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归园田居,陶渊明,学习目标： 1、以“归”为线索，理解文章内容及作者的隐逸情怀。 2、把握诗歌的表现手法。 3、背诵归园田居。,陶渊明,又名：陶潜 (字元亮) 自号：五柳先生 谥号：靖节先生,东晋最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。,开创田园诗体例，为古典诗歌开辟了一个新的境界,知人论世,公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿为五斗米折腰向乡里小儿，辞官回家。陶渊明的这次辞官回家,结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作归园田居诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。,本诗创作背景,归园田居,归,诗眼是哪个字？ 诗眼是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，可以表现全诗的中心意思 是诗歌鉴赏的切入点,思考： 1、从何而归？2、为何而归？ 3、归向何处？4、归去如何？,朗读，整体感知,从何而归？ 为何而归？ 归向何处？ 归去如何？,少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。,归 园 田 居,适：适应，迎合。 韵：气质，本性。,羁鸟：笼中鸟。 拙：愚拙。 荫：遮盖。 暧暧：昏暗、模糊。 依依，轻柔缓慢的上升。 墟：集市,既可理解为自然界，又可理解为田园生活。,1、从何而归,诗人用那些词来比官场?表达了作者怎样的感情？,尘网 樊笼 对官场生活极其厌恶,从哪些诗句中还能看出这种情感？,1、误落尘网中，一去三十年 2、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊,官场,作者为什么要回归田园？（用原文的诗句回答）,少无适俗韵，性本爱丘山。 开荒南野际，守拙归园田。,2、为何而归,明确：本性热爱自然，要固守节操，保持精神的独立和自由，不愿意随波逐流。,诗人描写到了哪些田园景色？(找出原句)这些田园景色有何特点？请你用自己的话把诗人笔下的田园生活场景生动地描述出来。,3、归向何处,广阔的田园里，立着几间简朴的茅草屋，屋前屋后榆柳成荫，桃李繁茂，多么幽静美丽！远远望去，朦胧的村庄，袅袅的炊烟，小巷深处不时传来狗叫声，不时能看见鸡追逐着飞上树梢。在这自由的空间里，我可以悠闲自在地生活着，那是多么惬意啊！ 清幽 优美 安定 和谐 和平 宁静,诗人从那些角度，用了什么手法来写景？,远近结合 动静结合，以动衬静（反衬） 白描,一切景语皆情语,方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣,景 语,情 语,对田园生活的热爱,清幽 优美 安定 和谐 和平 宁静,诗人对田园风光的描绘，抒发了什么情感？,4、归去如何,户庭无尘杂，虚室有余闲。久、复,从诗中找出蕴涵作者归隐后的情感的诗句和词语。,这些词句反映了回归田园之后诗人什么样的心情?,内心宁静,闲适和轻松、自由、喜悦。,1、巧用比喻、拟人、夸张的修辞。,总结诗歌的表现手法,2、景物描写采用白描手法，动静结合，以动衬静，融情于景。,本诗是 一首古老淳朴幽静祥和的田园之歌； 一首蕴含人生取舍深义的智慧之歌；,总结,从何而归 官场 厌恶 为何而归 守拙 归向何处 田园 热爱 归去如何 自由,归园田居,1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？,指导背诵:,对归园田居分析不正确的一项（ ） A 这首诗运用了白描，情景交融，语言朴素，比喻贴切。 B 表现了作者摆脱黑暗的官场，来到清新的农村之后的自 由生活和愉快的心情。 C 一些平常的农家事物，在诗人笔下构成了一副恬静优美，清谈朴素的田园图画。 D 全诗写了诗人从少年进入官场到多年退出官场的全过 程。,课堂练习,答案：D 全诗并未写诗人出入官场的全过程，而是借描写田园风光的美好和农村生活的淳朴可爱，来抒发归隐后的愉悦心情。,作业,1、默写诗歌。 2、陶渊明身居官场，认为自己“久在樊笼里”，今天我们的生活中也有很多“樊笼”。面对生活中的各种束缚，你将如何取舍，请写一篇不少于200的感想。,
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