新班主任工作心得体会

新班主任工作心得体会新班主任工作心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，如此可以始终更新迭代自己的想法。那么写心得体会要留意的内容有什么呢？以下是我为大家收集的新班主任工作心得体会，希望对大家有所帮助。新班主任工作心得体会1这一学期开学，学校领导支配我担当303班的班主任。303班是这一学期学校增设的一个新的教学班，由于班里的每一位同学都是来自不同地方的新生，对于他们的家庭状况，学业成果，特性差异，爱好爱好都一窍不通。每一位同学对我来说都是生疏的。如何与他们相处获得他们的童心？如何让他们在303班这个集体中生活的欢乐，体验到学习的华蜜，激发学习的爱好感受到这个家庭的暖和？如何让他们在这个家庭中获得更多的师生情感，汲取到更多的养分，学习到更多的学问，学会做人，学会劳动，学会健体，学会审美，学会求知？如何当好这个“家长”，管好这个家？，一连串的问号在我的脑海里烙上了深深的痕迹，也一次又一次地进入我的梦乡。这个问号也伴随我度过了每一天的工作和学习，这个问号也让我在工作中不断反思，在处理班级事务中不断成长，成熟，成才，实力日趋提高。对于一个新生班，班主任既要让新生逐步学会适应我们学校的学习生活的环境和要求，还要学会应急突发事务及做好新生的思想教化转化工作。这就要求班主任在工作中多留一个心，多长一双眼，擅长透过每一个新生的外在表象刚好发觉他们的内心世界，走进他们的心灵，倾听他们的心声，解除他们的愁闷。有针对性的，有目的性的将不利消极的因素转化为主动有利的因素，遇到问题要学会保持一种冷静的心态，主动创建条件探究解决问题的有效方法。例如：在上一次学校召开老师例会期间，由于教室没有老师在场，刘福临，杨宇浩，张浩祥三位同学因为自我管理，自我学习实力意识淡薄，不能很好的遵守课堂纪律。三位同学发生了摩擦和争吵。刘福临同学体能较好，杨宇浩同学身体偏瘦，张浩祥天性活波。三位同学在摩擦冲突中杨宇浩同学受了委屈 ，哭着来找我告状。我看到杨宇浩委屈的泪脸，心中油然而生对刘福临，张浩祥的心情的激烈。但我并没有很快地冲动的释放这种激烈，而是学会了冷静，学会了理解。因为我们教化的对象是活生生的人，既然是人就肯定会有思想有感情，对儿童的教化应具有可塑性。教化应当是心灵的艺术，指责一个人也应当有点艺术性，不要轻易去触伤一个孩子的自尊心。应当通过这件事教化他们，同学之间应互敬互爱互帮互学。将道德教化渗透于常规班级管理之中，对他们进行良好的品德教化。教化他们要养成良好的学习生活习惯，学会自律。对于这件事的处理我采纳的是：分别谈话教化以情感染引导的方法，先表扬其优点，最终在适时的情境中，看法平易，用语亲切的指出其缺点，使之真正相识到自己的缺点和不足。在他们都能宽恕和理解对方的同时，我再把这三位同学叫到一起。先由刘福临同学向杨宇浩同学赔礼致歉，再由张浩祥同学承认不该参加他俩的摩擦之中，三人在各自承认其缺点相互理解宽恕的前提下，三位同学最终合好了。最终我看时机成熟了，我说：“班级卫生老师想请你们帮帮，良好的卫生环境有利于我们的身体健康，回去以后多帮帮老师大家一起做好我们班的卫生管理工作好吗？303班是我们的集体组织，要有集体主义观念，关爱集体。”在以后的几天里我静静的视察他们。果真，这三位同学在每一次打扫卫生中都表现得很好。假如我当时对这三位同学不顾及他们的感受大发脾气，损害了他们的自尊心，或许我这句话的价值重量在他们心中就不会有这么重了。作为一个新班主任，在开学这段日子里我的工作感受是：教化是心灵的艺术，是一颗心对另一颗心的影响和感化。教化是心与心的相印，老师的语言无论在任何状况和条件下都不要损害童心，老师对学生要有一颗博爱之心。最终把闻名教化家李镇西谈班主任工作的一段话送给大家，或许对我们班主任工作有所帮助，这段话是：“我们面对的教化对象，他不是一块处女地，而是一片已经或正在生长着美妙幼苗的肥沃田地。老师的责任。在于发觉，扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最终排挤掉缺点的杂草。因此，教化工作者面对学生，首先不是灌输，而是发觉：同时也教会学生自己发觉，自己克服缺点。教会学生自己发觉，相识自己的优势，并保持发展这种优势，不断自觉地战胜自己的弱点，这是思想教化的艺术所在，真正驾驭这门艺术，须要终生的探究和追求”。新班主任工作心得体会2班主任肩负着教化和管理学生的重任，要想把学生教化好，把班级管理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教化理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。一、关注每一位学生的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下学生总会有差别。这就确定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的敬重、关切、爱惜、帮助和教化。班主任同等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是老师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。宠爱优等生，卑视后进生，是班主任狭隘教化观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教化要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不失时机地进行教化指导，就能促使他们不断进步。二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教化者的角色痕迹，与学生同等对话。建立挚友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向志向之路的引路人。对中专生来说他们须要的不是声色俱厉的威历，不是喋喋不休的说教，他们须要的是能够理解、信任他，与他同等对话，伴他成长的引路者，解惑人。三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更简单沟通。作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出办法，想方法，这样既增加学生的参加意识与解决问题的实力，又达到了理解、执行班主随意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教化，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培育学生自主管理的实力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征确定了他们成长过程中不行能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简洁地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。四、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。要想把一个班级管好，随意是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任创建了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确运用表扬和指责这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教育会或个别谈话；建立家校联系制度等。总之，班主任工作是一个困难的工程，同时也是一个动态发展的工程。它须要班主任专心经营，去构建。新班主任工作心得体会3时间过的很快，六个月的培训时间已经快要过去了。信任经过了这三个月的理论培训和三个月的见习培训，我离成为一名能教好学生、管好学生的优秀老师更近了。没当老师，没当班主任之前，就听过有阅历的老师说过，当班主任是没那么简单的。的确，从以前自己的读书生涯以及高校时参与的初中实习来看，班主任要付出的精力比其他的任课老师要多的多，而自己付出的精力有没得到回报，就可以从学生的学习状况和生活习惯等各方面可以看出来。魏书生说过，刚当班主任的老师没有阅历，只会靠着自己的感觉想法去处理事情。然而，要做好工作，提高效率，比较有效的方法是读几本关于班主任工作方面的书。这些书，一般都是有阅历的班主任十几年、几十年工作的总结，有的是人家毕生心血的结晶，从他们的胜利中我们可以学到阅历，从他们的失败中，我们也可以吸取教训。他们用过的很多方法，我们也能照着用；导致他们失败的做法，一般状况下，我们也不行取，即使硬要试一试，他们的失败也告诫我们用起来要谨慎当心，以免重蹈覆辙。有人说，细微环节确定命运，细微环节确定成败。对班主任来说，细微环节确定班级管理的质量和效果。这些天看了一个教化反思，列举的是班主任工作中的一些细微环节，处理好这些细微环节，有助于降低班级管理的难度，提高班级管理的效率。信任大多数的班主任看了以后都会受益良多。比如，不要用敲打讲桌的方式平静教室内的热闹或提示学生集中精神。对于这条，信任许多老师都会这样做。其实这样对学生的影响成长都不好，我尽力避开用这种方式来处理纪律问题。培育班委管理纪律是很好的解决方法。不要把学习成果作为评判学生的唯一标准。不要忽视学生的任何闪光点。每个孩子都是很可爱的，他们都有着自己的优点。我们班主任老师不能因为学生成果差就对他产生偏见，这样对孩子的.一生都会有很不好的影响的。当然，也不要迁就学习成果好的学生的小过错。不要因一点小事就生气地离开教室。不要用大声吼叫的方式指责学生。不要在公开场合点名指责甚至羞辱学生。不要在学生犯错误时动不动就通知家长。不要在指责学生时翻旧帐。不要用过激的言辞夸高校生的缺点和错误。一条条的细微环节告知我们不要这样做。所以，在当了班主任以后，我就尝试通过阅读有关班主任工作的书籍，阅读互联网上的资讯，平常也与其他的班主任老师探讨学校生活中遇到的形形色色的学生以及发生的事情。要处理好这些是不简单的。光凭脑子想想，嘴巴说说是不行的。平常没课的时候，除了备课，批改作业，还必需要时常关注学生的现状，从他平常的一举一动来视察他的性格特点。学生是否淘气，阅历多的班主任老师就能一眼就看出来，而我们年轻的班主任老师就很难看出来。因为有的孩子在老师面前是乖的，老师离开教室以后，就起先躁动了，班委管管他，他也不会听，但是老师一来，他就会乖乖的做好，当个老师眼里的好学生。当遇到这样的学生时，可以找他委婉的聊下天，这样对他改掉自己的缺点有很大的帮助。新班主任工作心得体会4作为一名新老师，也是一名新班主任，各种工作对于我来说是挑战更加是一种成长。许多老师都在总结中谈到了“爱”，诚然，“爱学生”是老师必备的素养，但光“爱”就足够了么？马斯洛的心理学理论谈到人的需求的五个层次生存的需求（这是家长须要供应给孩子的，要让他们吃饱穿暖，让他们能生存下去），平安的需求（这须要学校、家庭、社会共同努力供应给孩子的），爱的需求（这是基于生理需求和平安需求之上的更高层次的需求，是学生渴望得道的包括母爱和别人的关爱的需求），敬重的需求（这是基于关爱之上的，以人为本的，以理性的爱为坐标的需求），自我实现的需求（这是以赢得学生自身的成就感，须要学生自己在努力、拼搏、进取之后的最高需求）。我们往往都强调了爱，但都忽视了学生是一个独立的个体，他们有发展和创建性。学生不是老师手中的机器，不是捏泥，不是动物，是活生生有创建力，有能动性的个体。所以我认为敬重每一位学生就是工作原则，但是“敬重”须要老师拥有更大的志气和更宽广的内心。许多老师都在说：“要赢得老师的敬重，就须要先敬重学生。”我认为敬重不分先后，不分高下。身居高位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的讲台上，要俯下身子和学生亲近。老师和学生是同等的，我敬重你，你敬重我，而不是你先敬重我，我再敬重你。老师对学生的敬重最主要体现在老师的言行上。尤其是对于刚踏入学校的一年孩子来说，须要得到老师的观赏、赞美、敬重，即使他有错，也值得敬重，因为教室就是出错的地方。每一位学生都是一只带着橡皮擦行走的铅笔，有错则改，他日必能谱写出一段奇妙的乐章。“师者，传道受业解惑也”，饶恕是一种美德，老师也要把这样的美德潜移默化地影响给学生。给学生成长的空间和成才的机会。老师往往都把分数作为衡量学生的唯一标准，对学生的评价上一刀切，把“德智体美劳”的综合评价作为本本。从人的智力的几个层次来看，学习的实力当然重要，其他各方面的实力一样重要。我们强调学生学习是第一位的同时忽视了太多学习以外的东西。所以我在教化学生时，尽量发觉他们的优点，发觉他们的闪光点，并竭力推助之，改进之。唯有如此，才能真正的实现“人人都得道发展”。新班主任工作心得体会5初登讲台，便有幸戴上了“班主任”的乌纱帽，那一年我24岁。年岁虽小，但面对仅比我小6、7岁的学生，我还是不应当如何当好这个“主任”。于是点灯熬油向书本求教，点头哈腰向有阅历的“老”班主任请教。方法不一而足，但好像真没有“神仙一把抓”包治百病的“治班灵丹药”。无奈之余，只能祭起我治班“三板斧”。一、装。从进入教室的那一刻，就让笑容从自己脸上消逝，绷起脸来装出一脸的肃穆，抬头挺胸手倒背，试图让学生胆怯，让学生以为自己是个阅历丰富，足智多谋的“老”班主任。装一时可以，唬学生一时也可以。但希望一招鲜吃遍天却不行能。随着时间推移，学生对我这个班主任也慢慢熟识了，也慢慢识破了我“装”的本质，再装下付出，也只能是适得其反。于是，我不得不祭起其次板斧。二、严。俗话说，严师出高徒。既然是名言，那总该是没错的。但何谓真正的严师，被改变的班情裹挟着的我是无暇也不行能去细想的。在这种状况下，我变成了不折不扣的纪律警察，并且是尽职尽责的纪律警察。明查、暗访、摸底抽查、突击检查等等，能想到的一切招数全部用上了。5000字检查、操场跑圈、停课反省、家长领回等等，这一把把惩戒的利剑高高悬挂在了学生头顶。谁敢以身试法，这一把把利剑就会无情地向他们刺去。一时之间，风声鹤唳，草木皆兵。效果不能说没有，但在这场角逐中，我越来更加现，我并不是个成功者。学生们用课堂上的缄默来表达他们的不满。学生终归不是罪犯，一味将“严”放大，学生们并不会真正的听从，他们只是从“地上”转入了“地下”，而“地下”的破坏力有时比“地上”来得更加猛烈。说实话，当时真没有明白为什么其次板斧没有起到想象中的功效。想不明白归想不明白，但其次斧已无接着挥动的必要了。于是，仓促之间，又祭出了第三板斧。三、拼。这个时候，我成为了拼装工人，将张老师的那一点治班妙方借鉴来，再将魏老师的另一点治班妙方干脆拿来，如此这般，将很多能拿来的治班妙方统统拿来。在我的这个治班百宝箱中好像有多数个“他们”的影子，唯独缺少的是我的声音，而运用这些所谓的妙方则是缘木求鱼式的，效果可想而知。就这这样，挥动着青涩的三板斧，我走过了班主任的第一年。时间荏苒，不经意间，我已走过了班主任的第一个十年。回头看看这班主任的第一个十年，我要特殊感谢我的学生，是他们容忍着我的简洁粗暴，是他们在协作着我的教化试验，更是他们等待着我的成长成熟。爱并坚持着，从青涩中走来的我现如在仍旧走在班主任的道路上，我知道我要始终走下去，因为远方有风景新班主任工作心得体会6一个班几十个学生能否健康地成长并全面发展，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。回顾这个学期的班主任工作，让我感受颇深。通过摸索学习，以及和同行的沟通，我对师德有了更进一步的相识。现总结如下：一、对班主任工作和学生要倾注满腔的爱心老师爱学生可以使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。不论在生活上还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。要抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短师生距离。由于我爱学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。酷爱学生，还表现在对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法，因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成对社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼地成长，是自己的胜利和欣慰。二、擅长和学生同等交往，真诚对待作为平常与学生接触得最多的班主任老师，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们开诚布公，恳切相待，把学生当成自已的弟妹、挚友来看待，关注他们的一切，以长辈和挚友的姿态出现在他们面前。正是基于这种相识，在平常的班主任工作实践中，我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参与，课余时间常常找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的状况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，主题班会的支配和布置交给学生自己去设计，自己去主持。与学生谈自已的生活及学习经验，和学生一起劳动熬炼。甚至与学生闲聊说笑话等，我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真实地感受到了他们的老师平易近人，亲善可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会刚好向我汇报，这不仅有利于我刚好了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内状况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是“诚意”在发挥作用的结果。三、对后进生做耐性细致的说法教化工作后进生绝不是不行雕的朽木，只要我们坚持正面教化，动之以情，晓之以理，谆谆教导，耐性细致地做好劝服教化和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信念，我坚信后进生是可以转化的，只是并不轻松。不管在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，我们都不行避开地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教化转化工作。否则，任其发展将影响整个班集体。做好后进生的教化转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。假如说，我们对后进生教化不好，这其实是老师失职和无能的表现。通过摸索使我懂得：教化学生仅有严格要求是不够的，还必需讲究教化的方式方法，对后进生要充分确定他们的特长和优点，理解他们的境况和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简洁粗暴，更不得讪笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感；有了这份珍贵的“亲近感”我们的教化转化工作才能收到更好的效果。以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训，说实在的，我做的还很不够，今后，将加倍地努力工作，用爱心、诚意和耐性去换取学生的真心。新班主任工作心得体会7中小学班主任工作规定指出：“班主任是中小学日常思想道德教化和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”近期，我利用线上实习的空余时间，系统学习了班主任工作学问，下面我来谈谈我的感想：第一，作为班主任，要组织和培育良好的班集体，全面负责每个学生的全面发展。班主任是班级建设的设计者，是班级组织的，是协调班级人际关系的主导者。履行作为班主任的职责，是构建良好集体，形成团结、互助、乐观的生活学习氛围的基础。其次，要做民主型班主任。简洁地说，民主型班主任就是和学生集体协商，共同制定目标规则。班主任敬重学生，根据班级的规则管理学生。在不违反原则的状况下，很乐意给个别学生以帮助和指导。班主任常常激励学生，也赐予学生客观中肯的指责。与此对应，班级中的学生主动参加班级活动，有主见，师生关系和谐。第三，作为班主任，要不断提升自身素养。思想道德素养是班主任首先必备的基本素养，班主任作为班级的“领袖”人物，首先要保证自身道德素养和价值观念正确，要有高尚的职业道德和高度的敬业精神，有坚决正确的政治方向，忠于人民教化事业。班主任应树立正确的学生观，敬重关爱学生。班主任应当作风正派，为人师表，具有良好的道德品质和行为习惯。除此之外，班主任还应当不断提升自身学问素养，这其中包括专业基础学问、教化科学学问、通识学问等等。班主任在不断提升自身学问水平的同时，还应当不断提升自身实力、心理素养，包括组织协调实力、创新学习实力以及主动的心情、广泛的爱好等等。第四，在履行基本职责组织和培育班集体的同时，班主任要了解和探讨学生。了解和探讨学生是班主任工作的前提和基础，是班主任做好班级工作的先决条件。只有充分全面地了解和探讨学生，才能使工作安排有针对性和科学性。要了解和探讨学生个人，了解和探讨他们的思想品德状况、学习状况、健康状况等等；要了解和探讨学生的群体关系，了解和探讨班级舆论导向、学生层次结构、同学之间的关系等等；要了解和探讨学生的学习喝生活环境，了解和探讨学生家庭状况、家长职业及思想品德文化修养等等。在了解和探讨时，我们可以采纳视察法、谈话法、调查法、分析书面材料法等等。第五，班主任必需依据学生的个别差异，做好学生的个别教化工作。对于先进生，班主任在激励的同时也应当严格要求，同时发挥其优势，带动全班进步；对于中等生，班主任要为其创建呈现其才能的机会，增加其自信念；对于后进生，班主任首先要敬重其人格，擅长发觉其身上的闪光点，增加其自信念和集体荣誉感。第六，班主任要协调各种教化影响。班主任要处理好与任课老师之间的关系、协调与学校各级领导的关系、指导少先队工作。班主任还应当处理好学校教化和家庭教化、社会教化的关系。适时召开家校互访、家校通信、举办家长学校、建立家长委员会、召开家长会议等。还要统筹协调社会信息、利用社区资源影响学生。总之，班主任的一举一动，影响着整个集体的舆论导向，影响着每一个学生的看法改变、观念形成。班主任要严格根据有关规范仔细行使职权、主动工作，同时加强探讨，为学生发展、社会进步奉献青春和汗水！新班主任工作心得体会8一位班主任要经营一个班集体，不但要有丰富的学问，还要有科学性的管理体制。在工作中要保持着爱与敬重的看法和学生进行心与心的沟通。其实学生什么都懂，你只要真心对待他们，他们就会被你感动，知道你是真的为他们好。学生喜爱你了，你的工作才会做好。学生佩服你了，赞同你了，你才能真正地被他们所接受。教化工作就像闪光的珍宝点缀着我们繁忙而充溢的教学生活，使我们平凡的工作充溢了欣喜和感动。一、案例班主任工作不仅须要爱心，更须要耐性。201班是我新接手的班级，其实新的老师与新的学生接触，就是一个过招的过程。刚接班，就有老师来给我送善意的忠告：这个班，有几个学生很淘气。我笑笑说：孩子哪有不淘气的。这位老师好像觉得我没有意识到问题的严峻性，又补充说到：这些淘气的孩子，力气很大，四周的同学都会受到他的影响，说实话，听到这里，我起先有些恐慌了。在班主任工作中，不怕个别孩子淘气，就怕这些淘气的孩子影响到其他的同学大扫除，我特殊留心这几个淘气的孩子。“老师，我帮你擦黑板，你休息一会吧！”“老师，我帮你抱作业吧！”挺懂事的，哪有他们说的那么悬乎。但当我上第一节课的时候，他们不断把手高高地举起大喊“老师，叫我！”甚至站起来蹦着高喊，答的问题不着调，甚至总是无故打断其他同学的回答，看来这几个孩子的确有点问题。其次天，这几个淘气孩子中的一名叫刘志强的孩子，本性最终显露出来了：课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包、杯子，乱动别人的铅笔盒，朝着同学扮鬼脸，拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去，真是花样百出。此后，我看到他一点点的错误，就随口指责。师生之间的对立心情更加明显了，虽然他们见到我还是有点怕怕的，但我明显感觉到我与他们站在了对立面上。于是，我选用了以前我常常用到的方式表扬。因为每个人都喜爱听好话，于是，我起先与他过第一招。1、用表扬重拾信念一次早读时，我看到他端着书装腔作势的读课文，就表扬他“今日真有进步，读的多仔细啊”。听到这话，他真的起先读书了。“对，就是这样”。我在心底暗自对自己说。于是我接着表扬他“刘志强还能仔细倾听别人回答问题，大家要向他学习啊”。在写生字时，我走过去，摩挲着他的头说“没想到，你仔细一写，这字还真的很美丽！”。“刘志强今日帮同学打扫卫生了，同学们要向他学习。”此后，只要有机会我就会表扬他，没有机会，我就会创建机会。刘志强在行为习惯上渐渐发生了改变，这个孩子其实很聪慧，后来的考试考的也不错，于是我又趁机表扬了他。正应了那句话，好孩子是表扬出来的。2、用指责启发自觉。虽然每天都在找机会表扬，可是我也在担忧，万一真把他捧到天上，指责不得了怎么办。可是对于老师的指责，他反感，于是我尝试让他自我指责。起初，每一节课后，我都会找到他，问他，你这节课表现得怎么样？于是他起先报喜不报忧，对好的一面我会照样表扬，但我还要引导他说出自己所犯的错误，说实话，每次下课都向老师汇报，他自己也慢慢相识到了。于是为了能有更多的时间玩，上课时他会刻意限制自己，有时忘了，但老师一个动作他就会意识到了，就接着仔细听讲。这项工作也的确是对师生耐性的考验。坚持到最终的才是成功者。二、反思奉献爱心，增其自信。没有爱能够做好班主任工作是不行想象的。搞好教化工作，首先要有一颗赤诚爱心滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯净的灵魂。虽然现在效果还不是特殊明显，但经过这一个月的接触，我觉得每一个孩子身上都有闪光点，哪怕是那几个最淘气的孩子。对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们老师要刚好加予引导确定，尽量挖掘其闪光点，使他们产生欣慰、华蜜的内心体验，增加荣誉感、自信念、提高学习的爱好与内在的动力。当一个孩子对学习有了爱好与动力，他的提高就变得轻松、简单多了。耐性教化，形成习惯。大教化家培根说“无论何人，失去了耐性就失去了灵魂。”作为班主任的我更应当有耐性去开导学生，做好学生思想教化工作，多给学生改过的机会，谆谆教导的指导他们，让学生从根本上去改正错误。其实许多的教化方法大家都会，但教化却屡屡失败，缘由就是没有耐性。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时学生在你的教化下，就差一点点就完全变更，但你没有坚持，结果你输了，但学生有可能因为你会输掉一辈子。因此，有时并不是你不会教化，而只是缺少一点耐性。短短一个月的教学工作，可谓是酸甜苦辣样样味道皆在其中。工作不行能尽善尽美，但需尽心尽职。我总想，只要我能够以爱心、耐性去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。新班主任工作心得体会9幼儿老师，阳光下最绚丽的职业；幼儿老师，一群充溢爱心，多才多艺，恒久年轻的人。虽然他们是平凡的，但更是高尚的；是温顺的，但更是坚毅的；是纯真的，但更是才智的。曾有人呼喊：幼儿园须要男老师，幼儿园须要注入阳刚之气。也曾有人说“中国缺乏两种男幼师，一种是高水平的能够独当一面的管理型人才，一种是高度专业化的专家型老师”。总之，现在的社会对男幼师的呼声越来越高，因为孩子的成长和教化当然离不开男性的参加。去年暑假，教化局要给_幼儿园从农村中小学音幼专业的老师里面选拔8名老师。一名音乐教化专业的男老师在农村的中小学呆了九年，而他在这次公允、公正、公开的选拔中脱颖而出，那个人就是我。在这里我要诚心的感谢教化局给了我这次机会。踏入幼儿园近一年以来，有喜有忧，但我很欣慰，因为我接触到了一群活泼、充溢纯真可爱的孩子们。来幼儿园工作刚起先有点不习惯，因为都是女同事，经过一段时间调整，和两个学期的工作，现在适应了。看到孩子们我会感到特别欢乐，尤其是孩子们用崇拜的眼神看着自己、围着自己笑时，我感到特别满意。刚进入幼儿园让许多家长也感到簇新，不少家长对其也比较期盼。“我的孩子以前说话嗲嗲的，现在有一位男老师任教后，也不知道怎么回事，声音洪亮了许多，而且也更加英勇了，我觉得孩子班上有一位男老师，很幸运，挺好的。”虽然家长这样说，但对于我来说心里既兴奋也觉得这似乎是一种挑战，因为长期以来，幼儿教化是女性一统天下。而今幼儿园男老师的现象已经成为事实，所以说幼儿园男老师这个职业同样重要同样有价值。或许存在就是合理，适合的就是的。既然选择了幼儿老师这个职业，就要朝着专业化的道路一步一个脚印走下去。读懂孩子，诠释自我，人生的价值在于能为社会做点什么？幼儿教化是充溢爱心和希望的事业，它是一门科学更是一门艺术，须要爱的才智和教化的技巧。我会朝着职业园长的愿景目标努力奋斗，从的角度来塑造自己的专业素养及专业技能，做到自我发展、自我超越。不过，面对一些压力当然离不开更多的人文关怀、敬重、认可、和关爱。总之我会做事先做人，不因“物稀为贵”而骄横，不以“持才受宠”而偏颇，更不为“世俗偏见”而羁绊。轻装上阵，脚踏实地，勤学习、真实践、会创建、乐奉献，在幼教的道路上越走越宽。在这里我也呼吁有更多的男老师来从事这份光荣的职业，和我一起努力在幼教事业中干出男老师的一片天。新班主任工作心得体会10班主任是班级工作的领导者和组织者，也是联结学校和家庭的桥梁，其肩上的担子重、任务多、事情杂，学校各种有形的任务、规章制度的落实及学生思想的无形改变和成果的升降等等，都是由班主任操劳、落实。班主任工作的好坏，干脆影响着学生的成长。这就要求班主任能当家作主，管理要有技术，管理要有艺术。否则，就会使整个班级管理混乱，有令难行，有事难做，有才难成。对于班主任工作我也是在管理中渐渐的去相识去学习。一、变“保姆式”管理为“自理式”管理，使学生由被管，上升到自管班主任工作，说究竟就是做学生的工作。在非民主的管理体制下，班主任统管一切。这种 “保姆式”管理使学生过分依靠老师， 不利于学生独立思索、协调关系、处理事情等实力的培育，不利于他们人格、心理的成长。当今的青年学生，他们学问丰富、思维灵敏，有剧烈的自尊心和责任感，他们敢于竞争，勇于迎接挑战。正处在人生转折点的他们，特别渴望得到别人的留意和敬重。因此，班主任可利用学生这一发展规律，把整个班级的管理运作于全体学生这个大家庭之中。在这个大家庭中，人人都是管理的主体，人人又都是管理的对象，让学生充分发挥他们的主子翁精神，培育他们的班级荣誉感，使他们在自律与他律之中，人人得到熬炼，个个都能提高。二、变“家长式”管理为“民主”管理班级管理要打破常规，对班上全部的班干部、科代表、小组长全部采纳公开竞选的方法，由全体学生依据其才能择优录用。竞选上的学生是班级管理的领导者，而其他学生无形之中就成了他坚毅的后盾。民主选出班干部之后，对班上的日常工作的管理也要采纳民主集中制。例如，在制订“班规”时，先让每一位学生写出能管理好自己的方法、条例，让每一位班干部、科代表、小组长写出管理好所负责的工作的方法、公约等，然后再把学生所提出的见解归纳综合起来制订出本班的“规章制度”。这样全班上下就能拧成一股绳，既保证了各项规章制度在实施过程中的畅通无阻，同时又加强了班级的凝合力，提高了班级的战斗力，使之成为一个战无不胜的坚毅保垒。三、变“大锅饭” 管理为“分工责任制” 管理实施班干部、科代表和小组长负责制。班干部、科代表既要民主合作，又要分工负责，同时实行小组长负责制，把整个班级化成责任比较明确的几个小组，各个小组之间要引进竞争机制和激励机制，组员受组长监督，同时又反过来监督组长并向之献计献策。使小组之间和各个同学之间形成一种你追我赶的学习风气，使他们树立一种“谁都不愿落后”的竞争意识，从而使整个班级显示出勃勃朝气。此时的班主任，就象大海上航行的 舵手，只要把握好总的方向，整个航船就会披荆斩棘，勇往直前。四、班主任要以身作则，做学生学习的楷模班主任对工作的勤勤恳恳、一丝不苟的看法，对学生高度负责的责任感，是赢得学生爱戴的最好表现，也是学生学习的一种榜样。俗话说“言教不如身教”，教化区分其它劳动的一个特征就是它的示范性。学生“听其言，观其行”，老师进行教化的过程中，时时到处都应以高度负责的看法来对待自己的言行，做到“以身立教”，成为学生的榜样。一个不能严格要求自己（如常常迟到、早退）的老师，一个言行不一的班主任，无论如何也带不出纪律严明的班级。五、深化了解学生，做学生的良师益友身教的同时更要注意心教，教化是人与人心灵最微妙的接触。班主任假如不理解学生，不信任学生，不和学生建立同等、民主、相互敬重的关系，是很难和学生沟通的。所以，做为班主任，要想使自己的工作得心应手，在“公允、公正、一事同仁”的基础上，还必需要常常深化到学生中去，去关切他们，去了解他们，用真诚和爱心跟他们交挚友，真正成为他们的良师益友。新班主任工作心得体会11丹桂飘香，金秋送爽，怀着为教化事业奋斗终生的志向来到了历史悠久，文化底蕴深厚的南充中学，秉承弘扬诚勇，追求卓越的校训，开启了自己的教化生涯。自从来到这个学校实习，我就深深的爱上了这个学校，并立志要当南高老师，经过刻苦的学习与激烈的竞争应聘，最终幸运的进入了贵校。进入时，我就主动打算教学的起先资料，立志肯定要上好每一堂课，为学生负责任，并想当一名班主任，与学生进行心灵的沟通，真正的走进学生，做学习上的老师，生活上的挚友，做一名合格的良师益友。伴随志向在努力时，很荣幸的担当了初一（7）班的班主任，这是领导对我的信任，这是初为人师的考验，这是作为老师的责任的体现，这是对培育优秀人才的光荣使命。但在一半期的实践中，我深深体会到：良好的师生感情是确定班主任工作胜利与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。一、以身作则，为人师表老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。记得开学初的军训，有一天下午艳阳当空，教官叫学生站军姿，对现在的学生来说难免有点犯难，集合后好几分钟，虽然有教练员在场还是有人讲话，这时我走到前面，站到队伍前立正，站了几分钟后，我班一下就静了下了，始终到最终我多没有听到有人讲话。虽然站了十多分钟汗流浃背，衣服全湿透了，但是我只是做给他们看而收到这样的效果，还是认我有点意外。事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为；教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。二、一视同仁，严格要求师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“假如没有要求，那就不行能有教化。”老师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，酷爱学生与严格要求相结合应是教化的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的看法是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随意放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应当做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增加他们克服困难的志气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的看法，更不能束之高阁，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对心情，而达不到教化的效果。三、确定学生、信任学生、敬重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力气，哲学家詹姆士曾经说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被确定。”我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教化方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的视察，我驾驭了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我帮助他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。在学习的过程中敬重学生最重要是观赏学生，师生相互观赏有点，改正缺点，树立“三人行必有我师也”的观点。教化是一门艺术，当一名合格的老师是不易的，当好一名优秀的班主任更是不易的，但下定决心当一名优秀的人民老师也是不困难的，我将全身心的投入教化事业，为做一名合格的老师而奋斗终生，不断的学习和体会，向优秀老师学习请教，信任我能行。在初为班主任时，还有很多的不足，需改进，我将全部改正，为做一个合格的班主任而不断奋斗。新班主任工作心得体会12为期五天的班主任培训即将结束，这次培训时间虽然不长，但是从理论到实践事无巨细，对班主任工作进行剖析、讲解，让我受益匪浅。作为班主任培训结业作业的德育工作总结，其实也是对我们以往工作的总结和反思，以及让我们为将来进一步完善工作做好打算。作为一个新班主任，我所带的班级是一个新集体。全体同学都是号称“新新人类”的“90”后，来自不同的家庭，有着迥异的性格和人生观、价值观，因此作为班主任，除了向学生进行学问传授，还要留意培育学生德智体美全面发展。完整的教化就应当是德、智、体、美全面发展的教化。倘如我们的教化缺乏对学生思想、情感完整性的关注和追求，缺乏对精神和文化的敬畏，那将成为没有根基的大厦、没有灵魂的教化。一、培育良好的文明礼仪。新学期起先后不久，一些问题渐渐凸显。例如得过且过无学习目标；纪律问题：上课睡觉、讲话、早恋、顶撞老师、迟到等；不留意卫生，乱扔垃圾。高一学生大致处于14-16岁的年龄段，已经有了自己的人生阅历的积累，有自己对世界的看法和相识，对成人的建议和管理，许多时候很叛逆，所以加强德育，帮助他们树立正确的人生观、价值观，培育良好的文明礼仪、重视规则，显得尤为重要。针对学生中存在的问题，要让学生留意到，学习与纪律相辅相成，没有好的纪律，学习就会乱套，整个中学就进入恶性循环。但其实这类“刺儿头”，大多与同学相处融洽，并非十恶不赦，只是有点自以为是。对这类学生我多利用作业整理课时间反复耐性地对学生进行思想教化，同时多与家长沟通。除此之外，我还会实行以下措施：首先建立并不断完善班规。奖惩分明，这样一方面有利于提高学生的主动性，另一方面让学生明确哪些是属于违规行为，能够尽量地避开，同时也让惩处变得有根有据，让学生也心服口服。其次，培育班干部，用学生去管理学生。学生作为一个群体，他们更多的受身边的同学的影响，于是，培育一批班干部，建立班干部的威信，这样一方面学生易于接受管理，另一方面也能树立良好的班风、学风。形成一个良好的整体氛围，让学生主动去遵循这些规则。最终，主动主动地和各科任老师联系。在与科任老师的交往中，自己以身作则，敬重他们的看法，把他们作为班级的主子，视为自己的良伴、知己，凡事都主动与任课老师协商，倾听、接受他们的珍贵看法。平常主动协作好他们教学工作的开展，主要包括课堂纪律和交作业环节。在学生与任课老师发生冲突时，能够慎重处理，避开激化。平常教化学生要懂礼貌，要主动跟老师问好，要敬重老师的劳动成果，同时，树立老师的威信。二、形成清楚的学习目标，树立远大的人生志向。学习是件苦差事，也要下苦功夫。假如没有志向，没有清楚明确的目标来激励，只靠老师、家长打压去学习，效果可想而知。如何树立远大的人生志向？我们首先要让学生知道我们究竟为什么读书。“90”后这一代基本都是独生子女，家庭非常溺爱，孩子也是一切以自我为中心，对自己关注的多，对外面的世界关切的很少。我们应当教化孩子，爱国不是一句口号、空话。周恩来少年时就树立了“为中华崛起而读书”的志向，所以才能在中国，乃至世界历史上浓墨重彩的一笔。我国经过三十多年的改革开放，综合国力大大提升，但是我们能不能满意于此，不思进取？我就给学生们讲了中日人民在灾难面前的对比，日本国民在灾难面前冷静、秩序，给我们留下了深刻的印象。所以从我做起，从现在做起就显得很重要。其次学生还须要有清楚的学习目标，这包括短期和长期的目标，当然这只是相对的。现在就可以对自己的将来有所规划：你的爱好爱好在哪里，你将来想做那个行业？然后再与近期目标相结合，你想读哪所高校的什么专业？爱好是最好的老师，学习的动力也会慢慢有了，但是三年的目标还是太笼统，就像曹刿论战说的那样：“一鼓作气，再而衰，三而竭！”这就须要把目标更进一步的细化，我班依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班近期和远期学习目标。目标是前进路上的明灯，本学期共经验两次大考，每一次大考前，我都作好动员，同时，进行学习方法指导，比如如何提高记忆力等。大考后，让学生作好全面总结，分析主客观缘由，大力表扬成果好的学生，激励他们接着努力，对考试成果不志向的学生，作好心理辅导，增加他们的信念，提高他们的学习主动性。三、主动开展好文体活动，提高综合素养。本学期我班学生主动参与了一系列的校内竞赛，参与过新生杯篮球赛、校内文艺汇演竞赛、话剧竞赛，都取得了不错的成果。这样的活动还应当多多参加，因为这些活动一方面可以丰富他们的课外生活，提高综合素养，增加班级凝合力。另一方面也有助于他们劳逸结合，提高学习效率。例如篮球竞赛的角逐，我们一路赢过来，但对垒9班的竞赛中，却遭受了第一次失败。那些女孩子都哭了。我以此为契机，对全班进行思想教化，我告知他们：“失败并不行怕，关键是从哪里跌倒，就从哪里爬起来。”于是同学们以更大的热忱投身竞赛，女同学加油助威，竞赛的男生再接再厉，探讨对方的战术，做好完善的应对措施，最终取得了成功。通过同学们和我的共同努力，在德育工作方面可以说取得了肯定的成果，积累了一些珍贵的阅历。但由于当班主任时间太短，资格尚浅，也存在很多不足的之处。反思以后，我觉得自己还须要在以下几个方面提高自己：首先，多看、多学老班主任班级管理的阅历；其次，加强理论学习，留意教化方式、方法的运用；最终，调整好自己的心态，真诚、仔细地对待自己的班主任工作，把工作做的再细一些。班主任工作 “任重而道远”，但是我信任只要坚决目标，信任培育全面发展的新时代青年的目标并不遥远。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第40页 共40页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页