工作研修与教师专业发展郑

LOGO 郑郑 秋秋 秋秋温州市教育教学研究院温州市教育教学研究院浙江浙江 温州温州 325000325000 1 1、定位、定位：骨干教师培训基地、教研培训延伸与补充 2 2、目标、目标:师德、课堂教学、课题研究、示范辐射、带头作用 3 3、理念、理念:学习、策划、实践、反思、（行动）跟进、（问题）解决 一、工作室研修定位一、工作室研修定位 二、培训内容与形式二、培训内容与形式1 1、课程教学论、英语学科教学论的理论基础培训、课程教学论、英语学科教学论的理论基础培训v为学员提供相应学习资料，采用上课、讲座和自学相结合的方式。该课程集中学习一年不少于10课时，自学20课时，两年共计60课时。2 2、英语教学方法与技能专业知识培训、英语教学方法与技能专业知识培训v为学员提供相应学习资料，采用上课和双人合作式学习相结合的方式。集中上课培训每学期不少于6课时，双人合作式学习每学期不少于8课时，两年共计56课时。3 3、有效课堂教学实践、有效课堂教学实践v通过课堂观察、课例学习、案例分析、同课异构、同伴互助式磨课、专家指导等多种方式，每位学员每学期参加课堂教学实践不少于10课时。其中课堂观察6课时，同伴互助式磨课2课时，上课2课时。课例、案例等研究学习活动寓于课堂实践过程之中。课堂教学实践采用集中与分散培训相结合，两年不少于40课时。另外每位学员在两年内至少要开出一节市或者县级公开课/示范课。二、培训内容与形式二、培训内容与形式二、培训内容与形式二、培训内容与形式4 4、教育教学研究、教育教学研究v 围绕着有效教学的主题，结合课题研究与实践，每学期至少整理出一堂典型的有效教学课例、撰写一篇有效课堂教学案例分析的材料。每年写出一篇有一定价值的有效课型课堂教学研究论文，争取在两年内，每位学员撰写的教科研论文，一篇在县级获一等奖及以上奖次，一篇在市级及以上刊物上发表 三、导师培训课程分工三、导师培训课程分工（1 1）俞红珍教授（上海华东师范大学）负责课程教学论、）俞红珍教授（上海华东师范大学）负责课程教学论、英语学科教学论的理论基础课程；英语学科教学论的理论基础课程；（2 2）罗晓杰教授（温州大学外国语学院）负责英语教学）罗晓杰教授（温州大学外国语学院）负责英语教学方法与技能专业课程；方法与技能专业课程；（3 3）郑秋秋教授级中学高级教师（温州市教育教学研究）郑秋秋教授级中学高级教师（温州市教育教学研究院）负责有效课堂教学实践和教育教学研究课程。院）负责有效课堂教学实践和教育教学研究课程。四、工作室成员的职责四、工作室成员的职责结合学员的特长，明确各个成员的具体任务与职责。结合学员的特长，明确各个成员的具体任务与职责。（1）负责网页/博客制作、上传工作室信息、维护正常运作的教师2名；（2）负责整理成员个人成长档案袋、电脑存档学员学习过程的记录、设置考勤、考核登记表、协作工作室领衔人建立和健全工作室各项制度，做好台帐工作的教师2名;（3）负责撰写培训报道、培训总结、培训现场摄影等工作的教师2名;（4）负责理论和专业课培训有关协调事宜教师1名，负责课堂教学实践与教育教学课题研究有关协调事宜1名。五、研修任务及具体分工五、研修任务及具体分工1.1.拟定工作室研修方案及招收成员要求拟定工作室研修方案及招收成员要求;2.2.依据工作室研修方案，制定个人自我发展规划；依据工作室研修方案，制定个人自我发展规划；3.3.每学期每学期/年开学初，商议具体研修计划制定；年开学初，商议具体研修计划制定；4.4.确立工作室研究课题及成员承担课题研究的具体内容确立工作室研究课题及成员承担课题研究的具体内容与任务与任务 。六、有效课堂教学课型的研究六、有效课堂教学课型的研究从文本解读入手，确立有效的教学目标;依据课型、课时目标，构思课型设计;确定不同课型课堂教学观察点;设计课型课堂教学观察量表;2）一节阅读课堂教学目标过多）一节阅读课堂教学目标过多七、工作室成员专业发展记录七、工作室成员专业发展记录v 1.成果统计成果统计v 2011年年12月至月至2012年年7月月 开课开课课例课例案例案例课题课题/竞赛竞赛论文论文/讲座讲座荣誉荣誉全国全国1 1、省、省1 1、市、市5 5、县节县节7 7一等一等5 5二等二等2 2、三等三等1 1篇篇一等一等3 3篇篇省立项省立项2 2、市级市级1 1、子课题子课题5 5、县级一等县级一等1 1个；命题个；命题竞赛一、竞赛一、二、三等二、三等各各1 1个；优个；优秀指导师秀指导师2 2人人讲座：讲座：全国全国1 1、省省1 1、市级市级6 6、县级县级1 1；论文发表论文发表：国家、：国家、省级各省级各3 3篇篇获奖市一获奖市一等等1 1；二等；二等2 2；县一等；县一等1 1篇篇全国开课全国开课二等奖二等奖1 1人人市教坛市教坛2 2人人被聘为职被聘为职称评审专称评审专家家3 3人；人；论文评审论文评审3 3人；市人；市、县级优、县级优秀教师秀教师2 2人、市级人、市级先进先进2 2人人七、工作室成员专业发展记录七、工作室成员专业发展记录v2.成长记录成长记录1、2010年年12月至月至2011年年2 月工作室活动表月工作室活动表培训模块培训模块专题名称专题名称导师导师/时间时间/学时学时研修形式研修形式反馈形式反馈形式评价方式评价方式负责人负责人“课程内容、课程内容、教材内容、教材内容、教学内容的教学内容的术语之辨术语之辨”俞红珍俞红珍12.06-1212.06-12自学论文自学论文写读后感写读后感上传工作室上传工作室网页网页教材的教材的“二次开二次开发发”：目标：目标导向的决策导向的决策过程过程俞红珍俞红珍12.28-01.0612.28-01.06自学论文自学论文写读后感写读后感上传工作室上传工作室网页网页课程教学论课程教学论理论基础课理论基础课论英语文论英语文本特征与英本特征与英语阅读教学语阅读教学的相关性的相关性上海控江中上海控江中学张英特级学张英特级教师教师郑秋秋郑秋秋20112011年年01.17-01.17-02.1202.12自学讲座课自学讲座课件件结合本人教结合本人教学案例，写学案例，写读后感或小读后感或小论文论文上传工作室上传工作室网页网页课堂实践课堂实践送教下乡送教下乡“必修必修1 1 unit 4 unit 4 复习复习吴志荣吴志荣郑秋秋郑秋秋11.5-611.5-6开课、议课开课、议课写评课稿写评课稿上传工作室上传工作室网页网页观课反思观课反思2、2011年年2月月16至至2011年年 7月工作室活动表月工作室活动表培训模块培训模块专题名称专题名称导师导师时间时间学时学时研修形式研修形式反馈形式反馈形式评价方式评价方式负责人负责人高三写作课（吴西西）高三写作课（吴西西）郑秋秋郑秋秋2.222.22开课、议课开课、议课写评课稿写评课稿上传工作室上传工作室网页网页吴志荣吴志荣观课反思观课反思Integrating skill郑秋秋郑秋秋2.222.22开课、议课开课、议课写评课稿写评课稿上传工作室上传工作室网页网页（陈学茶）（陈学茶）观课反思观课反思有效课堂有效课堂文本解读文本解读教材改编与教教材改编与教学设计（段湘萍、宋学设计（段湘萍、宋丽珍）丽珍）郑秋秋郑秋秋3.293.29开课、议课开课、议课写评课稿写评课稿上传工作室上传工作室网页网页教学实践教学实践观课反思观课反思1.1.网络整合高三写作讲评网络整合高三写作讲评课课郑秋秋郑秋秋4.284.28开课、议课开课、议课写评课稿写评课稿上传工作室上传工作室网页网页 (杨义善杨义善)吴志荣吴志荣观课反思观课反思2.2.非谓语动词在写作中运非谓语动词在写作中运用用陈园园陈园园（王彩虹）王彩虹）3.3.以以“单选、完形单选、完形”高频高频词为载体有效提高词词为载体有效提高词汇记忆与应用汇记忆与应用（濮董华）（濮董华）2、2011年年2月月16至至2011年年 7月工作室活动表月工作室活动表培训模块培训模块专题名称专题名称导师导师/时间时间/学时学时研修形式研修形式反馈形式反馈形式评价方式评价方式负责人负责人有效课堂有效课堂 教学实践教学实践送教下乡送教下乡-同课异构同课异构郑秋秋郑秋秋5.27-285.27-28开课、议开课、议课课写评课稿写评课稿上传工作上传工作室网页室网页M3 Unit5 Canada-The True North Using Language吴志荣吴志荣观课反思观课反思(蔡 新 红、蔡 新 红、陈陈 呈呈)关于高中英关于高中英语课例撰写语课例撰写格式的解读格式的解读郑秋秋郑秋秋5.26-6.265.26-6.26讲座、互讲座、互动动结合开课结合开课个人课题个人课题写课例写课例电子稿上电子稿上交作为上交作为上半年研修半年研修考核考核3、2011年年8至至12月工作室活动表月工作室活动表2）一节阅读课堂教学目标过多）一节阅读课堂教学目标过多培训模块培训模块专题名称专题名称导师导师/负责人负责人时间时间/学时学时研修形式研修形式反馈形式反馈形式评价方式评价方式方法技能方法技能 课堂实践课堂实践“课堂观察：为有课堂观察：为有效教学助力效教学助力”；罗晓杰罗晓杰8.268.26听讲座听讲座研讨课堂研讨课堂教学教学观察观察点点上传工作室上传工作室网页网页学员撰写的课例比学员撰写的课例比较与讨论较与讨论郑秋秋郑秋秋9.39.3交换学习、交换学习、讨论讨论修改课例、修改课例、讨论课题讨论课题参加市级评参加市级评比比浙江省高中英语阅浙江省高中英语阅读教学研讨会读教学研讨会郑秋秋郑秋秋10.17-19观课、议课观课、议课写评课稿写评课稿修订观察修订观察表表上传工作室上传工作室网页网页阅读课型的课例研阅读课型的课例研究、阅读课堂观察究、阅读课堂观察表修订表修订Reading ChocolateReading Chocolate濮董华濮董华M5 Unit3 ReadingM5 Unit3 Reading Life in the Life in the futurefuture陈爱芬陈爱芬郑秋郑秋陈园园陈园园11.1811.18观课、议课观课、议课论阅读课堂论阅读课堂观观察表，初察表，初步确定观察步确定观察表的设表的设计计写评课稿写评课稿修订观察修订观察表表上传工作室上传工作室网页网页（评课（评课稿）稿）3、2011年年8至至12月工作室活动表月工作室活动表培训模块培训模块专题名称专题名称导师导师/时间时间/学时学时研修形式研修形式反馈形式反馈形式评价方式评价方式负责人负责人方法技能方法技能 课堂实践课堂实践观课、讨论阅读、写作观课、讨论阅读、写作课堂观察表的修订课堂观察表的修订1 1M5U3Life in theM5U3Life in the future;Usingfuture;Using language language徐育芬徐育芬2.M5U4 Making the news;2.M5U4 Making the news;ReadingReading王洁王洁3.M2U2 The Olympic 3.M2U2 The Olympic GamesGames；ReadingReading刘毅刘毅 郑秋秋郑秋秋吴志荣吴志荣12.2212.22观课、议课观课、议课修改阅读课修改阅读课堂观察表，堂观察表，讨论写作观讨论写作观察表的设置察表的设置写评课稿修写评课稿修订观察订观察表表上传工作室上传工作室网页网页（评课（评课稿）稿）基础理论基础理论英语科研论文写作英语科研论文写作”俞红珍俞红珍10.1510.151717听讲座听讲座写学习体会写学习体会上传工作室上传工作室网页网页4、2012年年1至至7月工作室活动表月工作室活动表培训模块培训模块专题名称专题名称导师导师负责人负责人时间时间/学时学时研修形式研修形式反馈形式反馈形式评价方式评价方式有 效 课 堂 教有 效 课 堂 教学实践学实践阅读教学中阅读教学中的熟词新义的熟词新义（金秀英）（金秀英）写作过程中写作过程中的思维拓展的思维拓展 （叶（叶 艳）艳）郑秋秋郑秋秋吴志荣吴志荣陈园园陈园园3.013.01运用课堂观运用课堂观察表观摩分察表观摩分析阅读课、析阅读课、写 作 课 有 效写 作 课 有 效性性评课、议课评课、议课提 出 修 改 意提 出 修 改 意见见上传工作室上传工作室网页（评课网页（评课稿、或活动稿、或活动报道）报道）送教下乡送教下乡同课异构同课异构必修必修3U4 Learning3U4 Learningabout languageabout language段湘萍段湘萍 石志球石志球郑秋秋郑秋秋5.185.18讨论语言学讨论语言学习课堂观察习课堂观察表的设置表的设置评课、议课评课、议课，提出观察，提出观察表修改意见表修改意见上传工作室上传工作室网页（评课网页（评课稿、或 活 动稿、或 活 动报道）报道）基础理论基础理论省教育学会外语教学省教育学会外语教学分会学术年会活动分会学术年会活动郑秋秋郑秋秋4.9-114.9-11听讲座、运听讲座、运用课型教学用课型教学观察表观观察表观课、议课课、议课思考文本解思考文本解读 与 课 程 理读 与 课 程 理解解上传工作室上传工作室网页（学习网页（学习体会、或活体会、或活动报道）动报道）华东地区外语教学法华东地区外语教学法俞红珍俞红珍7.27-307.27-30听讲座听讲座写学习体会写学习体会上 传 工 作 室上 传 工 作 室网页网页八、工作室研修的思考八、工作室研修的思考v教师教研积极性与行动跟进的力度教师教研积极性与行动跟进的力度；v教学课题研究与常规教学的关系；教学课题研究与常规教学的关系；v课型课堂观察表的设计与应用问题；课型课堂观察表的设计与应用问题；vLOGO 郑郑 秋秋 秋秋 温州市教育教学研究院温州市教育教学研究院浙江浙江 温州温州 325000325000Email:Email: Thank you for your attention!