。）B.我们伟大的祖国历史悠久，人才辈出，并不只是金戈铁马的沙场宿将才是了不起的中国人。现在请大家讨论一个问题，什么样的人是了不起的中国人？说说你的划分标准。你同意别人的划分标准吗？C. 听了同学们的介绍，说说作为“龙的传人”， 此时此刻，你有什么感受？说说自己知道的了不起的中国人朗读文中三个同学的对话，完成预习教学环节及时间分配教师活动学生活动3. 检查预习情况 184.评出最佳发言人。 3（4）其实，在我们身边，也有许多了不起的人。你能说说你身边了不起的人和事吗？指导点拨（1）检查、交流预习情况。（2）想对教材中提到的这几位了不起的中国人说点什么。（3）你还知道哪些中国人了不起？具体说说他们什么地方了不起。把学生提到的人名板书在黑板上，并进行分类，可按年代、职业、性别、年龄等分类。（4）在班上交流各自分析讨论，互动交流预习“（3）”中的其它问题。 （5）提供设计好的若干案例。参与点评“最佳发言人”各组派代表说说文中涉及的人物的具体事例。小组代表发言：每组推荐一名代表发言。（注意语言准确，表达清楚，有说服力。）听的同学要认真倾听，抓住要点，有不清楚的地方可直接询问，还可以补充相关情节或谈自己的感想。听教师提供设计好的若干案例，先进行独立判断，然后再全班交流评价。先小组评议，再全班评议教学环节及时间分配教师活动学生活动5. 巩固练习 36. 总结发言 2出示巩固练习：说说自己今天的表现如何，对自己和同学做一个恰当的评价。写出几个了不起的中国人及事迹。“少年立则国立，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球.”同学们请牢记自己的责任，从我做起，从现在做起，为祖国的明天打下坚实的基础，努力做个了不起的中国人。完成巩固练习说说各自收获板书设计课后反思