翠鸟的优秀教案设计范文

翠鸟的优秀教案设计范文翠鸟的优秀教案设计范文【教学设计说明】?翠鸟?这篇课文用生动形象的语言描写了翠鸟美丽的外形以及行动敏捷，生活在石壁上等特点，表达了作者对翠鸟非常喜欢的思想感情。本课教学目的的制定要考虑到单元训练目的和教材的前后联络。本单元的训练重点是把小动物的外形写清楚，并适当地写一些活动情况。教学本课时，既要在三年级上写小动物外形的根底上有所进步，又要为本单元的习作训练重点作铺垫。本课教学方法的设计要考虑到加强朗读和复述的训练，尽量做到以读代讲，以练代讲，扎扎实实地训练语言文字。为了加强语言的积累运用，教学本课还要考虑到课内外结合。在学好课文的根底上，补充阅读23个写小动物外形和活动情况的片断，扩大阅读面，帮助学生积累语言。【教学要求】1、使学生理解翠鸟的外形和生活习性，激发学生喜欢动物，热爱自然的思想感情。2、学习生字15个，积累“鲜艳、“清脆等词语12个，并能用“愿望、“机灵造句。3、复述第一节。背诵第三节。4、在语言环境中区别“希望、“愿望、“绝望。5、读懂补充阅读的三个片断。本课建议安排3教时：【教学主要步骤】一、检查预习1、在学生预习生字的音、形、义以后，通过练习检查。2、在自读课文的根底上，检查朗读，并指导把长句读正确。如：“尽管可还是要求把意思读连接。二、学习第一小节，重点进展复述训练1、默读课文，完成表格：小爪：红色羽毛：非常鲜艳身子：小巧玲珑眼睛：灵敏透亮嘴：细长2、观察图片，找出翠鸟的这些局部，再边指图，边说说这些局部的特点。3、问：课文是怎样把翠鸟每个局部的特点写详细的?让我们一起来读课文。引读。指名三人分别读写小爪、羽毛和身子、眼睛、嘴的句子。在这些局部中，重点写了什么局部?又是从哪几方面把它详细的?做填写(57页)练习，填好后，对照插图理解“橄榄色的头巾，“翠绿色的花纹，“浅绿色的外衣。4、看插图复述写羽毛的句子;看插图复述整个第一小节。三、学习第三小节，重点进展朗读和背诵训练1、默读课文，这小节共有几句话?分别讲了什么?2、划出写翠鸟捕鱼的句子，并在句中按顺序找出写捕鱼动作的词语。再找出描写这些动作迅速的词语。3、在反复朗读的根底上，按顺序讲述翠鸟捕鱼的经过。4、问：第一、三两句写了什么?是怎样写的?起了什么作用?5、把三句话连起来复述，在复述的根底上背诵。四、学习第四节，训练有感情地朗读课文1、默读课文，完成课后练习。2、问：我们的愿望是什么?为什么绝望?我们只好希望什么?从中表达了我们怎样的思想感情?3、有感情地朗读课文。五、课后练习1、摘录描写色彩、捕鱼动作及动作迅速的词语。2、附：阅读片断。小白鸽小白鸽头上的羽毛又密又亮，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠。它肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。它翅膀上和尾巴上长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。小虾看小虾吃食很有趣。它总是先用“钳子碰一下食物，然后赶紧后退，这样试了几次，眼看没有危险了，才放心地用它两把“钳子捧住食物往嘴里送。吃饱了，它愉快地游来游去，有些就停贴在玻璃缸壁上休息。