山东省初中地理培训

山东省初中地理培训济南市教研室 程菊2003.7 一、解读教育理念 n1.对传统教学方式的反思n2.新课程标准倡导的基本要求 n3.解析地理基本知识 n4.掌握地理学习的主要方法 1.对传统教学方式的反思n基础教育改革纲要（学生）过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。杨振宁（方法）n中国的教学太注重演绎，这种教育哲学是要你“在你的脑子里分清什么东西是你懂得的，什么东西是你所不懂得的；不懂的东西不要去沾它，你要沾的东西是懂的；然后来了一个老师，拉着你的手，走到一个你还不懂的领域里，一直到你完全懂了为止。”这样培养出来的学生，“胆子小，老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做”。中国教育报（教师）教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威。多年来，教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学，他们总是千方百计地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有创造的见地，按自己的要求“格式化”。教育理论工作者教育理论工作者（教学模式）（教学模式）学生：被动接受知识，靠记忆和机械模仿获得与巩固知识；课堂教学模式：基本是灌输接受；学习方式：基本是听讲背诵练习再现教师传授的知识。2.新课程标准倡导的基本要求 学习对生活有用的地理。学习对终身发展有用的地理。改变地理学习方式。构建开放式地理课程。构建基于现代信息技术的地理课程。建立学习结果与学习过程并重的评价机制。方方法法知知识识知识+方法=能力3.解析地理基本知识 地理知识程序性知识（地理原理性知识）策略性知识（地理学习的能力、素养要求）陈述性知识（地理事实性知识）陈述性知识（地理事实性知识）是回答“它在哪里?”、“它是什么样的?”的知识。地理陈述性知识对学生的能力要求一般以观察、记忆为主，并且在地理学习中所占比重较大，这部分知识是正确运用地理语言、解决地理问题、提高地理技能的关键，也是学生终身学习的基础。主要包括地理名称、地理分布、地理景观、地理演变、地理数据等内容。是指“它意味着什么?”和“它为什么这样？”的知识，即地理原理性知识。地理程序性知识在地理教学目标中占有很重要的地位.主要包括地理概念、地理特征、地理规律和地理成因等内容。地理程序性知识（地理原理性知识）是指“怎么样学”的知识。它不同于具体运用辨别、概念、规则等解决某些地理问题“如何做”的程序性知识。程序性知识是为了“学会”，而策略性知识则是指向“会学”。地理策略知识化，是引导学生解决“学会学习”问题的重要途径。地理策略性知识（地理学习的能力、素养要求）地理能力：n主要包括地理感知能力、地理信息能力、地图运用能力、地理阅读能力、地理实践能力、地理思维能力等内容。n在阅读地图和地理图表、获取地理信息、处理地理信息等方面要求比过去有所提高。4.掌握地理学习的主要方法 v基于网络的地理研究性 学习课堂模式v读图用图的策略二.解读八年级地理教材 疆域与人口 自然环境与自然资源 经济与文化 地理差异 疆域与人口一、学习目标及其内容选择 1.了解我国疆域与行政区划，增强国土意识 2.理解我国的人口国策 3.增强民族团结意识疆域与人口二、对标准要求的把握 1运用地图说出我国的地理位置及其特点 疆域与人口二、对标准要求的把握2记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。疆域与人口二、对标准要求的把握 3在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心 祖籍调查表（练习）祖籍省区名称（简称）人数祖籍省区名称（简称）人数 家用电器品牌产地家用电器品牌产地电视机长虹洗衣机小鸭电脑浪潮冰箱海尔音像步步高空调海信疆域与人口二、对标准要求的把握 4说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策疆域与人口二、对“标准”要求的把握 5运用人口分布图说出我国人口的分布概况 疆域与人口二、对“标准”要求的把握 6.运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征 自然环境与自然资源 一、学习目标及其内容选择 1了解我国自然环境与自然资源的基本特征 2初步确立合理利用和保护自然资源的意识自然环境与自然资源 二、对标准要求的把握 1用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征 自然环境与自然资源 二、对标准要求的把握 2运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素 自然环境与自然资源 二、对标准要求的把握 3在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况 自然环境与自然资源 二、对标准要求的把握 4举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型 自然环境与自然资源 二、对标准要求的把握 5运用资料，说出我国土地资源的主要特点 家乡耕地减少的忧思一位中学生的调查报告n我国人多地少，人均耕地更少。而在我的家乡，人均耕地比全国平均水平还要少，只有0.05公顷。n我的家乡是南方著名的鱼米之乡。听老辈人讲，在20世纪50年代，我们村的人均耕地也曾高达0.2公顷。但近50年来，人口增加了近一倍，耕地却减少了一半。这个原来每年为国家提供商品粮的鱼米村，现在有些人家竟然买口粮吃。n那么，是什么原因导致耕地减少的呢?n先是建房。近些年，人们富裕了，便盖起新瓦房来。原来村东面一大片全村最肥沃的水稻田，足足有l公顷，现在已经变成了一条道路和50多户人家的宅基地。n其次是造地宫。看看村后的那片坟地吧，它的规模绝对称得上壮观。几年来，这里一直上演着死人与活人争地盘的闹剧。n还有砖瓦窑吃土地，也是使耕地减少的一个原因。就在我们邻村，有一个很大的砖瓦厂，这几年已经烧掉、吃光了好几公顷耕地。忍无可忍的村民为此已与砖瓦厂打起了官司。n耕地日益减少，实在令我们担忧。我要说，将来长大成人后，我们种什么?吃什么?自然环境与自然资源 二、对标准要求的把握 6运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响 家庭用水调查你和你的家人n刷牙时或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？n淘米、洗菜后的水，有没有用在别的地方（浇花、冲厕所）？n有没有使用节水龙头或节水器具？n 洗碗筷时有没有把水龙头关掉？n家里的水龙头有没有漏水现象？n有没有过量使用清洁剂？n有没有把衣服储满洗衣机才清洗？n上月份你家缴付的水费是多少？n与家人共同制定并实施家庭节水计划n 看看一个月后能节约多少水自然环境与自然资源 二、对标准要求的把握 7运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程 经济与文化一、学习目标及其内容选择 1.了解我国经济地理的分布概况，形成因地制宜发展经济的观念 2.了解文化的地区差异，理解与尊重地方文化传统和生活习俗 经济与文化二、对标准要求的把握 1运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性 经济与文化二、对标准要求的把握 2运用资料，说出我国工业的地理分布。用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用经济与文化二、对标准要求的把握 3比较不同交通运输方式的特点；运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局 经济与文化二、对标准要求的把握 4知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响 经济与文化二、对标准要求的把握 5结合有关资料，说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响 地理差异 一、学习目标极其内容选择了解我国四大地理单元的基本特征，认识我国自然地理环境存在显著差异。地理差异 二、对标准要求的把握1在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭一淮河一线的地理意义 地理差异 二、对标准要求的把握 2.运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异 演讲完毕，谢谢观看！