鉴赏古诗的表达技巧

1 鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧2【考纲解读】【考纲解读】一首诗词艺术价值的高低，既在于一首诗词艺术价值的高低，既在于“写什么写什么”，更在，更在于于“怎么写怎么写”。因此。因此 ，“语不惊人死不休语不惊人死不休”成了诗人成了诗人的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要求之一的的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要求之一的“表达技巧表达技巧”，就属于就属于“怎样写怎样写”的范畴。纵观历年高考诗歌鉴赏试题，的范畴。纵观历年高考诗歌鉴赏试题，几乎总要涉及对表达技巧的考查。考生如果对这些表达技几乎总要涉及对表达技巧的考查。考生如果对这些表达技巧不熟悉、不了解，就会出现答题障碍。巧不熟悉、不了解，就会出现答题障碍。表达技巧一般从表达技巧一般从修辞方法、表达方式、表现手法、篇修辞方法、表达方式、表现手法、篇章结构章结构等方面命题。等方面命题。从近五年全国的考试情况来看，表达技巧这一考点命从近五年全国的考试情况来看，表达技巧这一考点命题率占题率占90%90%，基本上是表达技巧加上语言、形象或情感式，基本上是表达技巧加上语言、形象或情感式的出题方式。的出题方式。3表达技巧又称艺术技巧，是对表达技巧又称艺术技巧，是对修辞手法、表达方式、修辞手法、表达方式、表现手法和结构技巧表现手法和结构技巧的统称。对其鉴赏，就是要分析诗歌的统称。对其鉴赏，就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。高考对表达内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。高考对表达技巧的考查，重在表达效果方面，往往从这个角度设题，技巧的考查，重在表达效果方面，往往从这个角度设题，以主观表述题为主。谨记：以主观表述题为主。谨记：表达效果是为内容服务的。诗词中的表达技巧都是为表达效果是为内容服务的。诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的了抒发作者的思想感情服务的,要围绕感情作用来答题。要围绕感情作用来答题。1 1、为形象服务。写出形象的特点，使他、为形象服务。写出形象的特点，使他(她它她它)生动逼生动逼 真、形象可感、形神兼备。真、形象可感、形神兼备。2 2、为意境服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者、为意境服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者 的思想、精神境界。的思想、精神境界。3 3、为主题服务。反映作者的思想感情。、为主题服务。反映作者的思想感情。4表达技巧（表达技巧（I I）表表达达方方式式记叙、议论、说明记叙、议论、说明抒情抒情直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情描写描写直接描写直接描写间接描写间接描写借景抒情（寓情于景、借景抒情（寓情于景、情景交融）情景交融）托物言志（情）托物言志（情）动静结合、虚实结合、点面结动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、白描工笔、白描工笔、借事抒情借事抒情5表达技巧（表达技巧（IIII）写写作作技技巧巧表现手法表现手法修辞方法修辞方法虚实结合虚实结合 对比、照应、衬托、对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象想象、象征、渲染（象征、渲染（烘托）烘托）、铺垫、铺垫、过渡、伏笔、照应、抑扬、用典过渡、伏笔、照应、抑扬、用典比喻、比拟、借代、夸张、对偶、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问排比、设问、反问篇章结构承上启下、起承转合、照应、悬承上启下、起承转合、照应、悬念、铺垫、卒章显志等念、铺垫、卒章显志等6【表达技巧】表达技巧】一、表达方式一、表达方式(一一)种类：诗词中主要运用种类：诗词中主要运用 四种表达方式，四种表达方式，其中重点是其中重点是抒情和描写。抒情和描写。记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于 叙事诗叙事诗的表达，以高中课本中的表达，以高中课本中琵琶行琵琶行和和孔雀东南飞孔雀东南飞 为代表，而律诗和绝句当中也有出现，为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的如：杜甫的登岳阳楼登岳阳楼：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻 画。画。如：如：孔雀东南飞孔雀东南飞中对刘兰芝的描写中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头足下蹑丝履，头 上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含 朱丹。朱丹。”其中其中白描白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意 见。见。例如：秦观的例如：秦观的鹊桥仙鹊桥仙中中：“两情若是久长时，又岂在朝两情若是久长时，又岂在朝 朝暮暮？朝暮暮？”柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃：“多情自古伤离别，更哪堪多情自古伤离别，更哪堪冷冷 落清秋节？落清秋节？”记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情7抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，有（抒情，有直接抒情直接抒情，也有，也有间接抒情间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中。间接抒情在诗歌鉴赏中 一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法）而这一般又称之为表现手法）描写：点面结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、明暗结合、工描写：点面结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、明暗结合、工 笔细描、粗笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、诗画结合、渲染笔细描、粗笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、诗画结合、渲染 衬托、对比烘托等衬托、对比烘托等角度：形、声、色、态、味。角度：形、声、色、态、味。“形形”、“色色”是视觉角度；是视觉角度；“声声”是听觉是听觉 角度；角度；“态态”分为动态和静态；分为动态和静态；“味味”是嗅觉触觉角度。是嗅觉触觉角度。（二）题型（二）题型题型一：赏析表达方式题型一：赏析表达方式提问方式：提问方式：这首诗运用了何种表达方式？这首诗运用了何种表达方式？变式提问：变式提问：诗人是怎样来抒发情感的？诗人是怎样来抒发情感的？答案构成：答案构成：首先判断其运用了何种表达方式。对于描写，先确定运首先判断其运用了何种表达方式。对于描写，先确定运用了何种描写手法；对于抒情，先确定运用了何种抒情方式。（用了何种描写手法；对于抒情，先确定运用了何种抒情方式。（明明方式方式）然后结合诗句加以具体分析。（）然后结合诗句加以具体分析。（阐运用阐运用）最后指出这种手法的表达效果。最后指出这种手法的表达效果。（析效果析效果）8（三）典题示例（三）典题示例1 1 游子吟游子吟 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。问：这首诗是怎样叙事抒情的？问：这首诗是怎样叙事抒情的？答：诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写子女对母亲的深情，是答：诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写子女对母亲的深情，是 抒情，两部分结合得紧密完美。抒情，两部分结合得紧密完美。2 2、春日春日 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？答：第一句叙事，第二句描写春天万物更新，第三、四句抒情，赞答：第一句叙事，第二句描写春天万物更新，第三、四句抒情，赞 美春光无处不在和作者的热爱之情。美春光无处不在和作者的热爱之情。3 3、乌衣巷乌衣巷 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？答：诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而把对历答：诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而把对历 史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，让人思而得之，含蓄有味。史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，让人思而得之，含蓄有味。9（四）小试牛刀（四）小试牛刀 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。汴河曲汴河曲(唐唐)李益李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。汴河怀古汴河怀古(唐唐)皮日休皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。注：汴河：即通济渠，隋炀帝时开挖的大运河的一段。隋家：隋王朝。注：汴河：即通济渠，隋炀帝时开挖的大运河的一段。隋家：隋王朝。水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。不较多：差不多。水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。不较多：差不多。（1 1）两首诗都以）两首诗都以“汴河汴河”为题材，但所写的重点不同，抒发的感为题材，但所写的重点不同，抒发的感 慨也不同，请作简要分析。慨也不同，请作简要分析。（2 2）这两首咏史诗的表达方式各有侧重，请分别加以说明。）这两首咏史诗的表达方式各有侧重，请分别加以说明。答案答案 (1)(1)李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废，抒发了对隋王朝衰李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废，抒发了对隋王朝衰 亡的感慨亡的感慨(喻伤今之意喻伤今之意)。皮诗看似为汴河洗刷。皮诗看似为汴河洗刷“罪名罪名”，实则，实则 巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责。巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责。(2)(2)李诗以描写为主，触景生情；皮诗以议论为主，欲夺故予，角李诗以描写为主，触景生情；皮诗以议论为主，欲夺故予，角 度独特。度独特。10二、表现手法二、表现手法 表现手法是一首诗表现手法是一首诗在整体上在整体上采用的抒怀言志方式，即诗人是采用的抒怀言志方式，即诗人是借助什么来把自己的感情表达出来的。借助什么来把自己的感情表达出来的。（一）分类：抒情类（一）分类：抒情类 描写类描写类 修辞类修辞类 其他类其他类（二）题型（二）题型题型二：赏析手法类题型二：赏析手法类提问方式：提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？这首诗歌采用了何种表现手法？提问变体：提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？诗人是怎样来抒发自己的情感的？正确解答：正确解答：这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表现特色，主要应这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的该从诗歌的整体整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。常见错误：常见错误：解答这类提问时，很多学生常犯的一个错误是对诗歌解答这类提问时，很多学生常犯的一个错误是对诗歌某某个局部的个局部的修辞手法进行阐述，这是不对的。但在阐述修辞手法进行阐述，这是不对的。但在阐述具体某句诗具体某句诗时，时，是可以谈及是可以谈及修辞手法修辞手法的运用的。的运用的。答题范式答题范式 明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+阐运用阐运用（结合诗句结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）【叙【叙析析评】【是什么评】【是什么为什么为什么怎么样】怎么样】11（三）分类解析（三）分类解析1 1、抒情手法（、抒情手法（1 1）直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）（2 2）间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托）间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托 物言志、咏史言志、借人物言志、用典抒情、怀物言志、咏史言志、借人物言志、用典抒情、怀 古伤今、借古讽今、即事感怀等）古伤今、借古讽今、即事感怀等）【手法解析】【手法解析】（1）直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）直抒胸臆就是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方直抒胸臆就是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方 式。诗人在其诗作中袒露襟怀，不加掩饰地抒发激情、快意式。诗人在其诗作中袒露襟怀，不加掩饰地抒发激情、快意 或愁绪。这种方式比较直观。或愁绪。这种方式比较直观。“生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄”，抒发了女词人慷慨激昂的人生抒发了女词人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行为理想，含蓄地批判了南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行为。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，抒发了文天祥精忠报国，抒发了文天祥精忠报国，鞠躬尽瘁、死而后已的英雄气概。鞠躬尽瘁、死而后已的英雄气概。“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”引发了诗人感时伤世、怀才不遇的情怀，想着天地悠悠之大，而人引发了诗人感时伤世、怀才不遇的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁之渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。12(2)间接抒情间接抒情 诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。a、借景抒情、借景抒情（前景后情、后景前情、情景交融）（前景后情、后景前情、情景交融）在我国古代诗歌中，松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、在我国古代诗歌中，松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等，常常是诗人借以抒飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等，常常是诗人借以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。绝句二首（杜甫）绝句二首（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情。描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情。13b、托物言志（、托物言志（咏物诗咏物诗中常见的表现手法，联系象中常见的表现手法，联系象 征手法）征手法）托物言志，就是借助具体外物来表达自己的志托物言志，就是借助具体外物来表达自己的志向、志愿。向、志愿。蝉蝉 虞世南虞世南垂緌垂緌ru饮清露，流响出疏桐。饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出 了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从 而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度 自信。自信。14c、借古讽今（喻今、伤今）、借古讽今（喻今、伤今）咏史诗咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。件来讽喻当朝。台城台城 刘禹锡刘禹锡台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成万户千门成 野草，只缘一曲后庭花。野草，只缘一曲后庭花。【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝帝王纵情作乐的荒淫生活，方为题，描写了六朝帝王纵情作乐的荒淫生活，和现在野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，和现在野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把议论和具体形象结合在一起，唤起人们丰富把议论和具体形象结合在一起，唤起人们丰富的联想，把严肃的历史教训化做了触目惊心的的联想，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。15 用典：用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明自己观点的一种方式。明自己观点的一种方式。用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到言简意丰的效果。言简意丰的效果。理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意。能理解作者借典故表达了什么情意。例：例：王勃滕王阁序王勃滕王阁序“冯唐易老、李广难封，屈贾谊于冯唐易老、李广难封，屈贾谊于长沙、窜梁鸿于海曲长沙、窜梁鸿于海曲”杜牧泊秦淮杜牧泊秦淮“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”16【区别几组概念】【区别几组概念】一、一、“借景抒情借景抒情”、“触景生情触景生情”“借景抒情借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。色彩。“触景生情触景生情”是指诗人见到某一景物，某一场景后，是指诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。油然而引出的某种情感的抒发。“借景抒情借景抒情”与与“触景生情触景生情”的区别：的区别：“借景抒情借景抒情”是先有情，缘情而选景，是有我之境，是先有情，缘情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。物皆著我颜色。“触景生情触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。17阅读下面一首唐诗，按要求答题。阅读下面一首唐诗，按要求答题。端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注 端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。请简要分析。答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情（借景抒情（叙叙）。诗人借助对）。诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以以及及“月月”色的描写，（色的描写，（析析）赋予客观景物以浓厚的主）赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。（冷寂、凄清的氛围。（评评）18 闺闺 怨怨 王昌龄王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗是如何抒发感情的？这首诗是如何抒发感情的？答：这首诗抒发感情的特点是触景生情。前两句写少答：这首诗抒发感情的特点是触景生情。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，登楼去赏春景的兴奋欢愉之妇经过梳妆打扮之后，登楼去赏春景的兴奋欢愉之情情;后两句则写闯入眼帘的柳色，引起了当年与丈夫后两句则写闯入眼帘的柳色，引起了当年与丈夫折柳送别时的伤感。传达出少妇因触景而生的感伤折柳送别时的伤感。传达出少妇因触景而生的感伤和哀怨，突出了和哀怨，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。19二、托物言志与借景抒情的区别二、托物言志与借景抒情的区别 托物言志常常借助于某物的一些特性，此托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。，咏物不是写景。借景抒情的借景抒情的“景景”是指自然风景，而不是某是指自然风景，而不是某种物品。种物品。托物言志的托物言志的“志志”可以指感情、志向、情操、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等爱好、愿望、要求等.借景抒情的借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。快乐、悲伤等感情。20阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。画眉鸟画眉鸟 欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。本诗表现手法上最突出的特点是什么本诗表现手法上最突出的特点是什么?从诗从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情中能领悟到诗人怎样的思想感情?答案答案 借物咏怀（托物言志借物咏怀（托物言志）。诗人将）。诗人将 林中鸟与林中鸟与笼中鸟不同境遇加以对比，表达了对自由的热笼中鸟不同境遇加以对比，表达了对自由的热情赞美和对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的情赞美和对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。憎恶和否定。21、描写手法、描写手法主要有：主要有：白描、细描、象征、衬托、白描、细描、象征、衬托、烘托、渲染、对比、抑扬、动静结合、烘托、渲染、对比、抑扬、动静结合、正侧结合、虚实结合、点面结合、以己正侧结合、虚实结合、点面结合、以己推人、细节描写、赋比兴、抑扬推人、细节描写、赋比兴、抑扬等。等。【手法解析】【手法解析】221、虚实结合、虚实结合诗歌中的诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：a、神仙鬼怪世界和梦境。、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助虚无的境界来反衬现实。诗人往往借助虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。梦游天姥吟留别这就叫以虚象显实境。梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。诗云：仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银日月照耀金银台台”、“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾虎鼓瑟兮鸾回车回车”、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”。李白描绘了。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。黑暗。23b、已逝之景之境。、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。经发生过的景象，但是现时却不在眼前。李煜虞美人中李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改是朱颜改”，句中，句中“故国故国”的的“雕栏玉砌雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将者将“雕栏玉砌雕栏玉砌”与与“朱颜朱颜”对照着写，对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的念奴娇再如苏轼的念奴娇赤壁怀古中云：赤壁怀古中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。也是虚景。24c、设想的未来之境。、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。柳永雨霖铃中云：柳永雨霖铃中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。简单说，简单说，“虚虚”的方法，其实也就是作者想象联想的方式。的方法，其实也就是作者想象联想的方式。诗歌中的诗歌中的“实实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。是指客观世界中存在的实象、实事、实境。梦游天姥吟留别中的黑暗现实；虞美人中的梦游天姥吟留别中的黑暗现实；虞美人中的“春花秋月春花秋月何时了何时了”；念奴娇；念奴娇赤壁怀古中上阙的赤壁怀古中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；雨霖铃中上阙所写的两人，写赤壁险峻的形势；雨霖铃中上阙所写的两人分别的情形，如分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚”“”“执手相看泪眼，竟无语执手相看泪眼，竟无语凝噎。凝噎。”等。等。252、白描、白描原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。即者对事物的感受。即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法托的写作手法。如北朝民歌敕勒川中如北朝民歌敕勒川中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。染出牧民的生活。26逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。【析】【析】苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了近，有声有色，形成了“风雪夜归人风雪夜归人”的画境。的画境。田家田家父耕原上田，子劚山下荒。父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。【析】全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修【析】全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。公子家公子家 聂夷中聂夷中种花满西园，花发青楼道。种花满西园，花发青楼道。花下一禾生，去之为恶草。花下一禾生，去之为恶草。【析】此诗运用白描的手法，勾勒了锦衣玉食、五谷不分的公子哥【析】此诗运用白描的手法，勾勒了锦衣玉食、五谷不分的公子哥儿的形象。儿的形象。27 3、细描、细描细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相相对于白描对于白描,细描也可以称为工笔细描也可以称为工笔,杜甫春夜喜雨杜甫春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花种锦官城。晓看红湿处，花种锦官城。“野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。色彩迷离的氛围。284、象征、象征象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。象征通常是以具体事物来暗示联想把它们联系起来。象征通常是以具体事物来暗示作者的思想、态度与感情的方式。例如蜡烛，光明磊作者的思想、态度与感情的方式。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。征。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。运用眼前之物，寄托深远之意。“菊菊”象征高洁、象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花隐逸之花”；“兰芷兰芷”象征名贵、孤芳、清高等等。象征名贵、孤芳、清高等等。29如虞世南的如虞世南的蝉蝉中赋予中赋予“蝉蝉”特定的象征意义，借助特定的象征意义，借助它表达自己的思想感情，它表达自己的思想感情，“居高声自远，非是藉秋风居高声自远，非是藉秋风”，作者是在强调立身高洁的人，并不需要某种外在凭借，作者是在强调立身高洁的人，并不需要某种外在凭借，自能声名远播。自能声名远播。寻陆鸿渐不遇皎然寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【析】【析】“篱边菊篱边菊”象征陆鸿渐具有高洁的节操。象征陆鸿渐具有高洁的节操。石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【析】本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。【析】本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。情操。305、衬托、衬托利用事物间利用事物间近似或对立近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬正衬；利；利用事物的对立条件来衬托一事物，称用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬反衬。常见的反衬有常见的反衬有以动衬静、以动衬静、以乐景衬哀情以乐景衬哀情。例如：。例如：绝句二首（其二）杜甫绝句二首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗的前两句写景，简直是一幅这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗的前两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景画。以乐景衬哀情，极写春景之美，更能反衬令人目迷神驰的风景画。以乐景衬哀情，极写春景之美，更能反衬出归心的殷切和乡思之深。出归心的殷切和乡思之深。又如：又如：鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。以动写静，用花落、月出、鸟鸣的动，反衬出了春涧的幽静。以动写静，用花落、月出、鸟鸣的动，反衬出了春涧的幽静。王籍的入若耶溪王籍的入若耶溪“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也是以声写静，也是以声写静，以动衬静。以动衬静。316、烘托、烘托 指从指从侧面着意描写侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。目的。韦应物赋得暮雨送李胄韦应物赋得暮雨送李胄楚江微雨里，建业暮钟时。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。相送情无限，沾襟比散丝。此诗除了首句提到此诗除了首句提到“微雨微雨”以外，下面都没有直接写雨，以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船上的布帆变得重了，鸟儿飞而是通过别的事物把雨写出来：船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。全都是蒙蒙的细雨。327、对比。、对比。对比的目的是为了突出诗人某一方面的思对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情感。想情感。朱淑真生查子朱淑真生查子元夕元夕 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头,人人约黄昏后。约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。见去年人，泪湿春衫袖。上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，对比鲜明，突出景物依年元夜时的苦闷伤感，对比鲜明，突出景物依旧而人事已非的悲伤情怀。旧而人事已非的悲伤情怀。33对比、衬托和烘托的区别：对比、衬托和烘托的区别：“烘托烘托”与与“衬托衬托”不同，不同，“烘托烘托”是通过是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托衬托”不同，因为不同，因为“衬托衬托”是两种事物都写。是两种事物都写。“对比对比”和和“衬托衬托”的区别在于：对比是相的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。工具，一方是目的，两者主次分明。348、动静结合、动静结合在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中，独出心裁，手法。在这种手法的运用中，独出心裁，“每着每着一字一字”，而使，而使“境界全出境界全出”。作为动静结合的写。作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式（这里的并且往往是以静为主，以动衬静的方式（这里的“动动”含动与声：如含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔竹喧归浣女，莲动下渔舟舟”“”“喧喧”为声，为声，“动动”为动），形成意境和形为动），形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托又不可截然分开。衬托又不可截然分开。动静结合是指对事物、景物作动态、静态的动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。描写，两者相互映衬，构成一种情趣。35王维王维山居秋暝山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。的宁静。369、正侧结合、正侧结合描写，有正面描写和侧面描写之别。对描写描写，有正面描写和侧面描写之别。对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。写。侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。在李白梦游天姥吟留别中，在李白梦游天姥吟留别中，“天姥连天天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台四万八千天台四万八千丈，对此欲倒东南倾丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。姥山的高峻奇伟。37白居易杨柳枝词白居易杨柳枝词一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？王昌龄从军行王昌龄从军行大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。白诗第一、二句运用正面描写的手法，描白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。写了春天柳树的娇美形态。王诗第二句侧面描写战况，一方面风势很王诗第二句侧面描写战况，一方面风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面形势高度大，卷起红旗便于急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。381、点面结合、点面结合万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，在写景围的景物有着千丝万缕的联系。因此，在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。往往得到指出使主体形象更丰满，更有特色。往往得到指出一点，隐括全面的效果。一点，隐括全面的效果。广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒的多为面，细笔描绘的多为点。的多为面，细笔描绘的多为点。柳宗元江雪柳宗元江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。前两句为面，后两句为点。前两句为面，后两句为点。391、从对方着笔（以己推人、从对方着笔（以己推人 虚写）虚写）这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔，这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。并给人以无限的回味和遐想。白居易白居易邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写下文正面描写“思家思家”，作了情感上的铺垫，更令读，作了情感上的铺垫，更令读者去体会者去体会“家家”的亲切、温暖。三、四两句写想家，的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。401、细节描写、细节描写细节，就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们细节，就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻想象的片刻;或写人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或写平常或写人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬。生活场景中的一瞬。成功的细节描写，对于渲染气氛，烘托人物，抒发感情，充实成功的细节描写，对于渲染气氛，烘托人物，抒发感情，充实作品内容，表现主题，都有很重要的作用作品内容，表现主题，都有很重要的作用 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。秋秋 思思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表达了表达了他什么样的情感？他什么样的情感？解题思路：先分析细节的具体内容，再结合诗句分析为什么会有这解题思路：先分析细节的具体内容，再结合诗句分析为什么会有这个细节，表达了作者什么样的情感。个细节，表达了作者什么样的情感。答案示例：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得答案示例：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故有话要说，故“又开封又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。41闻乐天左降江州司马闻乐天左降江州司马元稹元稹残灯无焰影幢幢残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。暗风吹雨入寒窗。作者自己被贬他乡，且在作者自己被贬他乡，且在“垂死病中垂死病中”，当听到挚友遭贬，当听到挚友遭贬消息时，竟消息时，竟“惊坐起惊坐起”。一个极富表现力的细节，惟妙惟。一个极富表现力的细节，惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态，表达了对朋友命运肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态，表达了对朋友命运的深切关怀，道尽了友情的真谛，情深意浓，诗味隽永，的深切关怀，道尽了友情的真谛，情深意浓，诗味隽永，耐人咀嚼。元、白二人友谊之深，于此清晰可见。白居易耐人咀嚼。元、白二人友谊之深，于此清晰可见。白居易在江州读诗后，深受感动。他在给元稹的信中说：在江州读诗后，深受感动。他在给元稹的信中说：“此句此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。”（与微之书与微之书）423、赋、比、兴：、赋、比、兴：古人云：古人云：“赋者，敷陈其事而直言之。赋者，敷陈其事而直言之。”“”“比者，以比者，以彼物比此物也。彼物比此物也。”“”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。兴者，先言他物以引起所咏之词也。”赋就是铺陈直叙，比就是打比方用比喻，兴复杂一些，主赋就是铺陈直叙，比就是打比方用比喻，兴复杂一些，主要意思就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌要意思就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱诗人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌的开端。如唱诗人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌的开端。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。赋、比、兴三种手法在诗经中得到广泛的运用。赋、比、兴三种手法在诗经中得到广泛的运用。硕鼠硕鼠 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去汝，硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去汝，适彼乐土。乐土乐土，爰（适彼乐土。乐土乐土，爰（yun）得我所。）得我所。这首诗中，就是运用了比的表现手法，通过描写令人憎这首诗中，就是运用了比的表现手法，通过描写令人憎恶的老鼠，将奴隶主贪婪残忍的本性表现的淋漓尽致。恶的老鼠，将奴隶主贪婪残忍的本性表现的淋漓尽致。43氓：氓：桑之未落，其叶沃若。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，于嗟鸠兮，无食桑葚；无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。于嗟女兮，无与士耽。士之士之耽兮，犹可说也；耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。女之耽兮，不可说也。“桑之未落，其叶沃若。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，于嗟鸠兮，无食桑葚无食桑葚”属于兴。属于兴。44周南周南芣苢芣苢 采采芣苢采采芣苢，薄言采之。，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。采采芣苢，薄言襭之。这是赋这是赋1这是一曲劳动的欢歌。全诗通过重章叠句，反复地表达这是一曲劳动的欢歌。全诗通过重章叠句，反复地表达劳动的过程，而仅仅只变换了少数几个动词，劳动成果的由少至劳动的过程，而仅仅只变换了少数几个动词，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。芣苢多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。芣苢（fy）：车前草。其穗状花序结籽特别多，可能与当时的多子）：车前草。其穗状花序结籽特别多，可能与当时的多子信仰有关。信仰有关。2采采：采了又采。薄言：薄、言都是语助词，采采：采了又采。薄言：薄、言都是语助词，这里主要起补充音节的作用。这里主要起补充音节的作用。3有：采到了。有：采到了。4掇掇（du）：拾取）：拾取,伸长了手去采。伸长了手去采。5捋（捋（lu）：顺着茎滑动成）：顺着茎滑动成把地采取。把地采取。6袺（袺（ji）：一手提着衣襟兜着。）：一手提着衣襟兜着。7襭襭（xi）：把衣襟扎在衣带上，再把东西往衣里面塞裹）：把衣襟扎在衣带上，再把东西往衣里面塞裹 4514、抑扬：、抑扬：不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑，而后透露出自不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑，而后透露出自己的真实意图。己的真实意图。把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑(欲欲抑先扬抑先扬)和先抑后扬（欲扬先抑）之分。和先抑后扬（欲扬先抑）之分。闺闺 怨（王昌龄）怨（王昌龄）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。【析】先扬后抑（欲抑先扬），先写少妇【析】先扬后抑（欲抑先扬），先写少妇“不知愁不知愁”“”“上翠搂上翠搂”，后面才写她忽见柳色而后面才写她忽见柳色而“悔恨悔恨”不已，通过对少妇情绪微妙变化的不已，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。46辛弃疾破阵子辛弃疾破阵子 醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五五十弦翻塞外声十弦翻塞外声,沙场秋点兵。沙场秋点兵。马作的卢飞快马作的卢飞快,弓如霹弓如霹雳弦惊。了却君王天下事雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发赢得生前身后名。可怜白发生生!也是先扬后抑（欲抑先扬）。这首词写人生的荣也是先扬后抑（欲抑先扬）。这首词写人生的荣辱成败之感辱成败之感,主要情思仍在抒壮志难酬、恢复大业未成主要情思仍在抒壮志难酬、恢复大业未成的哀伤。全篇上下片共十句的哀伤。全篇上下片共十句,前九句都是写杀敌报国、前九句都是写杀敌报国、恢复山河、建立功名的惊人壮业的恢复山河、建立功名的惊人壮业的,这是扬这是扬;仅末仅末尾尾,“可怜白发生可怜白发生”一句点题一句点题,这是抑这是抑,透过这一句透过这一句,