高考诗歌鉴赏答题技巧大全优秀课件

.1诗歌鉴赏规范答题技巧.2 第第.3 1 1、鉴赏诗歌、鉴赏诗歌作品的作品的形象、语言和表形象、语言和表达技巧。达技巧。2 2、评价诗歌、评价诗歌作品的作品的思想内容和作者思想内容和作者的观点态度。的观点态度。一、明确考纲要求一、明确考纲要求 （考什么考什么）.4高考诗歌鉴赏大致包括以下内容：高考诗歌鉴赏大致包括以下内容：.52 2、鉴赏古诗的语言、鉴赏古诗的语言 准确理解有关词语的准确理解有关词语的特定意义、比喻特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义意义、隐含意义、暗示意义，准确理解重，准确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。术效果等。.6 .7.8 二、近年考题二、近年考题 浏览与简析浏览与简析 （怎么考）（怎么考）.9古典诗词鉴赏题问答模式古典诗词鉴赏题问答模式 2002年起高考语文卷把“古诗阅读鉴赏”放到第卷以主观题的形式进行考查。综观近几年的高考试题，有四个特点非常明显：一是试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境、理。且离不开景、情、境、理。二是文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等。三是篇幅短小，基本取材于诗歌的律绝，词曲的小令。四是文本基本取材于唐宋。.10 应该说，试题充分考虑到考生与传应该说，试题充分考虑到考生与传统诗歌的隔阂，取材、命题较为浅统诗歌的隔阂，取材、命题较为浅易。但古诗鉴赏却年年失分严重。易。但古诗鉴赏却年年失分严重。一个重要的原因就是考生答题不规一个重要的原因就是考生答题不规范、不完整，容易漏掉一些要点，范、不完整，容易漏掉一些要点，只能只能“意会意会”而不能有效地而不能有效地“言言传传”，殊为可惜。，殊为可惜。.11第一种模式第一种模式 分析意境型分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。.12答题步骤 描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。.13练习示例 绝句二首(其一)杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析.14 答：此诗描绘了一派答：此诗描绘了一派美丽的初春景象美丽的初春景象(步步骤一骤一).春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。构成一幅沙洲上静睡不动。构成一幅明净绚丽明净绚丽的的春景图。春景图。(步骤二步骤二)表现了诗人结束奔波流离、生活安定表现了诗人结束奔波流离、生活安定后后愉悦闲适愉悦闲适的心境。的心境。(步骤三步骤三).15答案：答案：“片云片云”“”“孤月孤月”既为实景，也有喻意。既为实景，也有喻意。“片云片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和月亮和“我我”都孤独寂寞。都孤独寂寞。“落日落日”喻自己黄昏暮年，喻自己黄昏暮年，“秋风秋风”则是眼前实景，与上句则是眼前实景，与上句“落日落日”的意象相对，的意象相对，虚实结合。虚实结合。两联情景交融，营造出一种天高道远、孤月独照的两联情景交融，营造出一种天高道远、孤月独照的冷冷清清意境。意境。概括，概括，高考示例高考示例.16.17莲莲由于由于“莲莲”与与“怜怜”音同，借以表达爱情。音同，借以表达爱情。梧桐梧桐是凄凉悲伤的象征。是凄凉悲伤的象征。杜鹃杜鹃凄凉、哀伤的象征。凄凉、哀伤的象征。鹧鸪鹧鸪鹧鸪鸣声易勾起旅途艰险的联想。鹧鸪鸣声易勾起旅途艰险的联想。和满腔的离愁别绪，常指代这类情感。和满腔的离愁别绪，常指代这类情感。蝉蝉 寒蝉常常是悲凉惆怅的代名词。寒蝉常常是悲凉惆怅的代名词。鸿雁鸿雁常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。西风西风往往表达伤感、不平、惆怅等情感。往往表达伤感、不平、惆怅等情感。西路西路（秋天），（秋天），西成西成（秋收），（秋收），阳月阳月（农历十月），（农历十月），散发散发（在家闲居状），（在家闲居状），九重九重（京城或帝宫）等（京城或帝宫）等.18第二种模式第二种模式 分析技巧型分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？试结合诗的内容，分析诗人是如何使试结合诗的内容，分析诗人是如何使用用 XXXX这一手法的？这一手法的？.19第二种模式第二种模式 分析技巧型分析技巧型 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分写作手法、表现手法分写作手法、表达手法、修辞手法三大类。表达手法、修辞手法三大类。.20诗歌鉴赏之艺术手法诗歌鉴赏之艺术手法.21表达方式表达方式记叙、议论、说明、记叙、议论、说明、抒情抒情、描写描写。抒情抒情:直接抒情直抒胸臆直接抒情直抒胸臆 *间接抒情：间接抒情：1 1 借景抒情借景抒情触景生情触景生情 融情入景融情入景 情景交融情景交融2 2借事抒情借事抒情/即事感怀即事感怀3 3托物言志托物言志托物寓理托物寓理4 4借古讽今借古讽今借古喻今咏史言志借古喻今咏史言志 借古鉴今借古抒怀借古鉴今借古抒怀怀古伤今怀古伤今5 5用典抒情用典抒情 描写：描写：白描白描/细节描写细节描写/侧面描写等侧面描写等.22表现手法表现手法1 1、比兴、比兴/用典用典/对比对比2 2、衬托衬托：以动衬静：以动衬静 、以声衬寂、以声衬寂 、以明衬暗、以乐景衬、以明衬暗、以乐景衬哀情哀情3 3、虚实结合虚实结合 /联想和想象联想和想象/侧面虚写侧面虚写 /曲写（对写）曲写（对写）：如以对方写自己（委婉含蓄）如以对方写自己（委婉含蓄）4 4、渲染、渲染/烘托烘托5 5、白描、白描/细节描写细节描写6 6、象征、象征/托物言志托物言志7 7、情与景关系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景、情与景关系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆中含情、直抒胸臆8 8、侧面描写侧面描写：如视觉、触觉、听觉、嗅觉：如视觉、触觉、听觉、嗅觉9.9.化虚为实化虚为实1010、欲扬先抑、欲抑先扬、欲扬先抑、欲抑先扬11 11、现实主义与浪漫主义、现实主义与浪漫主义/写实和夸张写实和夸张田园乐写景方法：写景方法：衬托衬托渲染渲染 运用修辞联想想象运用修辞联想想象 色彩搭配诗中有画色彩搭配诗中有画 画中有诗画中有诗 诗画结合诗画结合 高低高低远近远近动静明暗虚实结合动静明暗虚实结合 点面结合点面结合 工笔细描工笔细描 粗笔勾勒粗笔勾勒 乐景写哀乐景写哀 哀景写乐哀景写乐.230101、比兴：渲染或导引、比兴：渲染或导引0202、比喻：突出、化虚为实、比喻：突出、化虚为实0303、比拟：形象生动、比拟：形象生动0404、对偶：整齐含蓄、对偶：整齐含蓄0505、对比：鲜明突出、对比：鲜明突出0606、用典：言简意丰耐人寻味、用典：言简意丰耐人寻味0707、双关：含蓄委婉、趣味、双关：含蓄委婉、趣味0808、夸张：浪漫、突出醒目、夸张：浪漫、突出醒目0909、借代：简练含蓄、借代：简练含蓄1010、互文：言简意赅、互文：言简意赅11 11、反问、反问 设问：承启深化、强调设问：承启深化、强调1212、反复：强调突出、反复：强调突出修辞手法修辞手法.24结构技巧结构技巧 诗歌常见的技巧：诗歌常见的技巧：首尾照应首尾照应 过渡过渡 开门见山开门见山 铺垫铺垫 层层深入层层深入 伏笔伏笔 先总后分先总后分 照应等照应等 先景后情先景后情 卒章显志卒章显志.25答题步骤：(1)明确指出用了何种手法。明确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释这种手法的体结合诗句阐释这种手法的体现，点出特点和效果。现，点出特点和效果。(3)此手法有效传达出诗人怎样此手法有效传达出诗人怎样的感情。的感情。.26第三种模式第三种模式 分析语言特色分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动.27答题步骤 (1)用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特用诗中有关语句具体分析这种特色。色。(3)指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。.28 诗歌语言的常用术语和常用词典诗歌语言的常用术语和常用词典（一）（一）.评价诗歌语言的常用术语评价诗歌语言的常用术语:质朴质朴 淡雅淡雅 自然自然 苍凉苍凉 低沉低沉 苍劲苍劲 生动形象生动形象 沉郁顿挫沉郁顿挫 淡笔勾勒淡笔勾勒 舒缓舒缓 悲凉悲凉 雄健雄健 雄浑雄浑 准确准确 浓墨重彩浓墨重彩 艳丽多彩艳丽多彩 含蓄蕴藉含蓄蕴藉 富有哲理富有哲理 清新明快清新明快,平淡有趣平淡有趣 简洁巧妙简洁巧妙,入木三分入木三分 语语言凝练言凝练,生动传神生动传神 属对工切属对工切,声韵和谐声韵和谐 低回婉转低回婉转,沉郁深微沉郁深微 娓娓娓而谈娓而谈,庄谐杂出庄谐杂出 自然宏丽自然宏丽,饶有风骨饶有风骨 音节和谐流畅音节和谐流畅,语极工整语极工整 朴实无华朴实无华,淡雅含蓄淡雅含蓄 炼字精巧炼字精巧,悠扬轻快悠扬轻快,行云流行云流水水 含蓄隽永含蓄隽永,精巧蕴藉精巧蕴藉 清而不淡清而不淡,秀而不媚秀而不媚,柔和隽柔和隽永永,色调和谐色调和谐 通俗生动通俗生动,平易炙热平易炙热 惟妙惟肖、字字是泪惟妙惟肖、字字是泪,声声声声哀叹哀叹,感人至深感人至深 .29（二）、诗歌鉴赏常用典二）、诗歌鉴赏常用典 1.投笔：投笔：弃文从武弃文从武 2.鸡黍：鸡黍：专指招待客人的饭菜专指招待客人的饭菜 3.长城：长城：守边的将士守边的将士 红豆红豆 象征爱情或相思象征爱情或相思 4.楼兰：楼兰：边境之敌边境之敌 5瑟瑟：瑟瑟：原为绿色宝石的名称原为绿色宝石的名称,后来借指绿色后来借指绿色 6.折腰：折腰：屈身事人屈身事人 杜康杜康 酒酒 7.化碧：化碧：刚直忠正的人为正义事业而蒙冤受屈刚直忠正的人为正义事业而蒙冤受屈 8.黍离：黍离：对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情 9.鸿雁鸿雁,雁书雁书,雁足雁足,鱼雁鱼雁 书信书信,音讯音讯 11.桑榆：桑榆：指日落时余光所照之处指日落时余光所照之处,后指垂老之年后指垂老之年 12.尺素：尺素：书信书信 13.商女：即歌女商女：即歌女,后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故典故 14.青鸾青鸾,青鸟青鸟 传递书信的人传递书信的人 15.鹧鸪：衬托处境的艰难或心情的惆怅鹧鸪：衬托处境的艰难或心情的惆怅 16.双鲤双鲤,鲤鱼鲤鱼,鲤素鲤素 书信书信 17.杜鹃：渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情杜鹃：渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情 18.五柳：五柳：隐者隐者.3019.鸿鹄：人有远大志向鸿鹄：人有远大志向 20.东篱东篱,采菊：采菊：辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致 21.雕虫：微不足道的技能雕虫：微不足道的技能,多指文字技巧。多指文字技巧。22.三径：隐士居住的地方。三径：隐士居住的地方。23.风骚：优秀的文学作品或文采风骚：优秀的文学作品或文采 24.劳歌劳歌,渭城渭城,阳关：送别时唱的歌曲阳关：送别时唱的歌曲 25.长亭长亭,南浦南浦,柳岸：柳岸：送别地送别地 26.夕阳：离别时的心情或暮年夕阳：离别时的心情或暮年 27.牧童牧童 淡泊淡泊,田园生活田园生活 28.烟波：烟波：离别后漂泊无依离别后漂泊无依 29.吴钩：武器或有勇武豪情吴钩：武器或有勇武豪情 30.明月明月 乡愁乡愁 青云：青云：高的地位高的地位 31.孤雁孤雁,落帆落帆,断鸿：断鸿：孤独游子孤独游子32.青紫：青紫：高官显爵高官显爵 33.丁香：丁香：愁心或情结。愁心或情结。34.青梅竹马：男女小时天真无邪一起玩耍青梅竹马：男女小时天真无邪一起玩耍 35.蝉鸣：蝉鸣：悲秋悲秋 36.青天：清官青天：清官 37.落花：落花：伤春伤春 38.落叶：落叶：秋天秋天 39.黄昏日暮：黄昏日暮：死亡迫近的忧惧或苍茫的死亡迫近的忧惧或苍茫的历史历史意味意味 40.西楼西楼,望江楼：望江楼：送别地或悠悠愁绪送别地或悠悠愁绪 41.梅雨：悠悠愁绪。梅雨：悠悠愁绪。42.飞蓬飞蓬,孤蓬孤蓬,归蓬：归蓬：孤寂的游子。孤寂的游子。.31第四种模式第四种模式 炼字型炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？能否换成其他的字，为什么？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。.32答题步骤：答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中展开联想把该字放入原句中描述景象。描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。或表达了怎样的感情。.33第五种模式第五种模式 诗眼型诗眼型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。该词对突出主旨所起的作用。(2)该词在诗中结构上所起的作用该词在诗中结构上所起的作用。.34第六种模式第六种模式 炼句型炼句型 提问方式：请结合全诗，对“某某句”进行简要赏析。提问变体：“某某句”中蕴涵了哪些感情？请简要赏析。答题步骤：1、描述诗句所描绘的景象。、描述诗句所描绘的景象。2、抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简、抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。析。3、分析诗人营造了什么意境，抒发了什么、分析诗人营造了什么意境，抒发了什么感情感情。.35练习示例 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄，于潜七兄，乌江十五兄，兼示符离及下圭弟妹 白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。问：本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。.36 答：手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步骤一）诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。（步骤二）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。（步骤三）.37第七种模式第七种模式 对比鉴赏型对比鉴赏型 提问方式：两首诗或词进行内容于主题、方法等方面对比，也有与学过的课文诗句的对比。提问变体：说出相同点或不同点。有的指氛围、感情，有的指风格、方法。解答分析：依据原诗作答，要从原诗中找理由。答题步骤：1、先对诗词原句作解释，找到题眼；、先对诗词原句作解释，找到题眼；2、然后列出几条作答。、然后列出几条作答。3、关键是抓住其不同点，让原句中的词语说话。、关键是抓住其不同点，让原句中的词语说话。.38练习（练习（2 2）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。华清宫华清宫 吴融吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫过华清宫 李约李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。.39问题问题（2 2）两首诗各表达了作者什么样的思想）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？感情？（4 4分）分）华清宫华清宫 吴融吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫过华清宫 李约李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。.40（2 2）重视背景）重视背景20072007年高考湖北卷：年高考湖北卷：阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。华清宫华清宫 吴融吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫过华清宫 李约李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。宫内与宫外对比宫内与宫外对比统治者无视人民疾统治者无视人民疾苦沉湎于享乐苦沉湎于享乐统治者游乐歌舞统治者游乐歌舞不理国事不理国事荒淫误国荒淫误国朝代更替朝代更替.41 分析：分析：第一首诗通过对华清宫外第一首诗通过对华清宫外“飞飞雪暗云雪暗云”的寒冷天气与宫内的寒冷天气与宫内“绿树碧檐绿树碧檐”的景物形成鲜明对比，再通过的景物形成鲜明对比，再通过“无人知无人知道外边寒道外边寒”的控诉，鞭挞无视人民疾苦、的控诉，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的封建统治者。沉湎于享乐的封建统治者。答案：第一首诗通过写景状物，鞭挞无答案：第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。（2 2分）分）.42 分析：第二首诗通过对唐明皇在华清宫分析：第二首诗通过对唐明皇在华清宫游乐歌舞，不理国事，导致安史之乱的史实游乐歌舞，不理国事，导致安史之乱的史实的吟咏，讽刺了统治者荒淫误国，感叹王朝的吟咏，讽刺了统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。的兴衰。答案：第二首诗通过咏史抒怀，讽刺答案：第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。（2 2分）分）.43第八种模式第八种模式 观点不同型（诗评型）观点不同型（诗评型）提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得不好，你认为呢？解答分析：依据原诗作答，要从原诗中找理由。答题步骤：找出原诗句中关键的几点，分条作答，用翻译的形式就可以。.44高考示例高考示例答题步骤答题步骤.45不同意。不同意。起句写花之凋零起句写花之凋零,青杏酸涩青杏酸涩,为整首词投下悲凉的阴为整首词投下悲凉的阴影；二三句定燕子翻飞影；二三句定燕子翻飞,绿水环绕人家绿水环绕人家,虽富有情趣虽富有情趣,也不乏暖意也不乏暖意,但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞,着一着一“又又”字字,则又表明则又表明词人之看絮飞花落词人之看絮飞花落,不止一次不止一次,伤春之感、惜春之情自然流出；伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草芳草”在古诗词中常用来写愁在古诗词中常用来写愁,此处亦然此处亦然,“天涯何处无芳草天涯何处无芳草”即言愁情无限。即言愁情无限。因此因此,这首词中对这首词中对“絮飞花落絮飞花落”等景物的描写等景物的描写,依然浸透着伤春之情依然浸透着伤春之情,并非旷达之语。并非旷达之语。.46.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（4分）分）江南春江南春 杜牧杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里千里”，另一种认为，另一种认为“千里千里”改作改作“十里十里”更切实际。你赞成哪一说？为更切实际。你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨作简要分析。什么？请结合诗的主旨作简要分析。应该用应该用“千里千里”。这首诗既写了江南春景的丰富。这首诗既写了江南春景的丰富多彩多彩,也写了江南的广阔、深邃和迷离。诗题为也写了江南的广阔、深邃和迷离。诗题为“江江南春南春”不专指某一处，所以只有用不专指某一处，所以只有用“千里千里”才能写出才能写出江南之广阔、深邃，才能与江南之广阔、深邃，才能与“四百八十寺四百八十寺”和谐一致。和谐一致。如用如用“十里十里”则既不能体现江南广大，又非听力所能则既不能体现江南广大，又非听力所能及，不伦不类，显得荒唐。及，不伦不类，显得荒唐。.47古代诗词中常见的思想情感古代诗词中常见的思想情感 忧国伤时忧国伤时1 1、揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧如：杜牧过华清宫过华清宫。2 2、反映离乱的痛苦反映离乱的痛苦 如：杜甫如：杜甫春望春望。3 3、同情人民的疾苦同情人民的疾苦 如：如：茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、白居易、白居易卖炭翁卖炭翁。4 4、对国家民族前途命运的担忧对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫如：杜甫登楼登楼“花近花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。还祠庙，日暮聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情。全诗即景抒情。.48 古诗词常见的思想情感例举.49 建功报国建功报国1 1、建功立业的渴望建功立业的渴望。如：曹操。如：曹操龟虽寿龟虽寿、陆游、陆游书愤书愤2 2、保家卫国的决心保家卫国的决心 如：王昌龄如：王昌龄从军行从军行3 3、报国无门的悲伤报国无门的悲伤如：辛弃疾如：辛弃疾京口北固亭怀京口北固亭怀古古丑奴儿丑奴儿少年不识愁滋味少年不识愁滋味4 4、山河沦丧的痛苦山河沦丧的痛苦 如：陆游如：陆游示儿示儿、文天祥、文天祥过零丁洋过零丁洋5 5、年华消逝，壮志难酬的悲叹年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼如：苏轼念奴念奴娇娇赤壁怀古赤壁怀古6 6、揭露统治者穷兵黩武揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫如：杜甫兵车行兵车行7 7、理想不为人知的愁苦心情理想不为人知的愁苦心情 如：屈原如：屈原涉江涉江.50 思乡怀人思乡怀人1 1、羁旅愁思羁旅愁思 如：孟浩然如：孟浩然宿建德江宿建德江移舟移舟泊烟渚，泊烟渚，日暮客愁新。日暮客愁新。野旷天低树，野旷天低树，江清江清月近人。温庭筠月近人。温庭筠商山早行商山早行2 2、思亲念友思亲念友如：王维如：王维九月九日忆山东兄九月九日忆山东兄弟弟、苏轼、苏轼江城子江城子十年生死两茫茫十年生死两茫茫 3 3、边关思乡边关思乡 如：范仲淹如：范仲淹渔家傲渔家傲塞下秋来塞下秋来风景异风景异4 4、闺中怀人闺中怀人如：王昌龄如：王昌龄闺怨闺怨、欧阳修、欧阳修踏莎行踏莎行候馆梅残，溪桥柳细候馆梅残，溪桥柳细、李白、李白乐乐府府(长安一片月，万户捣衣声长安一片月，万户捣衣声).51 生活杂感生活杂感1 1、寄情山水、田园的悠闲寄情山水、田园的悠闲如：王维如：王维山居秋山居秋暝暝、孟浩然、孟浩然过故人庄过故人庄2 2、昔胜今衰的感慨昔胜今衰的感慨 如：姜夔如：姜夔扬州慢扬州慢、刘禹、刘禹锡锡乌衣巷乌衣巷3 3、借古讽今的情怀借古讽今的情怀如：辛弃疾如：辛弃疾京口北固亭京口北固亭怀古怀古4 4、青春易逝的伤感青春易逝的伤感 如：李清照如：李清照如梦令如梦令昨夜雨昨夜雨疏风骤疏风骤5 5、仕途失意的苦闷仕途失意的苦闷如：白居易如：白居易琵琶行琵琶行、苏轼苏轼水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有6 6、告慰平生的喜悦告慰平生的喜悦 如：杜甫如：杜甫春夜喜雨春夜喜雨闻闻官军收河南河北官军收河南河北、辛弃疾、辛弃疾西江月西江月明月别枝惊明月别枝惊鹊鹊.52 长亭送别长亭送别1 1、依依不舍的留念依依不舍的留念 如：柳永如：柳永雨霖铃雨霖铃、王维、王维渭城曲渭城曲、李白、李白金陵酒肆留别金陵酒肆留别2 2、情深意长的勉励情深意长的勉励 如：王勃如：王勃送杜少府之任蜀送杜少府之任蜀川川（海内存知己，天涯若比邻）（海内存知己，天涯若比邻）3 3、坦陈心志的告白坦陈心志的告白 如：王昌龄如：王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【评析】这是一首送相问，一片冰心在玉壶。【评析】这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。.53评价作品思想内容应注意的问题评价作品思想内容应注意的问题1 1、了解作家的生平、思想、创作风格了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品，有助于对其作品内容的理解和把握。内容的理解和把握。2 2、适当了解某个时代的风貌适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，代的文学作品。比如，唐代国力强盛唐代国力强盛，他们的诗，尤其是，他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而因而格调高亢，情绪激荡格调高亢，情绪激荡。而。而宋代宋代则大不相同，则大不相同，积贫积弱、积贫积弱、国力衰微国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了悲凉之气多了，雄伟气魄少了，雄伟气魄少了，家家国之愁多了国之愁多了。3 3、许多、许多古代诗词的前面古代诗词的前面都有一个不长都有一个不长的的“序序”，它对理，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，解作品的思想内容也是至关重要的，不能忽视不能忽视。4 4、大多数作品的、大多数作品的思想感情不是单一的思想感情不是单一的，其中可能交织着，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。另外，许许多多非常复杂的情感。另外，一个作家的整体创作趣一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。.54检测练习检测练习下列诗词中均有下列诗词中均有“愁愁”，请，请分析每一首诗中分析每一首诗中“愁愁”的具体内容。的具体内容。1 1、长相思、长相思(白居易白居易)汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。2 2、菩萨蛮、菩萨蛮(辛弃疾辛弃疾)郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。愁余，山深闻鹧鸪。3 3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白李白)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。明月，随风直到夜郎西。闺中怀人之愁闺中怀人之愁 国破家亡、报国无门之愁国破家亡、报国无门之愁思友之愁、失意之愁思友之愁、失意之愁.554 4、武陵春、武陵春(李清照李清照)风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。载不动、许多愁。5 5、南乡子、南乡子(王安石王安石)自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。晋代衣冠成古丘。绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。6 6、蝶恋花、蝶恋花(柳永柳永)伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。悔，为伊消得人憔悴。7 7、宿建德江、宿建德江(孟浩然孟浩然)移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。伤春之愁、家国之愁伤春之愁、家国之愁昔胜今衰之愁昔胜今衰之愁思念情人的孤独之愁思念情人的孤独之愁羁旅之客愁羁旅之客愁.568 8、虞美人、虞美人(李煜李煜)春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。9 9、宣州谢眺楼饯别校书叔云、宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白李白)弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。1010、对雪、对雪(杜甫杜甫)战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无渌，炉存火似红。数州消息断，愁坐风。飘弃樽无渌，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。正书空。亡国之愁亡国之愁人生失意之愁人生失意之愁战乱、山河破碎、民不聊生之愁战乱、山河破碎、民不聊生之愁