醉花阴优质课教案

醉花阴教案一、教学目标1、把握意象、感受意境、体会情感。2、学习诗歌奖赏的方法。二、教学过程引子：（古典音乐播放）（一）导入她是诗国天空中的孤鸿，无人读懂她的爱恨情仇；她是文山苍松下的幽兰，无人能解她的粉泪黛眉；她是透着哀怨、散着清香的丁香花，摇曳在千年前的南国。她就是旷古绝今的词坛奇女、“一代词宗”李清照。今天就让我们一起走进这位女词人的世界，感受她的非凡才气。（二）走近旷世才女李清照纵观她的人生经历，可以用这样12个字来概括“少历繁华，中经丧乱，晚景凄凉”而她的词作也以南渡为转折点分为前后两种不同的词风。前期清丽婉转，写的多是离愁别绪；后期沉郁凄凉，写的多是家国之愁。这节课我们来学习她前期词的代表作醉花阴。（出示学习目标）（三）初读感知诗歌是诵读的艺术，在诵读中体现它的音韵之美，在诵读中体现它的情感之美。1、自由读2、个别读在这过程中师生共同评价，并且强调：读准字音是诵读诗歌最基本的要求；诗歌不像散文那样，它读起来是朗朗上口的，这是因为诗歌有音韵之美，这就是说在诵读中要把握节奏，但不能割裂；同时强调情感基调和内容。3、自由读4、个别读小结：在读的时候还可以再舒缓些，注意节奏和语速，感情应该是带着浓浓的愁绪。过渡：有人说：“诗言志”，诗歌总是抒发自己的心声，而诗作的语言往往是含蓄凝练的，正所谓“言有尽而意无穷”。刚才我们已经从宏观上把握了字音和节奏，还需要从微观上深入肌理，细读品味。（四）细读品味请同学们按照这种方式赏析这首词作。从中，我读出了作者的“愁”，理由是。可以是一个字、一个词，也可以是一句话。可以口头表述，也可以用笔写下来。（思考后学生合作交流）1、意象：“薄雾”浓云”“香炉”“玉枕”“纱厨”“东篱”“酒”“西风”“黄花”来烘托寂寞孤独难耐的感受。2、语言：（炼字）“永”写出了时间的漫长。点出了愁的长久。透露出独处香闺、度日如年的心境。“又”表明这已经不是第一次独自过重阳节，并且非常不愿意过这个节日。（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）“凉”不仅是到了秋季天气寒冷，更是内心凄凉、孤独、百无聊赖。这些语言无不散发着一个闺中少妇的淡淡哀愁。这些字写得很传神，我们如何用声音把它传递出来呢？（穿插读）3、情感：贯穿全词始终是词人的孤独愁绝，正因此，全词无论是天气还是景物，无论是瑞脑金兽、玉枕纱厨，还是帘外黄花都染上了词人的一抹愁苦。4、“莫道不销魂，帘卷西风，人似黄花瘦”名句故事：据说李清照将这首词寄给在外做官的丈夫赵明诚后，赵明诚赞赏不已，自愧写词不知妻子，却又想要胜过她，于是杜门谢客，苦思冥想，三日三夜，作词五十首，并将李清照的这首词夹杂其中，请友人陆德夫评论。陆德夫细加玩味后说：“只三句绝佳。”赵明诚问哪三句，陆德夫说：“莫道不消魂，帘卷西风，人似黄花瘦。”明确：这三句直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情。A内容上，“黄花”即菊花，菊花在外形上淡雅清瘦，历来是君子之花，酷似作者清雅的品格；同时帘外“瘦”菊与作者体态相近，恰当地表现出作者因相思而日渐消瘦的体态。（写黄花的用意是什么呢？）B手法上，运用夸张比喻，描写出鲜明的人物形象（衣带渐宽，腰肢瘦损）。C情感上，词人因愁而瘦，真是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”（柳永语）思念之情，刻骨铭心，形销骨立。D结构上，和首句的“愁”字相呼应。愁是原因，瘦是结果。由于她的这三句话已经达到了很高的水平，无人能再超过她，甚至于一代文豪曹雪芹在红楼梦中借林黛玉之笔，写下了“桃花帘外开仍旧，帘中人比桃花瘦。”的句子。像张先由写“影”有雅号“张三影”一样，李清照也由写“瘦”有雅号“李三瘦”。知否知否，应是绿肥红瘦。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。新来瘦，非干病酒，不是悲秋。小结：“黯然销魂者，唯别而已矣”。李清照用清丽的语言，抒发了她对丈夫浓浓的思念，给我们展示了一幅忧愁而美丽的画面。而这种愁情，能穿透时空，引起每一个人内心的共鸣。我们回顾下之前还学过哪些写“愁”的诗句呢？“愁”的相关诗句拓展只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。（李清照）白发三千丈，缘愁似个长。（李白）一片飞花减却春，风飘万点正愁人。（杜甫）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜）春去也，飞红万点愁如海。（秦观）离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修）小结：这次第，怎一个愁字了得！（五）再读体会（背景音乐）作者在写作时融情于景，字里行间流露出浓浓的愁绪，同时我们在诵读的时候也要融情于读。结合背景，丈夫在外做官，重阳佳节，独自度过。面对此情此景，我们如何用李清照的口吻，来更好地诠释这首词呢？读出她的情感之美。（六）拓展延伸李清照的前期词风清新自然，致力于精工的字词，写的只是闲愁而已，“此情无计可消除，才下眉头又上心头”；后期家国之恨融于其中，词风发生了转变（李煜）。下面我们用同样的方法再来赏析她后期的词作。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。三、总结这位“寻寻觅觅立于乱世中的美神”，在南国的天空之上，用她灵动的笔墨抒写了自己独特的人生。所以后人是这样来评价她的：“自是花中第一流，怎奈愁情恨悠悠。漱玉飘香天地间，独领风骚万古流。”背诵本词。四、作业结合自己对词作的体悟，写一篇200字左右的鉴赏性文章。