老师领进门课文教案

教师领进门课文教案教师领进门课文教案1、教师领进门教学目的：1、知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。2、会用娓娓动听或恭恭敬敬造句。3、学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2节。4、理解课文内容，感受作者对教师深深的感谢之情。教学过程：一、导入、激发兴趣。1、谈话：记得诗歌?爸爸的教师?吗？出示这一课文，齐声朗读。是啊，无论多么伟大的人物，都从学习识字、学习最简单的加减法开始，都有启蒙教师。今天我们要学的课文是一位作家写的，作家回忆了他的启蒙教师。2、板书课题，指导读课题。3、激趣：教师领进门，教师是谁？领进的是什么门？二、初读，感知课文。1、学生自读课文，考虑以上问题，然后说说课文大意田教师、文学创作的大门2、自读课文，找出生字，集体识字。1告诉学生识字新要求：大家看到了，课文课后没有列生字，以后的课文也都没有列出生字。为什么呢？因为同学们已经认识了很多生字，还掌握了识字的方法？遇到不认识的字，怎么办？请一位学生简单说说，还因为呀，有的字教师还没有教同学们就已经认识了，有的字教过了，一些同学已经忘记了，所以，我们每个人的生字是不同的。怎么办呢？自己找生字、自己学生字。2学生自读课文，划出不认识的字，然后查阅字典读准字音。3检查。出示词语：后殿红摹纸娓娓动听嘎然而止衣襟学生提字考学生。3、指名读课文，齐读课文。要求做到：正确读准字音，不漏字，不加字，不读破句、流利口齿清楚，音量适中，速度适宜。教师随时板书读错的字，纠正：指导读不易读的句段三、再读，理解课文。1、默读课文，考虑：怎样领进门的？找到有关句子，然后交流。2、领会田教师想象力的丰富。1朗读课文小诗；2默读田教师讲述的故事。3对照故事理解小诗，找到两者对应的内容；4听，想象故事中的意境，感受田教师的丰富的想象力两者结合巧妙，而且饶有情趣朗读，品味故事的韵味，感受田教师的口才。3、联络上下文，理解句子。1我听得入迷，恍如。田教师嘎然而止，我却仍在发愣，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。抓住重点词句尤其是身临其境，品味、朗读。2十年树木，百年树人。教师的教诲之恩，我终身难忘。解释十年树木，百年树人。的意思，朗读、体会作者对教师深深感谢之情。4、尝试背诵最后二节。四、有感情地朗读全文，说说不忘师恩的故事或自己尊敬教师的师。五、完成?词句活动室?2。