八年级物理下册《牛顿第一定律》微课

八年级物理下册牛顿第一定律微课【教学目标】知识与技能:知道牛顿第一定律的内容；过程与方法：实验探究阻力对物体运动的影响。情感态度与价值观：通过活动和阅读感受科学就在身边。【教学重点】实验探究阻力对物体运动的影响.【教学难点】理解牛顿第一定律,并能解释简单的现象。【教学过程】情景导入教学内容教材处理结合本地实际,让学生回忆骑自行车滑行的情景，给学生留下“物体受力运动，不受力停止运动”的印象.利用多媒体展示“火车进站“自由摆动的秋千”“地上滚动的足球”视频,思考：这些运动的物体为什么会停止运动呢？请同师生活动教师展示多媒体课件并声情并茂进行讲述。学生思考讨论并说出自己的观点设计意图从生活实例入手，引导分析可使学生感受到物理知识并非高深莫测，增强学习物理的信心，体现了“从生活走向物理的理念。学们说出你的观点并从生活中找到其他实例来支持这个观点。亚里士多德一生勤奋治学,他的思想对人类产生了深远的影响。他创立了形式逻辑学，丰富和发展了哲学的各个分支学科,对科学等作出了巨大的贡献.利用学生的认识的局限激发学生的求知欲教师简介亚里士通过教师的介绍进一步多德和伽利略，强强化学生认知上的矛调他们在各自领盾，激发学生的学习兴域的成就。趣。切入主题伽利略是近代实验科学的先驱者，是意大学生讨论并说出利文艺复兴后期伟大的天文学家、力学家、自己的观点哲学家、物理学家、数学家。也是近代实验物理学的开拓者，被誉为“近代科学之父”。对亚里士多德和伽利略的观点进行讨论,从而引出本节课的核心内容探究阻力对物体运动的影响。猜想与假设阻力对物体的运动有何影响呢？请同学们相互讨论说说自己的猜想教师提出问题，让学生提出自己的想法，并让学生说说他们的猜想依据。让他们明白猜想不是臆想，不是胡乱瞎想。锻炼学生的联想思维能力以及分析归纳能力根据已有经验进行合理的猜想是科学探究中最具创造性的一环，有利于培养学生的创造能力和发散思维能力。1同学们的猜想是否正确呢？请同学们设计引导学生将这些实验来证明你的猜想,在设计实验之前，教因素中相类似的师引导学生阅读课本P45的相关内容因素合并，把问题简化课本中所述的实验方案体现了什么方法？是如何体现的？教师引导学生尝通过设计实验培养学生的创新能力设计我们的观察要点是什么？试设计实验过程通过展示，培养学生的实验学生小组讨论自除了课本中的方法，你有没有其他的方主进行实验设计法？学生上台进行展学生讨论各抒己见示，其他学生则对其方案进行“挑刺”，使方案更加完善合理1各小组进行实验,并要求认真细致的做小组成员分工协好实验数据的记录,课件展示数据记录表作，教师巡回指格。导,并提示不必局限于老师所提供的实验器材速度语言表达能力及表演能力.让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识滑行表面材料阻力大小滑行距离变化快教师演示过程中有意忽略控制变充分调动学生学习的积进实2慢1毛巾行粗布条验与3木板收集2学生讨论交流完成实验数据的填写.证据3教师演示课本所示的实验4总结实验结论结论：平面越光滑,小车运动的距离越,这说明小车受到的阻力越，速度减小得越。6进一步展示实验表格,学生讨论交流完成相关内容。2量法即让小车从斜面的同一高度从静止开始下滑学生认真观察引导学生分析实验数据得出相关结论教师课件展示数据记录表格,并引导分析观察已填数据，明确所选材料的特性，完成表格内容，为进一步得出结论打下基础。极性,培养学生的协作能力和动手操作能力.教师的演示并不是学生实验的简单重复，旨在通过演示进一步强化学生对控制变量法的理解,培养学生的观察能力通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好滑行表面材料阻力大小滑行距离速度变化快学生归纳所采用的方法的思维习惯，敢于质疑，勇于创新慢及时强化总结实验方123毛巾粗布条木板大较大小近较远远快较慢慢法，同时也使学生明确概括、推理是建立在一定的事实基础之上的玻璃某材料理想平面7你在完成上述表格时用到了什么方法?并具体谈谈你是怎样应用的.得1请大家继续用上述方法得出结论。出结2归纳得出牛顿第一定律.教师引导学生进通过对结论的表述使学生体验到成功感，同时论一切物体在没有受到力的作用时,总保持行表述也使学生明确叙述的严密性练B物体继续做曲线运动也能及时巩固所学习的赏者”与学生一起分享成功的喜悦.静止状态或匀速直线运动状态牛顿第一定律是通过分析事实，进一步概括、推理得出的,是力学基本定律之一。课件展示习题1正在做曲线运动的物体,若它所受到的强外力同时消失,那么它将(）化A物体立即停下来习C物体将做匀速直线运动D物体将改变运动方向2关于力和运动的关系，下列说法正确的学生利用所学的知识来解决实际问题，有利于培养学生灵活运用知识的能力，创新思维能力，学生利用所用知识认真思考讨论，知识。教师要做好“欣并叫同学到讲台上向全班同学讲评，解决简单的问题，体会成功的喜悦3是(）A物体受力才会运动B力使物体的运动状态发生改变C停止用力，运动的物体就会停止D力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因小在研究阻力对物体运动的影响的实验过程结中你学到了哪些研究物理问题的方法.1请同学们结合力的作用效果谈谈对牛顿第一定律的理解2牛顿第一定律的重要贡献是如下两个方应面：用迁（1）力不是维持物体运动的原因移教师着重引导学生从物理学习方法的小结上进行阐述学生反思回顾教师适时点拨，鼓励学生具有创造及时小结学习方法,为学习下一内容奠定方法基础.通过引导学生反思，发现学习中存在的不足，促进学习能力的提高。（2)力是改变物体运动状态的原因。性的奇思妙想，拓展学生的思维请同学们应用生活中的实例来进一步说明支持这两个观点。通过对本章的学习你有哪些收获呢？请同学们从以下方面进行表述。总结在物理知识方面你有哪些收获？存在哪升些疑惑?华在物理方法的学习运用上你又有哪些收获？学生讨论交流及时总结在知识与学习方法上的收获，使知识内化形成学生的能力4