2022年12月小学教学个人年度述职报告

2022年12月小学教学个人年度述职报告弹指一挥间，又一年度在繁忙工作中不知不觉，随逝而去。伏案回眸，在过去的一年里，滨江小学实现了有史以来的180大转身，学校从外部环境到内部管理发生了翻天覆地的变化。作为分管教育教学工作的副校长，我与教师们一样，在黄荣校长的带着下，用自己的智慧和心血见证和打造学校的开展，在自己的岗位上学习、探究、进取、奉献，将全部的身心与滨江小学融为一体。有喜有忧，有笑有泪，酸甜苦辣，一应具全。但学校不容质疑的开展，令人欣慰。总结一年来的副校长任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。力求在梳理中发现缺乏，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我鼓励和加压，也是一种理性的考虑，更是承受领导指点，全体教师帮助的极好时机。现就我一年来做的工作，向在场的领导和教师们汇报，恭请大家指正。一、明确目的，在思索中前行。现代先驱卡夫卡说过：您不需要审视，也不需要聆听，只需要静默，世界将在你的足下不停地旋转，以致于露出它真实的面目。他强调的就是思索。由于思索，我主动学习; 由于学习，我明确了工作目的。朝着目的，我在思索中前行。1 、始终坚持读书学习。在学习中，我知道了副校长不仅是职务，更是一种职业，它要求我必须具备这个职业所需要的一切素质。所以，无论再忙，我始终坚持读书学习。一年来，摘抄、粘贴报刊杂志文章4 本，听课100 多节，参加各种教研活动40 屡次，撰写各种文章40 多篇，读书、考虑、写作已成为我生命中不可缺少的习惯。2 、准确把握角色位置。作为副校长，我对自己分管的工作高度负责，身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大胆工作，勇于创新。处理问题果敢、坚决，尽量处理好自己分管工作中的问题，不把矛盾上交。同时，我还使自己分管的工作紧扣学校管理目的，表达学校管理风格。作为校长的助手，工作上积极配合，人格上充分尊重，思想上主动沟通。对群众，我热切关注，真诚保护，用心帮助，不断鼓励。二、开拓进取，在理论中收获。围绕学校开展目的，在教育教学管理中主要着力做好了三方面工作：1 、实现教学管理的标准化、制度化、科学化。一是严格执行国家课程方案; 二是加强教学常规管理。对常规教学中备、教、批、辅、考、研、评各环节逐一落实，形成制度; 三是强化质量管理。针对我校学生实际，每班制定有暂差生辅导方案，建立了暂差生开展跟踪档案。建立健全了教学督导制度：巡堂制度。听课、评课制度。行政领导蹲点制度。定期检查备课、作业修改制度。质量监控制度; 四是标准教研活动。教研活动力图在“实”与“新”上下功夫。2 、倾心打造特色学校，促进特色创立初显成效20_年春季学期，围绕“寄情长江，厚德载物”特色定位，协助校长与研究小组成员一起撰写了滨江小学办学特色的定位与发现、特色办学创立方案、特色创立工作总结及特色创立经历交流等多篇文章。参与了校园特色文化创立中所有文字、图片的选择与校对。指导和检查了班级文化的建立。创立工作历时3 个多月，我牺牲了所有休息时间，常常是凌晨1 、2 点钟还在工作，有时为了一个创意，甚至忙通宵。工夫不负有心人，当看见一座充满文化内涵的学校屹立在自己眼前时，所有的辛苦都化作了幸福。3 、以课题研究为重点，全面提升学校教科研管理程度。一年来，我校先后承担了两个省级课题和一个市级课题。在实现标准管理的根底上，抓住“课题研究”不放松，引导中心实验组成员潜心探究。无论工作再忙，每周我必参加至少一个课题组的研究。本着一个“实”字，短期内课题研究有打破性进展，实现了学校教科研程度的全面提升。本学期，我校先后承担了两个课题的研究现场会;6 月4 日，我校在湖北省校本教研网上成功发布了西陵区第一个情境模块; 6 月12 日，西陵区课题研究现场会上，我校作了典型发言。课题研究的阶段收获，激发了教师科研热情，学校教科研工作呈现良好开展态势。三、冷静考虑，在反思中开展一年来，无论作为教师、党员还是管理者，我都力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待、以理服人，淡泊名利，心地无私天地宽。严于律己，为人正直。凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清楚，该布置的任务就传到达位。教育教学工作牵涉学校每一个教职员工，工作中难免会遇到教师偶有过激言行。我常常忍让、抑制，调整心态，用平常心、宽容心去分析p 问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。能深化年级组，与教师交心谈心，尽心打造良好的人文管理。缺乏及努力方向：1 、领导才能有待进步，特别是要不断进步理论程度和管理程度，进步自身综合素质。2 、进一步在“落实”上做好文章，强化“品牌”意识，不断进步学校教育教学质量。3 、努力进步个人修养，进步领导艺术程度，合理安排工作，尽量为教师们营造愉悦的工作环境。伏案回眸，一年工作有得有失。俗话说：“百尺竿头，更进一步”，我将冷静反思工作中的缺乏，认真听取领导、教师们的意见，用充满智慧与艺术的管理效劳教师工作。第 5 页 共 5 页