班主任工作心得体会15篇

班主任工作心得体会15篇当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我帮大家整理的班主任工作心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。班主任工作心得体会1班主任是一个班级的最高组织者和领导者。一个班级的好与坏，全靠班主任的耐性教化和引导得当。要想培育一个良好的班级，班主任必需坚持谆谆教导、因材施教的育人原则。擅长全面了解学生能看到学生身上的主动因素，抓住闪光点，因势利导。用“耐性、爱心、关切、细心、恒心”去引导教化学生，教化学生树立自信念，从小要有一颗感恩的心，将来为社会，为祖国，为人民多做贡献。本人已扎根山区的教化事业二十多个春秋了，始终都担当班主任工作。下面谈谈做班主任工作的几点体会和看法。一、德为首要做好班主任工作，必需对全班学生进行思想教化。我常常利用周会课给学生们讲老一辈革命先烈的英雄事迹，让学生懂得今日的华蜜生活是来之不易的，是老一辈革命先烈用生命和鲜血换来的。同时对学生进行爱国主义教化，使学生从小就有一个“祖国在我心中”的爱国主义思想。我常常给学生讲授我们祖国的悠久历史和文化。我们漂亮的祖国地大物博，资源丰富，人民生活水平不断提高，国力不断强大，科学不断发展。我们是祖国的花朵和将来，所以要努力学习，驾驭科学学问，长大后才能报效祖国。我在班上绽开了一个“祖国在我心中”的绘画展。大部分学生能绽开丰富的想象力，有的画了五星红旗高高的随风飘扬，在五星红旗下面有一些小挚友正在欢乐的成长，有的同学画了一棵棵茂密的大树，大树下面有一些同学正在欢乐的玩耍，还有的同学画了我们祖国壮美的山河。这些画都充分体现了同学的爱国主义思想。有的同学还在画中写上了“我在祖国的怀抱中成长”。我把这些画都贴在学习园地里，让同学们时时刻刻都能感受到祖国就在我们心中。二、爱为主特级老师丁有宽说过：“没有爱就没有教化”。班主任要用爱心，关切班里的每一位学生。特殊是对学困生和后进生，要用更多的爱去关切他们，让学生感受到被关爱的暖和，往往比正面教化效果更好。我们班上的一个不遵守纪律、学习比较差且表现很淘气的学生陈明杰；有一次上课趴在课桌上睡觉，我并没有责怪他，而是走到他跟前，摸了一下他的额头，发觉他发高烧了。我立刻打电话给他的父母，要他们带陈明杰去看医生。或许是陈明杰同学感受到被关爱的暖和，从今，我发觉陈明杰同学学习用功多了，一改往日的不良现象，学期统考各科成果都有明显的提高。我对班上的每一位同学都是这样，发觉某个同学上学有异样表现时，我就上前去询问他，假如是身体不舒适就立刻打电话给他们家长或者亲自带着学生去看医生。假如是生活或者是学习遇到困难时，我就刚好赐予帮助和解决。有一次，有一位同学把装满早餐的盘子不下心打翻在地上。我望见了，走过去，第一句话就问他有没有烫着，然后帮他洗干净盘子，再次帮她装上早餐，送到她的跟前给她吃。这位学生她一边吃一边激烈得流出了眼泪。老师其实就是“父母心”，班主任要把自己的学生当作自己的子女一样关爱他们，让学生到处、事事都能感受到被关爱的暖和。三、懂感恩每一位班主任都要对学生进行“感恩”教化。教化学生要感恩祖国的培育，教化学生要感恩党的关怀，教化学生要感恩社会的和谐与暖和，教化学生要感恩父母给了我们生命和哺育，教化学生要感恩学校老师的引导教化。让学生从小就有一颗感恩的心。假如人人都有一颗感恩的心，社会将会变得更和谐，国家会变得更强大。20xx年的四川汶川地震，及今年的云南、贵州、广西、重庆等地方的百年一遇大旱灾。我所担当的班级在我的带领下，同学们都纷纷踊跃向灾区人民捐款，虽然钱不是许多，但是足以表达同学们对社会“感恩的心”。去年冬天，有一段时间我感冒了，还不住地咳嗽，但是我没有旷一堂课，没有请半天假，反而工作得很轻松，很快乐。同学们知道我感冒了，特殊的遵守纪律，上课特殊的仔细，教室里特殊地静，静得连我小声的咳嗽都听的清清晰楚。还有的同学对我说：“老师，你感冒这么严峻了，要去看医生哦！”虽然是一句话，但是我能够从我的学生里面感受到关爱的暖和，觉得生病了也是一种享受。从上面的小事中可以看出学生在老师的关爱下，懂的感恩社会的暖和，懂的感恩老师的引导教化。四、勤工作要做好班主任工作，必需勤落班级管理。我常常要求学生进了校门就要进班门，这个要求对高校校或人数较多的班级，是很有效的。而且还可以与学生多沟通，多了解，遇到问题刚好解决，可对学生进行个别辅导。要做好班主任工作，必需勤家访。每周至少三次下队家访，深化了解每一位学生的学习和家庭生活状况，形成学校老师和家庭教化相结合，对做好班主任工作是很有帮助的。要做好班主任工作，还必需勤登记，做好班主任工作手册。闻名教化家朱永新教授说过：“没有老师的成长，学生的成长是不行能的”班主任应随时记录自己的教化现象，记录自己的感受，记录自己的教化教学实践阅历。班主任工作是艰难而又繁琐的，要做好班主任工作还有许多琐琐碎碎的事。我希望每一位班主任老师都能耐性教化自己的学生，用爱心感化自己的学生，细心引导自己的学生，有磐石般的恒心。为社会、为学校创建一个个良好的班风，培育一个个先进班级，为祖国培育一批批优秀的社会主义接班人。使我们的社会将变得更和谐、更暖和，我们的祖国将变得更旺盛、更昌盛。班主任工作心得体会2班主任工作心得有人将班级比作一艘船，而那么班主任便就是这艘船的船长，干脆影响着这艘船行驶的方向。以前，在学生时代的我更多的是以学生的角度去看待班主任，常常会觉得班主任老师非常严格，非常胆怯他。现在已经是实习老师的我，又有了不一样的看法。虽然由于疫情的影响，我还未能真正意义上的走入学校，走入课堂，但通过线上学习和视察我所在班级的班主任尹老师的工作日常与管理，我的收获也是颇多的。首先，作为一个班主任老师，她是架起学校与家庭的一座桥梁，这个作用在疫情期间更显得尤为重要，每天早上班主任老师将学生的体温状况上报给学校，常常有学生忘报和漏报的状况，班主任老师还要不厌其烦的一遍又一遍的催，报完表后，班主任老师起先了日常督促学生上课，每每都有不主动上课的学生，老师都要刚好与家长沟通，将学生日常状况刚好反应给家长并询问学生状况，班主任老师要对待每一个学生都想对待自己的孩子一样，了解他们的脾气、性格、爱好、习惯，等许多方面，有的时候针对哪个学生的状况，班主任老师要刚好与任课老师沟通，对症下药，找寻针对这个学生的最佳方案，做到因材施教。其次，作为一个班主任老师，擅长换位思索，站在学生的角度去思索问题，做出最符合学生的现实状况的选择。比如说，现在由于疫情的影响，基于平安的考虑，全国全部的学校都不得不延迟开学，本着“停课不停学”的原则，各个学校在不同的时间都起先通过网络授课的方式向学生传递学问，但是在我所在的实习班级里，总是有一个学生不上网课，也不听课。一般的老师遇到这样的学生当然得特别的生气，认为无论是什么样的缘由，学生不上课的行为都是错误的，但是最终经过与家长、学生的沟通，才知道因为她们家有两个孩子，所以不能同时直播上网课，必需有一个人看回放，其实在与学生相处的过程，许多时候班主任不能想当然，要多与学生沟通，然后站在学生的角度去想问题。最终，作为一个班主任老师，要有主动向上健康的心态，在学校里，学生的心态是很简单受班主任的影响的，假如一位班主任成天唉声叹气，学生必定受到影响，也会失去生活学习中的欢乐，丢失学习的爱好，假如班主任每天开快乐心的，遇到任何挫折，或者困难，都能乐观的去面对，主动寻求解决的方法，那么长此以往，学生也会受到了老师的影响，变得更加的主动乐观，因此班主任必需有自我限制心情的实力，做一个阳光的老师。特殊是在疫情的特别期间，班主任要留意安抚学生的心情，留意学生思想心态上的微小改变，时常与家长联系。以上就是最近通过学习和视察，对班主任工作的理解、看法。班主任工作心得体会3这个学期我主要负责高二x班的班级管理工作，由于这个班级我已经带过一个学期了，因此我和学生相处起来还是不错的，不过鉴于下半年他们便进入高三了，因此对待工作我没有丝毫的松懈，很快这个学期的教学工作便要结束了，想到这里我的内心也不免产生了些许体会。这个学期最主要的问题便是三个，一个是学生的职业规划问题，作为高二下学期的学生，应当要让他们相识高考的重要性，或者说要让他们规划好以后的学习与发展，安排将来考上哪一所高校，又应当通过怎样的方式提升学习成果，因此我特地打印了一份表格，上面都是去年高校的录用分数线，重要的是要让他们有一种危机意识，不要总是觉得学习就像是混日子一般，这一点其实许多学生都是浑浑噩噩的，尽管成果不差，但是根本就没有想过以后的人生怎么规划，目前只是走一步看一步而已。这个问题我也和家进步行沟通过，让他们在家中多关切一下孩子，终归高二结束以后便是高三了，应当重视这个问题。其次个问题是学生的早恋问题，这个是我要重点提出的，班上至少有两名学生出现了这样的问题，其中一个还是班上的尖子生，因此我也找他们谈过话。主要是让他们能够引起重视，讲明其中的利害关系，早恋不但会影响他们的学习成果，还会破坏班上的学习氛围，学校的领导对于这个问题也开会讲到过，不仅仅要这种现象扼杀在萌芽之中，而且还要抚平学生心中的痕迹，这样的话才能在学习之中用心起来。第三个问题是学生的偏科现象，这个问题让我颇为头痛，班上偏科现象最为严峻过得科目便是英语和政治，为此我还找过英语老师和政治老师谈过这个问题，为了解决这个现象，在学期之初我便申请和他们调到了同一个办公室进行工作。对于英语我是这样想的，必需要将班上的英语成果抓起来，因此早自习时间重点用来默写英语单词，我在后面进行巡察，其次节课下课的时间比较长，这个时间用来进行英语考试，多写多练才能够成果好。至于政治科目我发觉学生尽管能够背诵课文，但是有些类型接近的题目不知道怎么回答，也就是说即便开卷考试也有可能不及格，这让我焦急了很长一段时间，后来政治老师采纳了历史老师提出的一个看法，教他们运用思维树的模式，重点是讲明白各个题型的不同以及找重点，否则即便写了再多的内容也可能是零分。虽然说这学期的工作即将结束了，但是我的工作还远远没有结束，我应当要利用这个暑假的时间列出下学期的教学大纲，终归接下来就是高三的学习了，不仅仅是学生须要努力学习，作为班主任更应当统领全局，带领我们班级进行一个全面的发展。班主任工作心得体会4班主任在学校不仅仅是一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种使命和义务。这一工作过程也是自身生命质量不断提高的过程。要自尊、自爱、自强，要以“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀。让你受益匪浅！一个班就是一个大集体，犹如一个温馨的家，那么班主任就是学生健康成长的引路人。一年级学生由于刚从幼儿园升上来，对小学的各方面不懂，而作为一年级班主任责任重大，更何况还是一个新上任的班主任，来看看吧！当开学的钟声一敲响，日复一日就有着杂而多而乱的事情等着班主任们去完成，面对一个个活泼、好动的孩子们，再加他们对学校的管理以及环境有了肯定的了解和熟识，心情相对起先比较松散。做为班主任会怎么做呢？帮你解答！小学班主任工作是一项非常琐碎、劳碌、辛苦的工作。要做好这份工作，就必需用无私的爱作底色，用忘我的工作热忱去投入，对学生极端的爱惜，时刻心系班级，想着学生，珍惜自己的权利，竭心尽力做好班主任工作。尽一个慈母般的责任心，细心培育学生健康成长。不知道是不是也是如此！学生是涌动着无限活力的生命体，是教化的起点和归宿。面对学生，祖国的将来，我们要做一个真正有意义的班主任，素养教化要求我们要面对全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，我们的班级管理原委该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？做为班主任你是否也有同感！班主任的工作是繁琐的，细致的，长期的，也是辛苦的。但好的班主任将会影响孩子的一生，面对这光荣而艰难的工作，我想每一个班主任都不敢有丝毫的懈怠！一起看看有哪些吧！作为一名班主任不仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级的管理和学生的教化工作。社会、家庭把一个个天真活泼，充溢朝气的孩子送到学校，交给老师，是对老师的信任，而做为老师就应当懂得如何去爱这份教化事业，爱眼前的每一位学生。有了对教化事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能靠着仔细负责的工作看法，深化、细致地开展工作，用恰当、敏捷的工作方法教化好、培育好学生，会有意想不到的收获！班主任工作心得体会5在一般的学校里，班主任老师包办了学生干部选拔任免，似乎无可厚非，这也是班主任很重要的工作。我们在班级的日常管理中也能看到，一个班集体自我管理好与不好，就看班主任老师选的班委是否称职。班主任就像一个全能型的“保姆”，既要教好学生又要面面具到地管理好班级。这种“保姆”式的班主任模式，的确太累。有没有更好的方法，既让班主任从“保姆”的角色解脱出来，又能把班级管理得井然有条呢？我们学校教化中或许普遍存在这样一种现象：有些孩子从小学到中学毕业，始终没有机会“扮演”班长、组长的角色，始终是被管理者、被帮助者；而另外一些学生从小学到中学始终都是学生干部，成了干部“一贯制”受益者。这对学生的发展很不利，有没有更好的方法，让每一个孩子尝试一下当班干部的味道，以提高每一个孩子的组织实力、责任心、自信念、领导才能，以供应孩子均衡发展的机会？宏大的教化家苏霍姆林斯基说过：“从什么地方和什么时候起先自我教化呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不简单的成功。一个人正应当从这里起先实行相识自己，起先实行自我教化，应当在童年时期和少年早期，即从7岁到16、17岁，就教给一个人自己支配自己的事，并在必要的时候能够强制自己。假如错过了这个时期，那么以后就不行避开地出现再教化的问题。”是啊，假如我们错过了这一时期，不仅是对学生的不负责任，也是对家长的不负责任，更是对国家、民族的不负责任。我国闻名的平民教化家魏书生先生在班级管理中坚持的原则是：干部能做的事，老师不做。一般同学能做的事，干部不做。他认为，替学生做人家自己能做的事，同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上吸取养分的机会；学生失去了做事的机会，便失去了心理上吸取养分的机会。我通过考虑，确定用值日班长制来加强学生的自我教化。值日班长实行“日轮换”制，每天一任，每任一天，实现人人可做，人人能做，人人都做，让我们的每一个可爱的学生都有机会成为一个管理者。我想，我们的学生通过角色变换，让我们的每个孩子都有机会成为管理者和被管理者、帮助者和被帮助者，使他们都有机会获得不同角色的体验，在不同的角色体验中实现学生的自我教化。中学时期是孩子们人格形成的最佳时期。值日班长轮换制可能变更中学生对待人生的看法，像架在了学校与社会之间的一座桥，为我们的中学生早日实现从“学校人”到“社会人”的角色转变供应了有利条件。刚刚起先实行时的确有压力，很担忧，但学生兴奋了，特殊是那些没有当干部的同学有极大的热忱。通过不断的实践和完善，发觉：缄默寡言的变得爱说爱笑了；难以管理的学生好管理了；班级的纪律比以前好了；学习的风气浓了；上课回答问题的声音洪亮了，事实证明，班主任的管理轻松了。学生是角色转换最大的受益者。一个学生说：我是一个不爱说话的人，可今日我成了我们班级的值日班长，起先的时候我的心好惊慌，好胆怯。一天的值日班长当下来，又是纪律，又是卫生，又是课间操操的，也顾不着怕了。今日在最终总结的时候，我已经没有了早晨那样胆怯了，不再怕在同学面前说话了。值日班长的角色让他自信了。有的值日班长学会了劝人，学会了与人沟通。一位值日班长对犯错误的学生说：“我们到学校里来是念书，不是来玩的。现在经济都发达了起来，每位同学都想有一个宁静、漂亮、欢乐的校内。但是，假如我班同学都像野孩子一样的话，不学习科学文化学问，不就变成一个大傻瓜了吗？”他对犯错误的学生讲，上课怎样才能听得好，怎样才能学习好，怎样做数学题等等。现代教化思想认为：学生既是教化的对象，又是自我教化的主体，承认学生的主体地位，敬重、依靠学生，能使学生从中获得自信、自尊，产生自我提高的须要和自我实现的愿望，激发上进心和自觉性。值日班长制正是承认学生的主体地位，使他们在活动中获得自信、自尊，让学生，从角色的转换中完成人格的自我教化，活化了人格、激发了人格、培育了人格、完善了人格。班主任工作心得体会6一、树立班主任的良好形象，做到言传身教班主任的工作就是与学生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影响学生。古人云：其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。班主任要时刻留意自身的品行、学识和涵养，对学生施以潜移默化的影响，特殊是一些小事、细微环节方面。假如老师言不雅、行不正，就不能令学生信服，老师就会失去威信，给班级管理带来不利影响。所以，班主任在要求学生做到之前自己要先做到，要求学生不做的事情自己坚决不做，做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。二、引导学生主动参加，发扬民主精神学生更情愿在同学中表现自己。基于这点，老师应因势利导，让学生更多地参加班级的管理和建设工作，做班级的主子。如笔者班上有一名学生，在课堂和自习时喜爱睡觉、讲话。为此，笔者对其进行了深化的思想工作，晓之以理，动之以情，使他相识到自身的行为给班级带来了不良影响。最终，他恳切地说：老师，我不能给您和同学们抹黑，更不能让别人瞧不起咱们班。他起先仔细听讲，主动发言，改掉了以前的不良习惯。班主任还可以开展班级活动，让学生献计献策；开展民主管理，让学生做力所能及的事。当学生有了当家做主的感受，班风就肯定会好起来。如通过参与田径运动会，能明显增加班级的团结协作实力和集体荣誉感。三、增设班主任助手，建设干部队伍班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对做好班级管理工作起着特别重要的作用。笔者认为，班主任要多设助手，最好能把每一名学生都当成自己的得力助手，让全班学生对班级负责。如初一刚开学时，笔者就让全部学生争当班干部，激励他们珍惜机会，敢于表现自己，为班级争得荣誉。这样一来，学生既增加了班级荣誉感，又感受到了压力，纷纷从严要求自己，主动向上。慢慢地，学生的才华显露出来了，人格变美了，形象变好了，自信念增加了，偏见削减了，达到了转化学生思想的目的。由于笔者坚持学生争做班干部的制度，班上的班风、学风渐渐走上了正轨，就连一些思想落后、成果较差的学生也主动起来，形成了蓬勃向上、团结进取的良好班级氛围。四、同等对待学生，坚持一视同仁中学生正渐渐走向成熟，他们表现出成熟、自信、坚韧的一面，也表现出遇到困难简单退缩的一面。这就须要班主任从学习、生活和思想上关切学生，赐予他们关爱，培育他们战胜困难的决心和志气。一天，笔者下班回家，望见路边一个生疏的小伙子正和自己班上的学生扭打着，该学生哭丧着脸，面色灰白。笔者不顾一切地冲上去拦阻，对小伙子说：假如我的学生错了，是我班主任的失职。我向你致歉；假如问题出在你身上，请你现在就住手。事后，学生泪流满面地对我说：老师，我打架了，向你致歉。今后，我再也不惹事了。五、细化班级工作常规，常抓狠抓不懈怠细化班级管理，是班主任做好班级管理工作的重要举措。首先，班主任要制定学生认可的班级管理制度，根据班级管理制度对学生实行量化管理，定期总结学生的学习、纪律、卫生、课间操和眼保健操等各方面的状况。当学生做的不到位时，班主任要刚好赐予指导，心平气和地与学生促膝谈心，同等地对待每一位学生，用恳切的话语打动他们，用真挚的情感感化他们。综上所述，对于班级管理工作，班主任肯定要有长久的耐性和坚韧的毅力，坚持反复抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐性地、持续地做好学生工作，才能有效转变学生的思想、言行和学习看法。班主任工作心得体会7记得在高三年级的一次会议上，我总结了当时年级工作状况，其中一段写道：“女儿望见父亲尤如望见生疏人，有老师家中婆婆生病住院，背负着媳妇就是不如女儿好的怨名。孩子生病在家无人照料，挂完水在家一个人啃面包或无法照料住院的孩子”。生疏的父亲就是朱文光老师，不孝顺的媳妇就是汤赛英老师，狠心的妈妈是张英老师。除此之外，还有许多老师，为了学生，为了学校，舍弃家庭，坚守在讲台，为学校荣誉而战。假如说省横中有感动校内人物评比活动，我信任，“感动校内”的特殊奖应当献给我们的高三老师，尤其是高三年级的班主任老师。就我而言，主要和大家共享一下我做班主任老师的感受吧。我全部的班主任工作都基于两个字：假如。假如我的孩子也像这个学生；假如我是这个学生的家长；假如我是生长这个时代。人同此心，心才同此理。有了这个假如，才能更好地面对各种突发事务，才能更心平气和地面对学生，才能有更多的教化耐性。一、比关注成果更关注成长，比关注结果更关注过程，比关注现在更关注将来。（成果与成长）是学校，就要讲成果，是老师，就是关注学生成果。可以说，成果是我们的命根子。没有成果，学校的影响力就会降低，没有成果，老师的威信就要降低，学生没有成果，几乎就没有前途。其实，在我们每一个人的心里都知道，这个逻辑有问题。已所不欲，毋施于人。所以，我很少对学生说你们成果怎样怎样。自从担当班主任以来，除了公布学业水平的AB级，其他考试成果一概不予以公布。我主要引导学生自我反省自我剖析，距离目标还有多少差距？更强调如何达到自己的目标？取得进步应当详细哪些素养？而现在我们还缺少哪些素养？作为老师，我也会因学生的成果好而喜，因成果坏而忧。一般状况下，心情宣泄仅限在办公室。走进教室前，肯定打点好自己的心情，将坏心情抛在教室外。在教室，学生很难从我脸上读出成果的好或坏。比关注成果更关注成长，比关注结果更关注过程，比关注现在更关注将来。对学生而言就是培育学生正确地相识到付出与成果、过程与结果、现在与将来之间的关系。对老师而言，就是要培育自己健康的心情模式，以自己健康的心情模式引导、培育学生健康的心情模式。所以，通常我班的学习气氛惊慌但不压抑。就像有些学生所说，每天进班都是很快乐的。有家长说：孩子每天回来都很快乐。是的，学习的过程是辛苦的，但决不是一种苦役。二、小故事大才智，故事比说教更有才智。（故事与教条）在家里，孩子给我讲故事，是一种享受。在班级管理中，我给学生讲故事，是一种才智。校内网的留言箱里，一位只做过我一学期的学生说：好想再成为您的学生，听您讲故事。有学生写信来说：您常常给我们讲故事，我们都很喜爱啊。只惋惜那时作业太多，每次都只能是一边埋头作业，一边听您的故事。我的故事范围很广，有人物的事迹、自然的传奇、赛事的感悟，有令学生崇拜的胜利人士，也有身边的小人物，有现成的，也有自己写的。如阿荣的故事、一个女孩的故事等。其中一个女孩的故事曾感动许多学生。有学生流泪，有学生感叹，有学生在下课后跑过来问我：老师，真的有这个学生吗？她是哪个班的？是谁？其实，我们教化的目的是很自不待言的，希望学生能在让我们省心的基础上成才，成人。但学生终归不是机器，他的成长是不以我们的意志为转移的。有一位心理学家说：不要幻想全部的孩子都是你眼中和顺的羔羊，很难想象一条大河中只有中规中矩的舒缓，没有湍急和咆哮会是什么样，逾越规纪、桀骜不驯反而是充溢亲和力的表现。那么，该怎么来引导这些学生呢。多年来的实践告知我：讲故事是一个上好的方法。过多的教条会使人逆反、麻木。一个个故事，娓娓而谈，寓教于故事，学生更简单获得感悟。良好的教化应当是让学生用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，三、创意管理，增加情趣（管理与情趣）我们的生活应当是色调缤纷的，应当须要乐趣。而现实中的中学老师与学生的生活是极其枯燥的。学生只须要枯燥三年，而我们老师不知道要枯燥多少个三年。与其消极地、毫无乐趣的过生活，不如创意管理，让生活充溢情趣，为枯燥的教学生活增加一些亮色。现在，几乎全部的班级都种了花草植物，不仅给学校增加了绿意与朝气，也反映了我们班主任主动向上酷爱生命的生活情趣。举例子说说我的做法。1、点歌。有部影片放牛班的春天，主子翁以音乐影响并改造顽皮的学生。音乐对人的熏陶作用是不行忽视的。在一些特别的节日或重大考试的前后，我都会给班级或年级的学生点上一支歌，并写上一段寄语。学生边作业边听边哼，很享受的样子，我信任，此时他们的心里确定是暖和的。2、组建小团体。我班有个朗诵团体。这个团体是这样组建的：在学校组织的诗歌朗诵竞赛中，发觉班级里一些同学一般话特别好，而且音色不错，通过努力在竞赛中获得第一名。于是，我就把这个朗诵小组固定下来。在班级活动时，这是保留节目。当然从选题材、到表情等，我都会作些指导。每次朗诵后，我还进行点评。高二下半学期班级重新调整后，我再物色人选组建朗诵组。他们的诗歌朗诵为辛苦读书的学生带来了乐趣，增加了力气。感觉很给力。在毕业典礼上八人组声情并茂的朗诵就是在前后两个十班朗诵团的成员。3、发觉自然美。一花一世界，一树一菩提。千江有水千江月，万里无云万里天。即使是普一般通的一片树叶，平平淡淡的一方晴空，一次罕见的自然奇观，都不仅给我们带来美的享受，更可以给我们来哲学的思索。08年12月1日的自然奇观：双星拱月。当时我说了一句：生活要富有想象力啊。富有想象力的生活更美妙呢!那晚的学生心情特殊好。生活情趣是一个人对精神生活的追求，对生命欢乐的感知，是在审美感觉上的自足。就课堂教学、班级管理而言，不仅应当有认知，也应当有交往和审美。老师对学生的影响不只是学问的熏陶，而应当是全方位的人格培育与陶冶。四、付出与收获一样欢乐。（收获与付出）办公室的墙上有句话：教化的根须是苦的，而教化的果实是甜的。我想说的是付出与收获一样欢乐。晚自修结束后，一位学生急匆忙跑进办公室，略带兴奋地说：“老师，今日是我的生日，妈妈给我送来了生日蛋糕。我希望您能和我一起共享生日的欢乐。”我是一位欢乐的共享者。学生去南京等地参与江苏省自主招生考试，好像见识了大世面，风尘仆仆回来了，兴奋写在他们的脸上。是因为考得好吗？NO。他们跑到办公室，七嘴八舌地讲解并描述着所见所闻，好像不是去考试而是去旅游的。末了，学生们拿出各自的礼物。阳从苏州带回一把黑色的牛角梳子，小巧玲珑。上面还刻有我的名字。阳说，这是他在礼物店学习并亲自制作的第一件物品。科从南京带回的是一只可爱的小布虎，祝我虎年“虎虎生威”。我笑着说：是不是想说我像“母老虎”啊。学生急得直摇头。茂从南京带回特产，让我在忙得没空吃饭的时候能充充饥。学生们包围着我，我被华蜜包围着。每年的老师节或中秋节、圣诞节，我都会为学生置办一些小礼物。如，在今年老师节，我收到许多学生个人赠送的礼物或班级细心选择的礼物。我很感动，作为礼节，我给班级的每一位学生买了一本笔记本，然后用红纸打印了一段话，然后亲自把它粘贴在笔记本的扉页。“高三不平凡，高三要登攀，今日流泪流汗，六月辉煌绚丽。请记录下您奋斗的点滴，您的欢乐，您的泪水，让他们成为中学最美妙的记忆。”在圣诞节，我赠送给学生苹果、桔子。我对学生说：“今夜是平安夜，所以要吃苹果，希望大家平平安安；桔子，象征大吉大利。”学生那个兴奋劲，无法用语言表达，只能鼓掌以示感谢。在学生学习特殊惊慌特殊压抑时，我给学生买了香蕉和巧克力，然后对学生说：香蕉，可以缓解压力，改善心情，希望大家吃了香蕉欢乐起来。至于巧克力呢，我希望大家能“才智战胜力气”。每次买礼物，我都是成双成对买的，因为我说好事要成双。每次拿到礼物后，学生都要在整个教学楼走道里奔跑相告：我们班主任给我们买礼物啦！兴奋之情溢于言表。虽然我花费了一些钱，礼物也都平常得不能再平常，但我得到了双倍的乃至更多的欢乐。当然，我更关注的是一些特别学生，如贫困生。（已在校内网上有简洁叙述）。因为每个贫困生背后都有一个辛酸的故事。有句话说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我不是神，但我真的很心疼贫困生，所以了解他们，在实力所及范围内帮助他们，是我义不容辞的选择。在此，我特别感谢我的任课老师。正是有了你们的支持，让这些特别的学生更感暖和。感谢刘敏老师、马云霞老师、沈克明老师。还有顾黎明老师、李凯老师。尤其要感谢孔令山老师。感谢孔老师三年始终静默关切着曾经的学生。各位老师，教无定法，学无止境。高一年级有几位新班主任，他们都有自己很独特的管理方法，这些方法行之有效，值得我学习。年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。铁打的营盘流水的兵。在迎来送往中，在常做又常新，常新又常做的工作中，我们将自己美妙的青春献给了我们的学生。当这个世界陷入一片浮躁之中，我们仍一如既往地坚守平淡与安静，做着自己该做的，把自己应当做的变成自己喜爱做的，把自己喜爱做的变成自己胜利做的。这就是我们省横中老师的真实写照。最终，祝福各位老师身体健康，工作顺当，家庭华蜜！班主任工作心得体会8班主任是学校班集体的领导者和组织者，也是素养教化的主要实施者，既是联系各科老师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教化的桥梁。以下是我多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生主动的影响，才能够为社会培育出一批合格的建设者。我也认为，当好中学班主任的确很不简单，因为上了中学，学生身心快速发展，逆反心理增加，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依靠。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再肯定听从老师的吩咐，你也不行能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人心情不稳定，多改变，可以说软硬不吃；这给中学班主任的教化工作带来肯定的难度。为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。一、制定人性化管理制度俗语说得好：“没有规则，不成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和订正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设嘉奖机制，削减惩治手段，能充分调动学生的主动性，学生往往会为了弥补自己的扣分而主动做好自己的本职工作甚至是额外工作。中学的学生有一个共同的特点,那就是很想在老师,同学面前很好地表现一下自己,他们的表现欲剧烈.班主任就要抓住这一特点,多表扬,少指责,以激发他们的自信念和表现欲,所以我在接班的第一个月就由学生集体探讨制定以激励为主的班级公约，用来规范和约束学生的行为。这样良好的班风就能渐渐形成.另外，“人无完人”，我们应当允许学生犯错，班规的制定不需四平八稳，但要不影响学生的特性发展，不损害学生的自尊。学生犯错后不要立刻惩罚，可先提示、后警告，甚至可以叫其自己找些好事来做，这样老师不用逼，学生也会自愿完成，师生心情都会愉悦得多。这样班级会出现主动向上稳步前进的局面。班集体的凝合力增加了，同学们的集体荣誉感增加了，班级的综合评比也就会有很大的进步。二、组建优良的班干部队伍中学生较为单纯，有着剧烈的表现欲望，都希望在参加班级管理时大展身手。假如权力过于集中在几个同学手中，既不利于培育学生的自尊心和自信念，又不利于营造学生自我教化、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教化力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。一般的老师在刚接一个班时选拔班干部都是老师指定,而我在接班后,首先与每一位同学尽可能多地沟通,从中发觉,挖掘有头脑,有实力,有口才,有吃苦精神,有自信念,有主子翁意识的人才,然后,让他们自己选择班干部的职位进行自由竞选,最终,通过民主评议,选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热忱,责任心强,有剧烈的竞争意识,有工作的魄力。班委会成立之后,尽快使他们熟识自己的岗位,进行岗前培训，让他们明确自己的职责。当然，选出的这些班级干部终归不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作实力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定安排及详细措施，定期召开班干部会议，检查落实状况，总结得失，并加以订正。同时必需严厉指责班干部在班级中的不良行为，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。周末,我要求每位干部在班里总结自己的工作,找出存在的问题,对下一周的工作制订出安排。并以书面形式报至值周班干处，由值周班干总结班级状况。最终,我进行讲评。在讲评中,我侧重表扬,突出教化,重点是赐予指导。这样,班干部的工作实力有了很大的提高,更重要的是培育他们的主子翁意识和责任心，而不至打击他们的主动性。三、培育学生的自信，以适应中学学习生活心理学家发觉，一个人能否胜利有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己实力的醒悟估计上，并能认清自己潜在的实力，信任今日办不到的事，经过努力明天肯定能办到。由此可见，自信是胜利的起点。要使学生在学习、生活中能仔细做好每一件事情，培育树立他们相应的自信念是必不行少的。有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生实行相应的对策。四、班主任树立良好形象，做到言传身教。班主任工作常常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任，要想做好班级管理工作，必需不断提高自身的思想素养和工作实力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻留意自身的品行、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特殊要留意一些小事、细微环节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后争论着你。比如为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都仔细细致地备课、不断改进教学方法。另外假如老师言行不一，学生就不佩服，老师也简单失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者肯定要特殊自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增加对学生的吸引力；这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。班主任要为人师表,言行一样,以高尚的道德,良好的特性教化学生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求学生做到的,我会首先做到,如我要求学生不迟到,我就会学生到校之前到；我要求学生按时交作业,我就肯定会按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就肯定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教化动力,这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。高尚的品行，是一种无形的感召力气，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信，情愿听从其训诲。陶行知曾说过：要想学生好学，必需先生好学：惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生：作为班主任应当给学生以表率作用，让学生信服你，信任你，亲其师，才能信其道。“良好的开端是胜利的一半”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理假如有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经胜利了一半。班主任工作心得体会9在教化工作中，班主任的作用特别重要，假如班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，干脆影响到这艘船行驶的方向。我担当班主任的时间并不太长，但是从实际阅历以及理论当中，对于班主任工作有一些浅薄的相识和一些阅历，跟大家共享一下。1、不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你应当付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平常。我从不吝啬我的爱。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温顺的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会刚好提示学生添加衣物，留意用火、用电平安。平常和学生们一起闲聊，玩嬉戏，让他们感受到我的爱。我是老师也是挚友，我的关爱发自心底，出自真诚。爱是阳光，给人暖和；爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，让学生感受到你发自内心的爱的时候，学生也会爱你的。2、常常换位思索。人与人之间要相互理解，信任，并且要学会换位思索，这是人与人之间交往的基础：相互宽容、理解，多去站在别人的角度上思索。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，独立的人，有特性的人。小学生刚好是爱说爱动的年龄，上课说话，搞小动作是再正常不过的事情了，只要在老师目光的示意下，或在老师语言，动作的提示下，刚好限制自己的行为，并能好好听课，完全是可以的。比如作业：有个别学生的作业不能按时上交，我也是能够理解的，因为他们正处于爱玩爱忘的年龄，所以我允许他在一天之内补上，老师不会指责的。只要从事教化，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的埋怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？面对我们无法变更的现状，我们唯有能变更的就是自己的心态，多变更自己，少埋怨环境，以主动的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能变更环境。做到多变更自己，选择主动的心态去对待。比如冲突：学生之间发生吵架，甚至打架的现象，在学校生活中，时常发生，我是比较理解的，有人的地方就有冲突，大人之间还会有冲突和争吵，更何况小学生们呢？所以遇到这种事情不要一味的指责指责，可以先了解冲突发生的缘由，经过，正确引导学生相识到自身的错误，并能够刚好改正。同时要考虑到学生的自尊心，这才是解决冲突的关键，让学生能够感受到老师的敬重和爱！3、以身作则，为人师表。小学生具有很强的向师性，老师要留意自己的言行，尤其是班主任，他的一举一动都会干脆影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教化学生。首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到。比如：要求学生要早10分钟到达学校，进入班级，我每天都会提前半个小时来到学校。每节课也都会提前到班里去做一些上课的打算，长此以往，学生都会提前一分钟进班，为下一节课做打算。在其他方面更是如此，老师做什么，学生就会学着做什么，所以要合理的利用学生的这一特点，正确引导学生，培育他们的思想和行为！4、因材施教，因人而异。学生脾气秉性各不相同，我大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生，要通过视察熟识他们的脾气秉性，管理才能有的放矢。好学生要正面引导，多激励。中等生要培育自信，帮他们找到目标，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但指责也要严厉。比如：我们班有一名男同学，性格特殊显明，学习，做事特殊仔细，但是，当小脾气爆发时，夸奖的，指责的都听不进去。所以每次我都会先安抚好他的心情，然后去激励他，确定他，支配给他的任务会完成的特别棒！不同的人有不同的要求，有不同的教化方法，要因人而异，因材施教。将学生的优点放大，特长充分发挥。5、和家长亲密协作。教化由社会，学校，家庭三部分组成的，对于环境我们无法去变更，家庭和学校要协作起来，共同帮助学生成长，假如家庭教化也放弃的话，只剩学校教化是渺小的，无助的，也是可悲的。家长会上我就说：家长老师的目标是一样的，因此共同管理孩子是双方的责任，不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校老师负责，在家家长负责。老师对孩子的处理家长要理解要支持。老师伸出一双手，家长伸出一双手，这样人多力气大，共同托举起孩子的人生，将来不是更好吗？我们班的学生家长对此也很认同，也主动协作，家校联系也特别好，我也会将学生在学校的活动，发送到家长群，让家长了解学生在学校的状况，同时有问题主动主动的跟家长沟通沟通。6、刚好总结，完善自我。老师要变更传统的教学方式和角色。老师要成为学生学习的组织者、参加者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的探讨者、开发者、决策者；必需驾驭新的专业要求与技能：学会关爱，学会理解，学会宽容，学会赐予，学会共享，学会选择，学会激励、学会合作，学会“IT”，学会创新；在工作中不断实现自我更新的专业发展。教化是一项充溢挑战性的工作，老师要不断地完善自我，只有当你不断自我教化的时候，你才能教化好别人。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的老师的梦。班主任工作心得体会10班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作。班主任不但要教好所任教的学科，而且要着力培育一个健康向上的班集体，使每个学生的德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，并形成良好的特性品质。因此，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。1、要有一颗爱心“没有爱就没有教化”，在平常的教化过程中，班主任应以一颗仁爱之心同等地对待每一位学生，尽量站在他们的角度体验其内心感受，进而走进他们的情感世界。班主任除了关切学生的生活外，还要关切学生的学习、身心的健康和思想状况，并在精神上赐予他们激励和支持2、为人师表，领先垂范，对学生进行思想品德教化班主任要规范学生的行为，首先应规范自己的行为3、完善班级管理班主任应擅长组织和管理学生。班主任要做的工作多且繁杂。班主任必需具有肯定的组织管理学生的实力，留意培育班级的骨干力气，让学生自己管理自己。4、擅长挖掘学生身上的闪光点人都有喜爱被表扬的天性，学优生须要表扬，学困生更须要表扬。其实学困生身上也存在着很多优点，须要班主任去发觉、去挖掘。班主任要擅长发觉他们身上的闪光点，擅长给他们以信任和激励，主动引导他们有意识地发扬自己的优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展5、要有一颗平常心，自得其乐班主任应有一颗平常心，学会在苦中寻求欢乐。如欢乐地工作，欢乐地生活，凡事学会换一种角度去想，合理排解自身的消极心情，学会自得其乐。这样才能以良好的心情感染学生，使自己的教化教学收到较好的效果。总之，班主任工作是一项困难的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去，才能真正带好一个班集体。班主任工作心得体会11有的时候，我们都报怨班主任工作又苦又累，但魏老师做得绘声绘色。这一切是因为对魏老师对学生的深厚博大爱和正确的引导。今年九月八日和三十日在合肥有幸听了魏书生的班主任专题报告，我想从我的感受最深的几个方面来谈几点体会：一、让每个孩子找到合适的位置魏老师在处理班里的淘气的学生时，不是指责他们有多皮有多让人厌烦，而是先给孩子在班里找一份事做。他举了一个例子，与他所代同一个年级的某班班主任实在管不好他班里的两个淘气的学生，就把这两个学生转到魏老师班里。魏老师接收这两个孩子后就问他们能为班里做什么事，两个孩子一起先说什么事都不会做，魏老师就激励他们确定能为班里做事的，并让他们从小事做起，比如管理班里的好人好事记录簿、黑板擦、桌子等。过了一段时间，魏老师发觉这两个孩子没有像他们以前老师说得那么淘气，反而是特别爱班级的好孩子，慢慢的也爱学习了。特殊是其中的一个孩子还要帮魏老师看办公桌（魏老师的办公桌就设置在教室的最终一位）。由此，我想到我们为什么不能这样教化孩子呢？魏老师的这一招不仅让孩子没有时间淘气了，而且让孩子在班级中找到了属于自己的位子，让孩子从新找到自信念，从而好好学习。二、科学管理班级工作魏书生的教化思想和实践概括起来就两个字“商议！”他做班主任，凡是和同学们商议，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们探讨，最终全体通过，就定下了。联想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例还不小，可为什么他们凡事都来问我：“老师，这件事该怎么做？那件事该怎么做？”当他们问我的时候，搞得我心情烦躁，心想：你是班长，是班干部，怎么大大小小的事情都来问我呢？殊不知，这是因为自己并没有真正的给过学生权力，在班级管理中没有体现出真正的民主。自己只埋怨：班主任真累呀，真操劳呀，那为什么不把权力还给学生，通过科学的管理，达到魏老师所说的“人人有事干；事事有人干；时时有事干”的效果呢？三、用平常之心追求卓越魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣，但我的内心可以说是比较安静的。我这些工作加在一块就外人来看，应当说比较忙，但是不管怎么忙，我真的是感觉很轻闲。因为即使有一万件事，也只能选择干一件，我只能是不慌不忙，乱没有用，急也没有用，所以好多人说我是慢性子。”几十年来，魏书生先生倍受世人推崇，他的社会兼职多达近40项，国内外请他作报告的川流不息。他从来没在成就面前傲慢，也从来没在任何困难面前退缩。他没有因权势、名利而冲昏头脑，而是以一颗平常心、淡泊之心对待世俗的权势、荣誉、名利。多么珍贵的平常之心！假如每个人都能以一种平常之心对待自己的四周的人，四周的事，对待自己的本职工作，那么你就不会有那么多的埋怨，那么多的不如意。面对失败，你会变得从容；面对胜利，你不会忘乎所以。听完魏老师的精彩报告后，我深受洗礼，在他得指引下，我在迷茫中找到了方向，但同时我也知道自己的实力有限，缺乏阅历，所以，在今后的工作和学习中，我要不断的学习新理念和好的价值观，从魏老师身上找到适合自己的育人策略，真正地服务于学生，服务于教化。班主任工作心得体会12接这个特别的班级仅仅一个学期，没有什么成果和阅历，只是发觉了许多问题，有一些自己的做法。今日面对这么多资深的老师和优秀的班主任，只能谈一点自己的体会和感受。一、育人先知人作为一个教化者，我深感育人先知人的重要性。古人说：“知人者智，自知者明”，孔夫子教化学生成就卓著，重要缘由之一在于他对颜回子路等学生的性格特点、思想状况了如指掌，在知人的基础上因材施教、因利势导，纵观古今中外凡有成就的老师、教化家，都有一个共同的特点，有知人之明，能察觉学生思想深处的奇妙，能触摸到学生感情的脉搏，他们的心和被教化者相通相印、休戚相关。在这样的前提下制订的教化安排，学生执行起来才会感觉是一种华蜜和享受。特殊是像我们这样一个班级，五十多个学生来自四面八方，不同的环境、不同的家庭、不同的成长经验，形成了他们不同的特性、气质，因此充分了解每个学生，成了班主任抓好班级管理，做好德育工作的前提条件。开学的第一个月我几乎从早到晚都和学生在一起，我和他们谈学习、谈生活、谈爱好爱好，一个月内和每一个学生都进行了一次深化的谈话，有些甚至谈多次，基本了解他们的状况。我们这个班有三分之一属于单亲家庭，而且不是母亲去逝就是父亲去逝，有些孩子家庭困难得让人听了都落泪，他们小小的心灵，背负着太重的负担，他们须要太多的关爱，面对这样的状况，我深感责任重大，我真的不想干了，漫长的三年万一出点什么差错，对不起这些孩子，背负的良心债太重。可是想头回想想，他们也挺可怜的，丢下他们于心不忍，还是硬着头皮干吧。当然这些孩子身上有许多闪光点，是我们许多生长在城市的孩子所不及的，他们刻苦、勤奋、有毅力、接受实力强，但同时也存在着严峻的性格缺陷，首先表现出自私挟隘，可能由于学习成果的优异受到老师和家长的宠爱，他们傲慢、自信而固执，但又由于家庭的贫困，社会地位的底下，在他们的心灵深处烙下了深深的自卑影子，由于自卑产生了过多的自尊和防卫，从而变得有些自私狭隘。半期考试后，许多同学提出换座位，唯一的理由