认知心理学第五章短时记忆 总结

短时记忆试题一、教学目的1. 整体上理解与掌握短时记忆的容量、编码、提取、保持和遗忘的特征2. 了解短时记忆的容量及组块的概念3. 了解短时记忆编码的内涵，重点掌握听觉编码这一类型4. 理解并能综合应用短时记忆中的经典实验：斯滕伯格经典实验，掌握实验的方法、 过程、结论，了解对其理论的批评及其它理论的观点5. 理解与掌握平时扫描与系列扫描的异同，从头全尾的扫描和自我停止的扫描的异 同6. 理解关于短时记忆遗忘机制的实验，清楚实验设计、实验变量与结论二、内容分解及习题（知识点+考查层次+考题）A短时记忆的容量1. 容量大小：7 +2组块（识记和理解）考题：填空Jacobs做过的让被试大声念出一系列无特定顺序的数字， 然后要他们立即写下他们能回忆出的全部数字的实验证明了短时记忆 的容量有限。选择 大量实验表明，短时记忆的容量为（C）A.3B.4C.5D.10简答如何理解短时记忆容量有限的性质？短时记忆的容量大小有多大，短时记忆的信息单位和容量大小有何种关系？a定义（识记）考题：名词解释 组块：是指将若干较小单位联合而成熟悉 的、较大的单位的信息加工，也指这样组成的单位。b组块与知识经验（理解）考题：填空丹麦心理学家和象棋大师de Groot让象棋 大师和新手进行不同棋局复盘的实验说明了人的知2. 组块识经验对组块的作用。c空间组块（理解）考题：填空：人们在记忆手机号码时总是习惯于分组 记忆，说明人们在运用 时空组块。B短时记忆的编码编码 a定义（识记考题：名词解释 编码：对信息进行转换，使之获得适合 于记忆系统的形式的加工过程。b类型（识记）1. 听觉编码 考题：简答 短时记忆有哪些编码形式？（填空听觉编码包括听觉的、口语的、言语的三个单元。选择 在短时记忆的几种编码类型中，最 主要的编码类型是（D）A视觉编码B感觉编码C语义编码D听觉 编码 2.视觉编码 考题：填空 Posner所做的字母的视觉匹 配和名称匹配的实验证实了，短时记忆有 视觉编码。3.语义编码考题：选择Wickens利用前摄抑制设计 的实验，证明在短时记忆中存在（B）A视觉编码B语义编码C听觉编码D感觉I编码C.短时记忆的提取1.Sternberg的经典研究（理解） 考题：选择 下列方法中，（C）是用 来研究短时记忆信息提取的。A双作业操作B空白试验C部分报告法D扫描实验简答：Sternberg认为短时记忆信息提取过程包括哪些阶段？ Sternberg的实验证明短时记忆提取过程有什么特征？从头至尾的扫描和自我停止的扫描在短时记忆提取过程中的异 同？名词解释：平行扫描：如果测试项日与记忆集中的全部项日同时进行比 较，被试的反应不会随识记项日数量或记忆集大小而发生变化，这种同时比较称为平行扫描。论述：论述短时记忆的特征？填空：在短时记忆提取过程中，被试将测试项日与记忆集中的诸项日一 个个相继进行比较的方式为系列扫描。2. 其他短时记忆信息提取模型（识记）考题：填空常见词的反应时快于非常见词的实验证实了直通模型。Atkinson和Juola提出了短时记忆提取的双重模型，把其他两种模型进行了结合。D.短时记忆的保持和遗忘1. 遗忘（理解）考题：填空 Peterson-Peterson的实验方法证明了短时 记忆的遗忘。选择 短时记忆的容量有限，保持的时间也短暂，在没有复述的情况下， 短时记忆可以保持信息的时间为（C）A 510 sB 1015 sC 1520 sD 2025 s2. 遗忘机制（理解和综合）考题：填空日前关于短时记忆的遗忘机制有 干扰说和消退说。材料分析题 Waugh和Norman设计了一个实验，试验方法是给被试呈 现一系列的数字，最后一个数字呈现时伴随一个高频纯音，这最后一个 数字称为探测数字，它在前面只出现过一次。被试一旦听到声音，就要 把这个探测数字在前面出现位置的后边一个数字回忆出来。从应被报告 的数字的后面一个数字起，到最后一个数字间的间隔数字数量不断变 化。实验应用了两种数字呈现速度：快速呈现为每秒4个数字，慢速呈 现为每秒1个数字，实验进行多次，以正确回忆率来表示信息保持。通过对上述材料的分析，回答下列问题：（1）本实验的自变量和因变量是什么？采用的实验方法是什么？（2）实验中控制各个变量是为了证明什么？（3）最后的实验结果支持了什么学说？ 上述只有填空题、选择题和名词解释附有答案，剩下的题型没有答案。