老师职业道德规范心得体会

老师职业道德规范心得体会 2021范文 精选八篇我们从部分事情上得到感悟后，有这么的时机，要好好统计下来，它能够帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是xx整理的2021范文 精选八篇 ，欢迎阅读和收藏。1职业道德是规范老师的育人行为，是社会职责感的详细表现，它要求老师的职业理想忠诚教育事业，教书育人；职业情感热爱学生，诲人不倦；职业规范团结协作、为人师表。所以，作为一名人人民老师，应对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全方面落实国家的教育方针，时刻对自我提出严格要求，专心参与职业道德学习，培养高尚道德情操。首先，当我们选择老师这一职业时，意味着我们的工作时光是无界限的：1 要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。2 要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传输有害学生身心健康的思想。3 要为人师表，以身作则，重视身教，因此，教学工作中，我们应做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以确保学生现有一个优良的学习环境，又能专心参加课堂的学习，成为学习的主体。其次，作为老师，要不停提升本身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：1 要给学生特殊的关心和爱惜。2 不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，所以，老师务必充足认识老师法，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或欺侮人格的行为。3 不得歧视学生，对于班级部分调皮、成绩差的学生，老师要专心进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。再次，老师在育人的同时，不要忘了本身的继续学习，要明白，要给学生一杯水，自我务必有一桶水，因此，在教学之余，老师应刻苦钻研业务，不停学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提升自我教育、教学和科研的水平。总而言之，作为一名人民老师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自我的“光芒”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充满期望，要做到“尊重和信任，有耐心和爱心”。2著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名老师，不但仅要含有广博的知识，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，老师对其的影响不但仅是一时的，更是一生的。我记得有一次取得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎，有些人问她们最难忘的是什么？她们的回复几乎是幼儿园老师和生活给了她们深刻的印象和启迪。“为人师表，教书育人”老师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是她们的天职。这段时光学校组织了幼儿老师职业道德规范的学习，规范的资料有六条，即：爱国遵法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的职责，也是规范老师的育人行为，提升老师职业道德修养的详细表现。透过重复学习，我以为中小学老师职业道德规范中的关键问题为师德问题，师德的关键问题是“爱”。首先是要爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国遵法、爱岗敬业。老师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自我的工作。所以只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚扎实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。其次是爱自我。老师爱自我就是要有专心的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，专心进取，开拓创新，无私奉献。用自我专心的人生观、世界观去影响学生、改造幼儿。最终是爱幼儿。这是老师全部“爱”的归宿点。老师对幼儿的“爱”务必是排除了私心和杂念的父母般温暖慈爱的爱，恩师般高尚纯洁的爱。高尚的师爱表此刻对幼儿一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。爱教育、爱自我、爱幼儿，是一个以人为本的基础道德要求。只要每一位老师不停地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于老师这一光荣称号，就是对幼儿老师职业道德规范的最好诠释。3我们单位为了深入加强老师职业道德教育，提升政治水平，全方面提升老师素质，安排学习了中小学老师职业道德规范。在中小学老师职业道德规范中明确提出“爱国遵法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习”六点要求，其中关键问题为师德问题，师德的关键问题是爱，这种爱必需是排除了私心和杂念的父母般温暖慈爱的爱，恩师般高尚纯洁的爱。作为老师，首先要热爱学生，对学生真诚相待，热情激励，耐心帮助，用师爱温暖学生心灵，让她们在愉快的情感体验中接收教育。作为老师，要为人师表，重视身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师工作的示范性和学生所特有的向师性，使老师在学生心目中占有很主要的位置。这就要讨教师要做到身教重于言教，需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率。作为老师，要有较强的综合能力，其中包含语言表示能力、教学能力、思想政治工作能力、组织管理能力和科学研究能力等等。这些能力和老师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些能力的培养和训练，既是时代的要求，也是老师完善自我和实现教学目标的要求。我们只有对自己严格要求，不停学习，加强修养，让自己成为一个含有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼叫，不辜负党和人民给予的光荣历史使命。作为老师要充足认识到建设社会主义关键价值体系，追寻教育梦想，以高度的政治责任感和历史使命感，以愈加昂扬的精神状态，以愈加优异的工作成绩为河西区建立首善之区贡献力量。4在上级领导和学校的统一安排下，我校全体组织学习了新中小学老师职业道德规范。学习以后感觉到这次新修订的规范和时俱进，对于激励和引导广大老师树立高尚的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的老师，办人民满意的教育，含有主要的现实意义。新的规范和原规范相比，在条目标数量上有所降低，但在详细内容上得到了充实，并在很多提法上和新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合，对老师的职业道德提出了更高、更全方面的要求，更突出了对老师本身修养和素质的时代诉求。作为一名长久工作在教育教学一线的小学老师，我认为新规范表现了和时俱进、以人为本的精神，把握住了时代脉搏，现有传承，也有创新。新规范对老师现有底线要求，又有较高标准。前者反应在前五条上，即爱国遵法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名老师应该达成的基础标准；后者则反应在最终一条“终生学习”上。另外，新的规范从“爱国遵法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”三个方面，对老师的“爱”作了科学而全方面的解读。其关键指向和落脚点，和第四条“教书育人”的实践活动紧紧相连，明确要求我们做到“循循善诱，诲人不倦，因材施教”。其实老师职业的特点决定了老师不但要有扎实的专业知识，更要有深深的爱的情感，正如我校的德育方针一样以德育德，以爱育爱，只有在爱中成长的学生，才会真正知道怎样做到去爱人。老师在工作中，要把这种爱的情感转化成职业自律，转化成专业能力，更要转化成因材施教、循循善诱的教育态度，转化成不停汲取、不停学习的动力。新的规范从六个方面对老师的职业道德进行了规范，提出了要求。其中，我对规范中“关爱学生”条目里写入“保护学生安全”的体会尤为深刻。安全工作是学校的生命工程，这是首次将“保护学生安全”纳入了规范中，我认为是很必须的。我们面正确学生是未成年人，她们缺乏自我保护必须的能力，我们更应该对学生的安全负责。安全应该包含“身体安全”和“心理安全”两个方面，当学生的身心安全受到威胁时，我们责无旁贷地担负着保护她们的责任和义务。像在这次汶川地震中，灾区的老师们表现就是我们的楷模。新规范第六条提出的“终生学习”，对办好教育很有主要意义。要建设成学习型国家、创新型国家，就需要有善于学习、终生学习的创新型人才，我们现在要培养的是全方面发展、有创新精神、品德高尚的学生，同时，现在的学生学习路径广泛、知识面广，作为老师的我们就更应该、而且必需终生学习。老师假如不学习，其所教授的内容、教学的手段、本身的内涵和修养，就会在很短的时间里落后、老化，就会跟不上时代的步伐。终生学习这一条的提出，适逢其时，含有极其主要的意义。我认为要讨教师“终生学习”，学校必需加强校本培训制度，使之成为老师继续学习、专业发展的外部助力。作为一名在实小工作20多年的老老师，能够说我对新颁布的中小学老师职业道德规范中的点点滴滴全部深有体会，我深深地认识到，新规范六条，集中表现了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的关键和灵魂。我将会一直不渝地学习它、落实它，谨记规范中的每一条要求，了解规范的思想、宗旨，将规范转化为我们内在的要求，时时刻刻用新规范对照自己，自觉加强师德修养，全方面提升本身素质，做一名合格的人民老师，做一名合格的共产党党员，不辜负党和人民的关心和期望，为教育发展作出自己的贡献。5一位教育家曾经说过：“好的师德师风就是一本教科书，对孩子的影响是终生的。”老师职业的特点和性质，决定老师要做“人之标兵”。师德不但是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的主要手段，起着“以身立教”的作用。作为老师的我经过对老师职业道德的学习，深刻体会到：师德贵在诚。师德是老师之魂，德成业则立，德劣业则垮，一名新时期老师的师德修养，应突出一个“诚”字。心诚则事成。1、要有精诚的敬业精神。有些人把老师的职业比作“太阳底下最光辉的职业”，这充足说明教育工作的光辉和主要，因此每位老师从自己准备执教的那一天起，就应该像教育家陶行知所说的那样，“捧着一颗心来，不带半根草去”，把一生的精力投入到教学工作中去。2、要有诚恳的治学态度。一个含有良好师德的老师，要不停提升本身的文化素质、不但要“专”，而且要“博”，要爱好广泛，一专多能。本身要有比较高的文化修养，并不停完善自己，才能教书育人，不误人子弟。“师者，传道，授业，解惑也”。这里面有一层很主要的含义，就是老师怎样把学生教好，这就是我们老师的业务能力，我们的教法。教而得法则事半功倍，教而无法则事倍功半。在世界已进入信息化的今天，我们不要再作井底之蛙，墨守成规。我们也不能以已经获取较高学历而一叶障目，放松学习。不然我们将是“墙头芦苇，头重脚轻根底浅；山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”要不停学习，充实自己，在获取扎实专业知识的同时在教改、教法上下功夫。3、要有坦诚的博大胸怀。作为教育者，应含有博大的胸怀和火热的心肠，善于尊重、了解、爱惜我们的教育对象，以建立一个有利于教学活动的新型师生关系。4、要有赤诚的无私爱心。作为一名合格的老师，应对孩子充满爱心，和孩子保持人格上的平等，关心幼儿的冷暖，体察孩子的心理，让孩子把自己看成一个可亲、可敬、可爱的人，能自觉自愿地向你诉说心中的喜和悲，喜爱入园，喜爱你组织的多种活动。这不但能增强孩子克服困难，增强更正错误的勇气和信心，并会对幼儿的智力、品德、个性的发展产生良好的影响。5、要有“以园为家”的主人翁精神。要有“园兴我荣、园衰我耻”的主人翁责任感，这是形成良好师德师风的思想基础。把自己的一言一行、一举一动和单位的荣辱、单位的利益紧密联络在一起，才会时时、事事、到处从严要求自己，才不会犯错误，才会把自己的精力完全投入到你的事业中。提倡“以园为家”，就是要我们在单位树立节省意识，从点滴做起，把在家里养成的节省习惯在单位里发扬光大。只要我们每一个教职员全部能“以园为家”，那我们就基础具有很好的师德师风，那我们的幼儿园将会愈加兴旺发达。6、要多做贡献不贪名利。我以为作为一名老师就要忠诚于教育事业，热爱幼儿，不怕吃苦，不计较名利。幼儿园的新时代师德师风应和传统的标准揉在一起，即：平易近人、严中带慈、公平待人、效果显著。平易近人就是要做到和蔼可亲，拉进和孩子和家长们的距离，让她们有信任感、放心感；严中带慈就是要做到严和爱相辅相成，严中有爱、有理、有方、有度；公平待人就是要做到在教学方法、教学态度上不偏私，要有平等、一视同仁的观念；效果显著就是要做到工作方法适当、质量高、效率快、有结果，从而在社会上树立我们幼儿园全体老师高素质的良好形象。总而言之，师德是中华优异文化的精萃，也是优良革命传统的主要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点决定老师必需具有更高的素质，而师德是老师最主要的素质，是老师的灵魂。既然选择这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我全部，去换取明天的桃李芬芳。加强师德修养即是社会给予我们老师的责任，也是我们老师适应教育改革开放的必定需要。6经过对中小学老师职业道德规范第五章的学习，有关新时期中小学老师师德建设中面临的问题的对策我有以下收获：在新时期，伴随中国进行社会主义市场经济建设和改革开放的逐步加深，大家的精神状态、思想观念、思维方法等方面无不发生了深刻的改变，学校显著受市场经济大潮的冲击，社会上的不良风气和犯罪行为无时不在侵袭教育界。在目前基础教育体制改革整体顺利进行的局面下，中小学师德建设也出现了部分比较紧迫的问题。要使中小学老师真正领会师德的真正内涵，必需从各个方面培养师德。1、提升认识、狠抓落实，更新观念。师德建设既是学校精神文明的有机组成部分，又关系到校风、教风、学风是否好转，关系到教育质量的提升，所以学校党政领导应高度重视，亲自抓师德建设。2、强化管理、严格考评、强化激励机制。师德建设不能仅凭简单的说教，必需从制度上给予确保。公民道德建设实施纲要为我们画了一道道德规范教育的红线，为学校师德建设提供了坚实的理论基础和思想基础。学校要借助这个理性思维和师德教化的功效，结合学校的工作特点加强制度建设，规范老师行为。3、抓好经典，以楷模示范。道德建设离不开楷模的示范。首先中小学各级领导干部要率先垂范，言行一致，以身作则。其次要重视经典的示范。4、加强老师德性养成教育。高尚的师德需要培养，必需重视老师自觉地加强德行养成，所谓养成，关键是指在社会生活中、社会实践中自觉培养自己的德性，使德性养成成为自觉的意识、本身的习惯、自动的要求。5、为中小学老师成长发明良好的环境。师德建设需要一个良好的内部环境和外部环境。6、制订师德规范，完善评价机制。7今年10月份以来，我主动参与了“师德师风建设推进年”活动，按时间按要求完成了各项要求动作。在学习了中小学老师职业道德规范、池州市中小学老师十不准、义务教育法等法律法规后，我的灵魂触动颇大。我认为师德的关键是“爱”，这是一个排除私念的内涵丰富的“爱”：第一要“爱教育”，要爱国遵法、爱岗敬业。我们老师需要实实在在的付出，不要投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚扎实地、默默奉献，才能对学生负责、让家长满意。二要“爱自己”，我们老师要用主动的人生观去影响学生，要用自己的良好品行去教育学生。三要“爱学生”，这是老师爱的归宿点，我们要爱每一位学生，爱学生的每一个方面。根据活动要求，我逐条对照中小学老师职业道德规范、池州市中小学老师师德师风建设承诺书、池州市中小学老师十不准等详细条文，反思自己的教育教学行为，总体上来说：我热爱教育工作、恪尽职守教书、全心全意育人；没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，没有向学生推销资料、搞有偿补课、暗示学生家长宴请、索要学生家长礼品等不良行为；能够做到严谨治教，认真备课、上课、批改作业、教导、检测反馈，在教学中尝试教学方法的更新；我了解学生，没有体罚和变相体罚学生的行为，我尊重家长，没有欺侮家长的言行；我注意老师形象，衣着朴素得体、没有酒后进课堂等有损老师形象的行为。不过，本着“批评和自我批评”的精神，为了更高层次地提升自己的职业道德水平，我深入剖析，认为自己在以下五个方面仍有不足，有待于深入完善。一、“工作任务重”不应该成为不能坚持学习的借口老师的职业特点和社会信息化发展的趋势，需要我们老师不停地给自己充电，“一桶水” 观念的已经被“一条河”的理论所替代。不过近两年来我的工作任务越来越繁重，这学期既要教三个考试科目 一个班语文和两个班科学 ，还要负责学校的管理工作。为了让其它老师用心教学，学校了很多琐事我全部尽可能自己做，能够说是牺牲了大量的休息时间，有时更是焦头烂额，伤透脑筋。时间一长，我的心境变得有些浮躁，读书的时间少了，学习的意识也淡化了，从主观上也出现过“工作任务重，没时间学习”的错误想法，逐步放松对自己读书学习的要求。二、“质量为中心”不能和全方面实施素质教育相矛盾中心学校新一届领导班子上任以来，一直把教学质量放在学校工作的中心地位。我也是铆足了劲抓成绩，工作中没有少出现因为学生的成绩而烦恼甚至失眠的现象。为最大程度地提升学生的考试成绩，我心里认为要加强作业训练，因此我常常无偿牺牲了大量的课余时间给学生加班加点。学生的作业也比较多，有时还占用了非考试科目标课堂。不过经过这次学习，我认识到提升教学成绩的主渠道是“向课堂四十分钟要质量”，教学中要改变“重知识轻能力、重语数轻艺体”的错误观念，把提升教育教学质量和“减负”、和“素质教育”、和“新课程新理念”结合起来，提升学科成绩和全方面实施素质教育是能够兼顾的。三、“严师出高徒”的古训造成工作中“严厉有余但慈祥不足”我是一位男老师，性格又不属于活泼外向的类型，加上对古人的“严师出高徒”观念的笃信，我感觉自己工作中“严厉有余但慈祥不足”。课堂上我不苟言笑，比较严厉，生怕对学生微笑了学生就不能用心听讲；对学生作业出现的错误我往往是郑重其事、甚至有点夸大其词地批评，期望达成以一儆百的效果；对学生的优点则是点到为止，生怕表彰会助长学生骄傲自满的情绪；对家长我也出现过只报忧不报喜的情况，总是期望以此激励学生勤学苦读，奋发向上。不过经过这一段时间的师德师风学习以后，我认识到老师关爱学生要做到严慈相济，既要做严父又要做慈母，要成为学生信赖的的良师益友；要坚持激励，合理利用表彰和批评艺术；要学会微笑，用本身的阳光去感染学生。四、“枪打出头鸟”的畏惧心理造成工作上争先意识不足可能是受儒家中庸思想的影响，可能是本人的性格使然，不论是学科教学还是学校管理工作，我时常受“枪打出头鸟，鞭抽出群羊”观念的束缚，有时担心他人说自己好出风头、好表现自己；有时以为，要争第一就要多付出，多吃苦多受累，甚至还要担风险，这么做何苦呢？为此工作中出现“不求第一，小成即满”的不主动意识，造成自己有很多好的工作设想没有落实到行动。经过这次师德师风教育学习活动，我认识到自己在以后的工作中要克服这种错误思想，抛弃个人得失，发明性地开展工作。五、“费时不高效”的思想意识致使教学方法更新缓慢作为老师，首要的任务是教好书、育好人，全方面提升教育教学质量是我们老师责无旁贷的职责。学习中我认识到我们老师要不停地更新教育观念，不停地更新教学方法。不过以前我却认为：新的教学方法要使用多媒体，制作课件要花费大量的时间和精力，不过实际效果不一定有传统的“一块黑板两只粉笔”来得实在，所以实际教学中教学方法相对比较传统化。另外我也曾经错误地认为参与教研活动要牺牲很多休息时间，还有可能耽搁上课影响学生成绩，因此近两年我即使参与教研活动的次数算多的，但主动性不是很高。其实在我们学校我是一位年轻老师，在专业知识和教学手段方面基础还不错，以后我还要在教研科研上做领头人，和老师们一起走科研兴校，教研提质量的发展道路。8昨天教工会上，书记领着大家一起认真学习了2021年修订的新中小学老师职业道德规范，新规范有6条，一改老规范8条的形式，内容愈加紧凑，结构愈加严谨。保留了传统要求中的精华，摒弃过时的糟粕，抓住了当今时代发展改变的脉搏对老师提出了新的要求。在内容要求上更详细更含有时代性，把“爱岗敬业”改成“敬业奉献”。既然敬业，热爱自己的工作，肯定是热爱自己的岗位，敬业比爱岗更深一层，可舍去前者；而补充了表现时代特点的“奉献”一词，在敬业的基础上还要表现老师良好的职业道德水准乐于奉献，树立人民老师的光辉形象。“严谨治学”改成了“终生学习”等。新规范中语言更含有人文性，在“热爱学生”这一条中，“关心爱惜全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。”把“对学生严格要求，耐心教导”改为了“对学生严慈相济，做学生的良师益友。”“严格要求”有一个老师高高在上，居高临下的感觉；“严慈相济”现有“严”的管教，又有“慈”的给，充足表示出老师既要有父之严，又要有母之爱，两方面全部要让孩子受益，更显人文关心；“耐心教导”改成了“做学生的良师益友。”“友”给人以亲切、信任、平等、易靠近的感觉。“良师益友”就要讨教师成为学生能终生受益的好老师、好好友，建立了师生平等关系，拉近了老师和学生的距离。新规范的修改，作为老师的我们还需从思想上提升认识，认真学习的同时，要落实到自己的教学实践中，对照规范要求自勉，愿我们经过不停的学习，真正像规范中所要求的拓宽知识视野，更新自己的知识结构，提升本身的文化素质和修养，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的爱心去呵护学生的成长，培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。