有关腰鼓兴趣小组活动总结

有关腰鼓兴趣小组活动总结导语：一个民族的传统无疑与其文化密不可分。离开了文化，无从寻觅和捉摸什么传统；以下为大家介绍有关腰鼓兴趣小组活动总结文章，欢迎大家阅读参考!有关腰鼓兴趣小组活动总结1为贯彻落实全省根底教育教学工作会议及全市小学教育教学工作会议精神，结合在全市小学全面启动优质课堂、百佳社团、特色文化、养成教育和学校开展共同体等素质教育“五大工程的文件精神。并调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性开展，学校结合实际情况，利用长期形成的以文体活动为主的各类兴趣小组的根底上，开展了包括腰鼓、健美操、鼓号、科技制作、书画、电脑绘画、小合唱等十多个学生喜闻乐见的学生社团。通过参加课外社团活动，我校学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。社团活动，为许多学有余力的学生提供了又一个平台，为他们的终身可持续开展奠定了根底。我校社团活动始终坚持从学生兴趣出发，结合学校日常教学工作，因势利导，活动经常化、多样化，学校体育、艺术2+1活动蓬勃开展。如体育大课间、校园集体健美操展示、书画比赛等，为学生提供了许多自我展示的时机。而在两年一度的庆六一“文娱汇演活动中，涉及工程达数多个，更是成了许多社团成员脱颖而出的舞台。在众多的社团中，腰鼓是相对特殊的社团之一。自从我校成立腰鼓社团以来，老师深刻体会到民间艺术对孩子的开展有着重要的作用，通过各种类型的练习方法，使孩子们积极尝试各种形式，激发他们的生活情趣，享受民间艺术带来的愉悦感觉，很多学生选择腰鼓这一民间艺术，它作为一种自娱性的活动，除了有情趣外，也会探索、发现和创造。打腰鼓是培养学生创造力的最正确手段之一。学生不仅从外界汲取经验，而且还想把自己头脑中丰富想象表达出来，它能够满足学生的这种需要，打腰鼓先从节奏练习入手，指导教师运用有趣、形象的节奏图，让学生拍手、拍腿、拍肩、跺脚等形式，使学生不知不觉地掌握根本节奏，这种易懂易学的图形，给孩子打腰鼓打下良好的根底。在学生学会根本鼓点的根底上，让孩子们自己创编节奏，证明了学生的创造力在打腰鼓活动中得到激发。打腰鼓使学生享有充分自由，没有任何来自外部力量。例如：学生模仿老师打腰鼓、打节奏，边模仿老师的体贴、保护学生的情感、态度等，这使学生的情感不断丰富。腰鼓表演一直以来就是界小的特色传统工程，为进一步传承界小特色，建立了腰鼓社团，并制定了详细靠实的工作方案。经过一年的开展，在学校领导的大力支持下，腰鼓社团已成为我校社团工作中一面亮丽的旗帜，成为学校文艺社团的中坚力量，本学期，我们对腰鼓社团进行了更多的强化训练。队员通过参加训练，集体主义、团结协作的精神得到了加强。现将工作总结如下：1、及时制定方案，工作有目的、有措施。2、加强腰鼓社团队伍建设。学期初由老队员开展招募，从四、五、六年级学生中找了一些对腰鼓兴趣、有较强音乐感的学生增加到队伍中来逐步形成良性循环选好苗子。3、做好腰鼓社团队员的思想教育工作，加强学生爱校、爱队的教育。4、根据小学生的认知规律和心理特点，促进小学生的身体健康开展，科学方法训练。“以旧带新，充分利用原有的资源，适当的利用六年级的学生采用“一对一的方法，手把手教会新人，使新的腰鼓社团队员更快地融入到队伍中来。在训练时，我们注意了训练内容的联系。利用每周三40分钟左右的社团活动时间对学生进行鼓点和步伐的指导。5、坚持定期的训练。在学校指导老师的带着下，腰鼓社团队员们坚持定期训练。的夸奖。当然，我们的训练工作也存在以下缺乏：1个别社团队员因年龄小思想认识不够，有开小差现象。2新队员对于队形的转换还不够熟练。这学期的社团工作是缤纷的，是繁忙的，我们收获的是喜悦，锻炼的是能力，提升的是灵魂。我们的各项工作都能按照学期初的社团工作要求有条不紊的完成。其中虽然存在着一些问题。在接下来的工作中我们将进一步完善制度，加强思想教育，将各项工作做细做实，充分调动社团队员的积极性。不断探索解决问题的新方法、新途径，争取将社团工作作出更大的成就。腰鼓表演是中华民族引以自豪的传统文化，“打的独特艺术，不仅是调剂精神的娱乐活动，更是陶冶情操、强身健体，增长见闻的教育途径，同时，提高学生素质，而且对学生的开展有相当的积极意义。伴随着民间艺术而成长是幸福的，也是快乐的，让我们融入那个充满梦想、自由、探索探索的世界吧！有关腰鼓兴趣小组活动总结2我班的腰鼓队是学校特色活动的一个重要组成局部，组建一支高质量、高水平的腰鼓队，既能展示学生的综合素质水平，也能表达我校在传承民族文化中的重要举措。本学期，我班充分利用每天下午活动课，训练腰鼓队，使这支新的队伍整体素质水平上升了一个高度。回忆本阶段的活动，现将工作总结如下1、组建队员，从班上54名学生中选举优秀的24名学生对腰鼓兴趣、有较强音乐感的组织成一支高素质腰鼓队。2、根据我校的实际情况，学校领导专门聘请一位校外腰鼓艺人对我班的腰鼓队进行辅导，包括腰鼓的背法、鼓锤的拿法，身体、步伐的根本姿势、和根本鼓点的打法。3、根据我班学生的认知规律和心理特点，科学方法训练，我班学生在基打法的根底上学校舞蹈把戏，并鼓励学生自编自创新把戏，在根本打法上初步完善和提高。总之，通过这两个月的教学，学生对腰鼓有了一定的认识，能简单的打击一些节奏，会答简单的把戏，能将手上的鼓点和脚上的步子协调起来，打一套完整的腰鼓舞。这对孩子上台的表现力有了充分的发挥。当然，我们的训练工作也存在以下缺乏：个别学生因年龄小、思想认识不够，学习感到吃力。