英语教学分析计划

英语教学分析计划英语教学分析安排时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我收集整理的英语教学分析安排，仅供参考，大家一起来看看吧。英语教学分析安排1一、基本状况1）课程名称：高一英语2）教材运用状况：必修3、43）任课班级：高一（3）（4）4）本学期周课时：5节5）安排教学时数：16周6）已完成教学状况：两单元二、教学目标及任务：1）课程教学主要目的要求：a：通过对这两个模块的教学，使学生在听说读写方面能按大纲的要求取得肯定的进步和提高b：在提高语言技能同时，使学生的情感看法和价值观有肯定的发展2）教学重点、难点：重点是每个单元的词汇及功能句和语法难点是听力部分词汇及写作三、教学内容及安排支配：教材体系及教学进度安排教学内容调整说明第一、二周3月6日3月16日必修3 unit2、unit3第三周3月19日3月23日unit3第四周3月26日3月30日unit4第五周4月2日4月6日unit4、unit5第六周4月9日4月13日unit5第七周4月16日4月20日期中复习第八周4月23日4月27日必修4、unit1第九周4月30日5月11日unit1、unit2第十周5月14日5月18日unit2第十一周5月21日5月25日unit3第十二周5月28日6月2日unit3、unit4第十三周6月5日6月10日unit4第十四周6月13日6月18日unit5第十五周6月21日6月26日复习英语教学分析安排2学情分析与教学支配学生现有水平的分析：进入八年级，学生的思维水平有了肯定的发展，认知从详细运算阶段过度到形式运算阶段。须要对学生现有水平做出正确分析，然后确定正确的最近发展区，做到有效的因材施教。1，性格特点：三班一部分男孩子聪慧,大方，但不踏实.而又自以为是。属于冲动性思维方式。平常的学习思维灵敏，接受很快，但不扎实，流于形式，对于学问驾驭肤浅，也不下功夫。另一部分男孩子性格内向，思维不够灵敏，也比较懒散.。大部分女孩子，性格内向，属于反思性思维，学习细致仔细。具有良好的学习习惯和学习品质。四班的前14名学生反应灵敏，而又不缺乏仔细细致，具有良好的学习习惯和品质。中间一部分学生具有可塑性，表现为有向上的愿望，但缺乏勤奋的品质和自信的看法。缺乏乐于接受新学问的情感看法。2，学习习惯：班里大约前12名学生可以主动主动的学习，能够主动预习，仔细听讲，刚好复习，按时高质量的完成作业。中间大约10名学生，可以仔细听讲，但不能高效预习，所以，无法像前十二名学生那样能高效利用课堂资源，也就是虽然仔细听讲，却不能高效上课。可以完成作业，基本是为了完成作业而完成作业。不能刚好复习。中间大约还有10名学生不能完成预习作业，上课听讲不够仔细，或是跟不上老师，不能够，不情愿主动思索，全部任务都是被动完成。另外剩下的学生，基本不在学习的频道上.3,学生现有水平：第一层次的学生，可以独立朗读，快速并长时间识记单词，（了解拼读规则）并能够利用资料了解重点词汇的用法，对于语法的了解和驾驭比较扎实，能够正确利用所学句子表达所学单元的话题。能够很快完成篇章的背诵。能够阅读文章，正确理解文意。其次层次的学生，可以独立朗读生词，快速识记单词，（部分学生不了解拼读规则，但记忆力好），通过老师讲解可以驾驭重点词汇的用法，能够很简单的学习语法，但是并不系统。能够正确利用所学句子表达所学单元的话题。能够很快完成篇章的背诵。能够阅读文章，正确理解文意。但是，学习不够系统，所以达不到优秀水平。第三层次的学生，不能独立预习单词，单词是英语学习的最大障碍。因此，完成任务所需时间成倍增长。针对以上状况，实行以下措施：1， 实行视察法教学，依据学生的认知特点，和思维发展，在八年级的语法教学，词汇教学方面，可以实行视察法教学发展学生的智力，尤其是学优生的培育。2， 充分利用支架式教学，依据前苏联闻名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论，在课堂教学的设计上，要坚持以往形成的教学环节，一步步，按部就班。3， 实行分层教学，因材施教是教化的要求，也是教化的手段和方法。首先，在课堂教学设计上，要在任务的要求上做到分层，在小组合作中的分工上做到分层，在评价上做到分层。其次，要分层布置作业。仔细完成作业可以说是特别重要的一项学习策略。但是作业的质量尤为关键。统一的作业或作业要求不利于调动学生。4， 小组合作要发挥实效。小组合作不应只是为了检查作业便利，也不应只是口语对话的形式要求。在教学任务的分层要求上要发挥大作用，在词汇驾驭，语法学习，口语操练，阅读实力提升，等方面要发挥实效。5， 分别指导学生学习策略。开学之初，对于学习策略先做统一布置，然后快速分批指导学习策略，让学生做好记录。6， 发挥学习共同体的作用。加强作业检查。7， 加强听写检查。教材分析与教学支配通过七年级一年的学习，学生已经驾驭了英语句子的特点，对于名词，动词，形容词，副词，介词，数词，冠词有了初步的相识。学习了一般现在时，现在进行时，一般过去时三种时态。可以完成简洁的听说，并能够阅读相应水平的英语文章。八年级上共10个单元，上半学期没有新的时态，复习一般过去时，一般现在时，动词不定式，学习形容词比较级，最高级用法。下半学期学习一般将来时，状语从句，情态动词的用法。每个单元仍旧分sectionA,sectionB两部分，不过每个部分都增加了练习的容量，明显强调了语言的综合运用。基于学情与教材的分析，确定第一课时为A1a-2d的内容，主要是单元的目标语教学，利用图片和听力材料，通过听说训练，驾驭目标语。其次课时A3a-3c + 同步练习，主要是对于第一课时所学内容做归纳，提升。第三课时B1a-1e+selfcheck/同步练习，主要是提升口语表达，并为阅读做打算。第四课时，B2a-2e,主要是阅读训练，语言学问的学习。第五课时，B3a-3c+同步训练，主要是练习写作，系统复习。老师分析与工作支配1， 加强专业学习，提升英语实力，适应八年级英语授课的方向。2， 加强业务学习，多听课，坚持写反思。争取在课堂教学上更进一步。3， 至少探讨一项教化教学课题。4， 协调好工作与生活的关系。做一名欢乐的老师。英语教学分析安排3一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、教材简要分析新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、学情简要分析初二年级共有三个教学班，共有学生人数人，其中男生人，女生人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的.话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施一、面对全体学生，注意素养教化。二、以学生为主体，敬重学生个体差异。三、采纳活动途径，提倡体验与参加。四、开发课程资源，拓展学用渠道。详细来说：1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。4、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。6、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。六、教学进度支配Unit 1 6课时第一周第三周Unit 2 5课时第三周第四周Unit 3 5课时第五周第六周Unit 4 5课时第六周第七周Unit 5 6课时第七周第八周Review and MidTest 5课时第九周Unit 6 5课时第十周第十二周Unit 7 5课时第十二周第十三周Unit 8 5课时第十三周第十四周Unit 9 5课时第十五周第十六周Unit10 5课时第十七周第十八周Review and FinalTest 11课时第十八周其次十周英语教学分析安排4一、学情分析这学期接着接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数34人，五（2）共有学生人数33人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热忱，五（1）班学生两极分化较严峻，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“盛气凌人”下变得越来越缄默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五（2）班学生的心情简单激发，课堂上，老师简单掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。二、教材分析五年级下册学生用书Lets learn部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。与五年级上册相同，本册Lets learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发学生主动思索的活动。五年级下册学生用书的Lets try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，须要学生通过问答、思索或探讨来完成。Lets talk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会驾驭两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。Lets spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中支配呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又支配了10个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累。三、教学内容目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读85个单词。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能理解6个幽默小故事。5、能了解6项简洁的语法学问。四、教学重难点1、学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会运用频度副词谈论日常生活；2、问答最喜爱哪个季节并陈述缘由；3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；4、学习现在进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。6、学习祈使句的用法。英语教学分析安排5一、教学目标提高本届高三英语的教学质量，与年级组团队一起努力，实现“821”预定目标。二、学情分析及教学工作支配目前我们高三年级共有20个班，6个文科班，14个理科班，其中1，2，4班为理科试验班，3班为文科试验班，五班为宏志班（理科），其余为一般班。主要问题表现在：学生的英语成果参差不齐，不同班级之间有差距，相同班级内学生英语成果也很悬殊；不少学生词汇量较小，语法基础薄弱，尤其是写作实力差，少数学生因英语拖腿而感觉升学无望并产生厌学心情。依据学校要求并结合实际状况，我们把英语学科所担当的任务分解细化，以便更好的完成本届高三英语教学任务和整体提高高三英语教学质量。详细工作支配如下：1、保质保量做好集体备课仔细学习探讨新课程标准和考试大纲以及安徽省高考考试说明，不断关注高考新动向，对近五年安徽省高考真题进行分析总结，把握好高三阶段的教学方向，并结合所教班级实际状况进行适时调整。依据学校及年级组支配，我们备课组要做到：统一资料，同一内容，统一进度，统一检测；集体研讨，互通有无，取长补短；命制试题，批阅试卷，分工合作，相互协作，使得教学前、中、后更加充溢、完善和有序。2、复习内容与资料本届高三我们选用优化探究系列一轮辅导用书和英语周报。我们认为练习题不仅要有数量的保证，更要确保质量；选的题目应当具有典型性、代表性、规律性，能帮助学生通过做题建构学问体系，领悟内在的规律，以一顶三。老师要精讲，讲重点的问题、疑难的问题、共性的问题，并引导学生思索、整理、归纳、消化，然后加以巩固。一轮复习重点应当是课本复习，关键是解决学生在平常学习中遗留下来的问题，努力帮助学生构建以课本学问为核心学科学问体系，包括每单元的词汇、句型、语法、话题、功能、写作，其中前三项是重点，最终目的是帮助学生提高综合语言运用实力。3、练习、检测与考试优化探究系列复习用书、课时作业、与达标检测卷及英语周报学生必需逐题做完，老师依据详细状况有选择的把习题讲深、讲透、讲到位；年级组每两周统一进行一次学科同步检测，其目的是查缺、补漏、巩固、提高；每月实行一次的月考属于诊断性考试，为摸清学生学习状态和复习效果，评讲试卷要突出重点，着力解决学生存在的问题；每周一、三、五早读，学生须随复习进度将课文、单词、短语、重点句型和经典范文背熟，这项工作检查督促是关键，必需做到人人过关；同步检测试卷各位老师轮番命题，范围是随着复习进度滚动出题，题型包括20分听力、15分单选、20分完型、30分阅读、10分任务型读写和15分单词拼法和句子翻译。4、听力、写作训练听力对我校学生来说是英语抓分重点，多听多练定能有好的成果。各班可依据自身状况选用合适材料，建议难度略高于高考真题，听力练习每周总量不能少于一小时。写作是我校学生薄弱环节，加之近两年写作要求有较大提高，我们在赐予学生合理的指导同时必需要求学生做到书写干净、整齐、规范；另外，对于我校学生来说多背范文和经典句型不失为提高写作实力的好方法。英语教学分析安排6本学期大约20周，本册教材共10个单元，时间相对比较充裕，但教学内容量大，而且难度也较七年级大许多，许多学生假如把握不好本学期的学习，可能就会一落千里，因此本学期的任务还是很重的。针对1、2班不同的学习状况，制定以下教学安排：1、以教材为依据，依据两个班学生的实际状况，提前备课。尤其是重难点，教学目标，要吃透，必要时整合教材，化繁为简。2、在课堂上以激发学生学习爱好为主，让学生主动主动的参加学习；发挥小组合作的优势，主动性高的学生带动全组学习的热忱，在小组探讨中主动学的学问。3、要求学生每天背诵并默写课文中的对话，以培育语感；每天记610个单词，2个常用句子和习惯用语，保证效果并坚持，尤其是1班学生，更要严格要求；规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、课外对后进学生进行个别特地辅导，单独布置作业，让他们在小进步中体会学习的欢乐，树立自信念，从而提高学习成果。5、常常进行反思，适时调整教学方法，以适合学生实际。6、充分利用计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，以提高教学效果。7、初步安排3周两个单元。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 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