幼儿园中班科学《水在哪里》教案设计

幼儿园中班科学?水在哪里?教案设计幼儿园中班科学?水在哪里?教案设计活动目的感知水是大自然中的一局部，在我们的生活中随处可见。(自来水、雨雪、江河湖海等)知道并不是所有的水都可以喝的。鼓励幼儿用较完好的语言表述自己采集水的过程。活动施行的条件幼儿从不同地方采集来的水，记录单;彩笔。活动过程：第一步：集中活动-引导幼儿考虑教师组织幼儿的集体谈话。教师提问：“你们知道哪儿有水吗?引导幼儿根据生活经历表达自己的想法。第二步:独立活动-幼儿猜测出示记录单(见资源库)，请幼儿用简单的图画记录自己的猜测。教师：“请小朋友把你的想法记录在自己的记录单上。教师组织幼儿进展交流。教师：“请小朋友互相说说自己的想法。第三步:个别活动-家园合作，探究发现在家长的协助下，请幼儿去采集水。教师提出采集水的要求：请幼儿根据自己的猜测记录单去采集水。将采集的地点记录在记录单上，带回。采集水的过程中，必需要有家长或教师的陪同，保证幼儿的活动平安。第四步:集中活动-交流分享教师组织幼儿运用自己的记录及采集来的水在集体中展开交流;教师：“请小朋友把自己采集来的水向大家介绍一下。教师提出要求：“请你介绍清楚：你采集的是什么?在什么地方采集到的?采集时你发现了什么?或者你看到了什么?或者发生了什么事情?教师将幼儿的交流内容进展汇总记录。教师对幼儿进展平安教育，帮助幼儿知道并不是所有的水都能喝的。