人教部编版五年级语文上册 第七单元主题阅读——自然之趣(及详细解析)

人教部编版五年级语文上册 第七单元主题阅读自然之趣建议时间：30 分钟四周静悄悄的，北海还在酣睡中。湖上弥漫着薄薄白雾，小船在雾中行驶，如在梦中游荡。 一带山峦树木横在远处，隐隐约约，朦朦胧胧，如一围灰色的梦的城墙。几组台榭楼阁倚在湖 畔，幢幢的影子，隐隐的轮廓，全都显着无限的醉意。湖面更见迷蒙了，乳白色的晨雾浮起在 半空，轻烟一般笼罩着水面。湖水愈发温柔，愈发安详了它静静地平躺着，安然地享受着 晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳酣睡的婴儿呢。雾霭渐渐消散，晓月白皙的脸庞渐渐露了出来它白得像一片云，薄得也像一片云，一 片半圆形的云，轻轻地、静静地贴在空中。湖面水平如镜，碧澄澄的水波光滑柔软得如同绿色 的软缎。小舟划过，裁出一道逶迤的波痕，盈盈地拖着，只一会儿，便又无声地聚拢过来，重 新合成了一匹完整宽广的缎子。偶尔一阵微风掠过，一圈圈泛起的涟漪，如少女般的甜蜜的微 笑，霎时充满了整个湖面。有时，风大一些了，光滑的湖面迅疾地皱起波痕，起伏着、奔涌着 整个湖面便如同一川闪闪的碎玉了。半小时之前，这湖面还是迷蒙蒙的，湖水还是绿森森的。可此刻，湖上湖下，全都金辉四 泻，溢彩流光!太阳神采飞扬地高踞在一片松柏、楼阁、山峦之上，金色的光焰如圣水一般， 浓浓地泼洒在宽阔的湖面上。湖水如同镀上了一层金，湖面则像一轮放大了千百倍的金灿灿的 明月了！有删改1.【整体感知】下列最适合作为选文题目的一项是（ ）A.晨雾即景B.日出即景C.北海即景D.月夜即景2.【梳理画面】根据选文内容填空。（1）第 1 自然段主要采用了_（静态动态）描写的方法，按照由远及近的顺序描写了_、_、_等景物，表现出北海烟笼湖水的宁静安详。（2）第 2 自然段主要采用了_（静态动态）描写的方法，描写了无风、_、_三个时刻的湖面。试着给景物变化的过程排序。（填序号）（ ）泛起涟漪 （ ）水平如镜 （ ）皱起波痕3.【品析词语】第 2 自然段画线的句子中的“裁出”能改成“露出”吗？为什么？_4.【品析句子】读一读，比一比，完成练习。太阳照耀在湖面上。太阳神采飞扬地高踞在一片松柏、楼阁、山峦之上，金色的光焰如圣水一般，浓浓地泼洒 在宽阔的湖面上。（1）我发现句和句相比，具体描写了太阳的_，又围绕阳光的_展开 想象，画面感很强。（2）仿照句，把下面的画面写具体。眼前是一片朦胧的北海。 _（一）鸟的天堂（节选）船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在 这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一 只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水 会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船 缓缓地移向河中心。（二）小鸟天堂（节选）“小鸟天堂”无愧于“天下奇观”这一赞誉。一棵已有几百年历史的古榕树“一树成林”， 竟能枝繁叶茂，盘根错节，覆盖着一个占地十多亩的小岛。远看像一簇绿茸茸的丛林，近看 则如一幅青蒙蒙的巨伞。那些粗细不一的气根，一排排、一簇簇，像珠帘从半空中垂下，有的 低垂于静静的水面，有的则沉没在湖底。尤其是那些色彩斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态， 无论你从哪个方向观察，也难以分出主干与枝干。所谓“奇观”，不仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭鸟。黄昏时分，它们盘旋 飞翔，像一片片云彩。这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去 到处觅食，黄昏后归宿；此时灰鹭又掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩日复一日，年复 一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。1.【理解句子】读选文中画线的句子，完成练习。句是_（静态动态）描写，写出了榕树的根 _；句是_（静态动态）描写，表现了大榕树的_；句是_（静态 儿的_。动态）描写，表现了鸟2.【分析判断】根据选文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。（1）选文（一）中“农民不许人去捉它们”，是这里能成为“鸟的天堂”的人为因素。（ ）（2）选文（一）中作者在“鸟的天堂”里没有看到一只鸟，心情非常遗憾。 （ ） （3）选文（二）是从“一树成林”这个方面来写“小鸟天堂”这一“天下奇观”的。（ ）3.【提取信息】选文（一）中的“鸟的天堂”和选文（二）中的“小鸟天堂”都是指（ ）A.一座天然的公园。C.绿茸茸的丛林。B.成百上千只小鸟栖息的大榕树。 D.充满诗情画意的游览胜地。4.【自由表达】如果你是一位游客，来到“鸟的天堂”，看到这一“天下奇观”，你会对当地人说些什么？_参考答案类文阅读1.C【解析】本题考查提炼文题的能力。ABD 几个选项中的场景在文中都出现了，都不全面。 思考后发现这些内容都是描述早晨北海的景物变化，故 C 选项最合适。2.（1）静态 山峦树木台榭楼阁湖面【解析】本题考查提取信息的能力。可以联系上下文，抓住关键词语来体会。第1 自然段描写了白雾、小船、山峦树木、台榭楼阁、湖面等景物构成的静态画面，表现出北海的宁 静安详。由此分析可知作者的描写手法。（2）动态 微风大风2 1 3【解析】本题考查提取信息及概括信息的能力。可以联系上下文，抓住关键词语来体会。第 2 自然段描写了晨雾散去后，晓月当空，静静的湖面被小舟划过、被微风掠过、被大风吹过的景象。由“露了出来、无声地聚拢、合成、泛起的涟漪、皱起波痕、起伏、奔涌”等词语可知作者描写了无风、微风、大风三个时刻湖面的动态变化，由此根据景物变化过程排序即 可。3.不能。因为“裁”字写出了小舟如一把剪刀，轻轻划破湖面的动态，突显出湖面光滑柔亮的特 点。【解析】本题考查体会修辞手法作用的能力。画线句描写小舟划过湖面时的景物变化，这里的“裁”运用了拟人的修辞手法，将小舟划过湖面的波痕说成是裁缝裁出来的，以动衬静， 表现了湖面之静。所以“裁出”不能改成“露出”。4.（1）高度和位置 颜色（2）示例：眼前的北海，湖面上弥漫着薄薄白雾。乳白色的晨雾渐渐浮起在半空，轻烟一般笼罩着水面，一切都是那样朦胧。对比阅读1.静态 非常多静态茂盛和勃勃生机动态自由自在【解析】本题考查分析表达方法及其作用的能力。选文（一）具体描写了大榕树生长的环境，以及这里能成为“鸟的天堂”的人为因素“农民不许人去捉它们”。由此可知句是对榕树的静态描写。选文（二）中句描写了远观大榕树的景象，从“丛林”“巨伞”等比喻可以看出是对大榕树外形的描写，属于静态描写。句则描写了大榕树上的白鹭、麻鹭早出晚归的生活场景，用拟人的修辞手法表现出鸟儿的自由自在，由此可知其属于动态描写。 2.（1） （2） （3）3.B【解析】本题考查分析比较的能力。选文（一）选自巴金鸟的天堂，联系课文内容可知“鸟的天堂”指大榕树；从选文（二）第1 自然段提取关键信息“一棵已有几百年历史的古 榕树”亦可知。4.示例：正是有了你们的保护，鸟儿们才有了这栖息的“天堂”。你们的远见卓识令人佩服！