王蒙《苦恼》阅读练习及答案

王蒙?苦恼?阅读练习及答案阅读下面的文字，完成下面小题。苦恼王蒙当钱莉莉的中篇小说?桦树林?终于在第一流的大型文学上发表出来的时候，作家金永冲动得流出了眼泪。他想起自己的第一篇作品，先写在一个笔记本上，后来抄到稿纸上。抄了改，改了勾掉，勾完恢复，然后撕掉稿子寄出以后，得到回音以前，他好似得了热病。他想起他的第一个，又矮又胖，说话是南方口音的普通话，每句话都那么高明，那么权威。“是不是先搁一搁？这话就意味着稿子的死刑。“我们认为有修改的根底，遥远的希望闪着光，曲折的道路上布满荆棘。“我们准备留用，从此开场了折磨人的焦急等待。而最可怕的是甚至在通知你“已经发了之后，仍然可能抽下来搁一搁，而这“一搁，也许意味着永久。他想起他的恩师，已经长眠于地下的老作家郑之泰，他第一次见郑之泰的时候，“郑老已经满头白发，满脸皱纹，老作家一面咳嗽，一面称赞他“可以写，“我知道，你是可以写的你可以把那种最微妙的感受传达给读者你可以成功读者会爱你的但写作仍然是一件苦事情，你如今还想不到，这有多么艰辛郑之泰三十年前说这话的时候是含着泪水的。当时，二十二岁的金永不明白为什么老作家的语气里流露着感伤，但他的心深深地被那种父辈的友情打动了。三十年后，在看到钱莉莉缭乱的小说稿?桦树林?以后，他的眼睛里也涌出了同样的泪。他这才明白，他的泪水既是为了钱莉莉的鲜花露珠似的才华，也是为了他看得出来这才华离真正的成功、成品、成就还遥远。让一个有着鲜花露珠似的才华、自负而又敏感、幼稚而又狂热的女青年去走这一段从小小的才华到真正的成果的路，他实在不忍得。而假如是让她单独去探索，去沿着这崎岖的山径攀援，那简直是残酷。哦，才华！这令人战栗，令人苦笑，令人飞扬又令人大哭失声的字眼！它是财富，它是灾难，它本身就是辛劳和血汗，永远的不安宁，偶有的微笑，和常年的灼人的痛苦！所以金永不忍心说任何年轻人有才华，他怕毁了年轻人。他宁愿点燃自己的心做灯，为他们烛照。而才华的特点偏偏是要自己闯，哪怕鼻青脸肿，赴汤蹈火！他能不流泪吗？金永还体味到了这泪水里包含的欣慰年轻人不断地冒出来了嘛！欣慰后面却好似有一种催促，一种莫名的、却又是清楚无可逃避的惶恐年轻人起来了，他呢？原来他也已经到了辅导青年、把希望寄托在下一代人身上的年纪了。他如今已经比当年的郑之泰还要大一岁了，这是真的？但他的头发还是黑的，看来郑之泰有点未老先衰。三十年前，他觉得郑之泰是老头，他怎么没有想到如今自己也已经“老了呢？看过手稿以后，他一次又一次地与钱莉莉交谈。说服钱莉莉是不容易的，问题还不在于青年人常有的骄傲，可叹的是她那种执着，当钱莉莉用一两句尖刻而又大而无当、不负责任的话把他苦口婆心的“辅导否认掉的时候，他气得真想动手把自己揍一顿。终于，她听了他的，不是全部，而是大部分。当她一旦承受了他的指点以后，?桦树林?的相貌是怎样地焕然一新了啊！金永提着提包回家。提包里有载有?桦树林?的大型文学。他的提包变得暖人而且活泼，他的步伐变得活泼而且有力。他的眼前一会儿是郑之泰的白发，一会儿是钱莉莉的青丝，一会儿是夕阳照耀着的充满了温顺的生命的桦树当他快要到家门口的时候，他突然发现，?桦树林?的最后三句话本来是可以删去的，删去以后全文会更加隽永和谐。但他在作品排成铅字以前硬是没有想到，硬是没有把这一点给钱莉莉指出来。他的脸红了，他的心痛了，他算什么“教师哟，钱莉莉称他做教师呢！回家以后，爱人告诉金永，钱莉莉来过，并且留下两瓶小磨香油，一瓶广东腐乳。“小磨香油？他茫然莫解。钱莉莉留下了字条，字条上说：金永教师：?桦树林?的发表，多亏您帮助。您为我的稿子奔波的情形，编辑部已经透露给我了。一点小意思，聊表寸心，请笑纳。您有什么事需要我给办的，亦请尽管吩咐，过几天来看望您。莉莉这这是怎么回事？他一遍又一遍地看着字条。打击是沉重的。4以下对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A金永在得知钱莉莉的?桦树林?发表时，想起自己的第一篇作品和第一个，表现了他对那位编辑永生难忘的记忆和无比的感谢之情。B文中写金永对自己恩师郑之泰的回忆与金永对钱莉莉的培养，既互相映衬，又形成了鲜明的比照。C?桦树林?的最后三句话本来是可以删去的，但金永未能把这一点给钱莉莉指出来，这说明他作为教师却有所保存，不够称职。D金永回家时眼前出现了“夕阳照耀着的充满了温顺的生命的桦树，这里的“夕阳和“桦树都具有象征意义。E小说用郑之泰和钱莉莉两个次要人物作陪衬，突出了金永这一中心人物形象，并通过他深入地表现了文人相轻这一主题。5文章开篇说，作家金永在得知钱莉莉的中篇小说?桦树林?在第一流的大型文学上发表时，“流出了眼泪。请结合文本简要分析金永的眼泪中包含的情感。6文章以“打击是沉重的作结，意味深长。请结合全文对这句话进展赏析。【答案】4BD5金永眼泪中的情感包括：冲动。钱莉莉在小说稿?桦树林?里表现出来的才华让金永冲动；感伤。金永知道，钱莉莉的才华离成功还很遥远，这中间有着极为艰辛的过程；欣慰。又一个有才华的年轻作者冒出来了；惶恐。自己老了，到了辅导青年、把希望寄托在下一代人身上的年纪了。6内容上：写出了金永的痛苦与绝望，钱莉莉了他殷切的期待。构造上：照应了题目及上文“有才华的年轻人离真正成功还很遥远的忧虑。人物形象上：提示了钱莉莉受不良社会风气影响，心灵深处庸俗的一面。主题上：丰富了“苦恼的内涵，让读者认识到青年人成长中深层次的问题。效果上：给读者留下思索空间。【解析】4试题分析：此题考察的是对小说的文本内容及主题的理解类考题，考生要注意认真研读文本的内容，准确结合选项辨识错误。A项，对那位编辑的“无限感谢之情错；E项，小说的主题并非文人相轻。点睛：文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的构造、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式根本有两种，一种是根据文章的内容进展分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤，在答题时注意寻找这些硬伤。6试题分析：文章的结尾主要有“出乎意料之外，却在情理之中“戛然而止“直接点明主旨“急转直下“环境渲染等方式，作用分别“构造严谨、悬念丛生“留下回味、想象的空间“中心突出“富有戏剧性等，还要结合人物的塑造，主旨的表达进展进一步分析，此题内容上：写出了金永的痛苦与绝望，钱莉莉了他殷切的期待。构造上：照应了题目及上文“有才华的年轻人离真正成功还很遥远的忧虑。人物形象上：提示了钱莉莉受不良社会风气影响，心灵深处庸俗的一面。主题上：丰富了“苦恼的内涵，让读者认识到青年人成长中深层次的问题。效果上：给读者留下思索空间。