PEP四年级英语下册单元计划

2015 年春学期 四年级英语学科单元教学计划单 元名 称单 元内 容PEP 小学四年级下册 Unit 1：教学班级教学时间四人数月 日 至月73日授课教师预计授课时数xingfei单元教材分析单元教学目标单元教学重、难点采用1. 本 单 元 重 点 学 习 学 校 课 室 及 功 能 室 的 名 称 、 分 布 和 不 同 的 功 能 。 重 点 学 习 的 句 型 是 ： This is the teachers office.That is my classroom. Is this the library?Is that the TV room? 2. A、B 部分的 Lets talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。1.能听、说、认、读单词：playground, gardan, library, canteen, teachers office, art room, computer room, washroom,music room, gym, TV room,并能结合句子进行使用。2. 能听、说、读、写：computer, board, fans, lights, teachers desk, picture, floor, wall 等四会单词，并 能结合句子进行使用。3. 能听懂、会说： This is our school. This is the . . . Its on the . . . floor. Is this that the . . . ? Yes, it is. No, this that is the . . . .并能在实际情景中运用。4. 理解 Lets do / Lets chant 部分的内容，能听懂指示语，并能按照指令作出相应的动作。5. 了解字母 a 在开闭音节中的发音。6. 学唱歌曲“Our school”，并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。7. 能在图片的帮助下听懂、读懂英语故事，鼓励学生进行表演，扩展故事。8. 了解中、西方国家 有关遵守公德、崇尚节约、相互尊重谦让等文明礼仪和传统美德。教 学 重 点1 、 能 听 说 读 写 cold 、 cool 、 warm 、 hot 、 weather 有 关 天 气 的 单 词 .2 、 能 听 说 并 熟 练 运 用 This is the weather report. Its . in . 这 两 个 句 型 。教 学 难 点1 、 warm/ / 与 weather/ / 的 发 音 比 较 难 ， 注 意 report 的 重 音 。2、运用句型 This is the weather report. Its . in .做天气预报。的主要教学方法需要情景教学法小组合作法的主要教学手段和资源具体的单元课时安排单元教后反思教研光盘 多媒体课件6 课时通过这节课的学习，我觉得只要能坚持在课堂上使用小组合作学习的方法，学生的口 语能力一定会提高，他们的团队合作能力也一定会得到培养。组意年月日见2015 年春学期三年级英语学科单元教学计划单 元名 称PEP 小学英语四年级下册教学班级四人数授课教师xingfei单 元内 容UNIT 2： What Time Is It?教学时间月日 至月日预计授课时数单元教材分析单元教学目标单元教学重、难点采用的本单元分 A、B 、C 三部分，共 12 页。主要学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。需要掌握的主要单词、 词组：music class 、breakfast 、lunch、 go to bed 、go home 等渗透在了 A、B 部分的 Lets Learn 中。而对于句型 What time is it? 、 Its 、Its time for /It s time to 等均在 AB 部分的 Lets talk 中体现。C 部分主要通过手 工制作、组内讨论的形式复习并应用所学语言。1能力目标（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? Its nine oclock（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：Its time for English classIts time to go to school （3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfastDrink some milk （4）能够看懂、并能制定自己的课程表和 作息时间表。5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。2知识目标（1）掌握 A、B 部分 Read and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。2）认读 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子。（3）理解并能够在教师指导下完成 Lets do、Lets chant 和 Lets find out 部分听听做 做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。（4）了解 Story time、Good to know 等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。（ 3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻 的时间是不同的。教学重点、难点：Lets learn :重点:A 部分：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。B 部分：本课时的重点是对四 个动词词组的掌握。难点:A 部分：新句型“ What time is it? Its nine oclock Its time for.”的理解和运用。B 部分： 句型“Its time to. ”，学生刚学过“Its time for. ”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行 比较。Lets talk:重点：A 部分：让学生熟练掌握问句“ What time is it ?”和相应的回答以及句型“Its time for.”的用法。B 部分：“Its time to . ”和“Its time for.”的用法。难点：A 部分：对对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minuteSchool is overB 部分：“Its time to . ”和“Its time for.”的用法。教师还需要介绍一下 oops 是表示惊讶、狼狈时发出的 喊声。Read and write:重点：A 部分：准确地理解插图和对话，并重点掌握上述十个数词以及两个句子在四线格中的 正确书写。B 部分：单词 music,math,Chinese,English,P.E.和句子 Its 9:45.Its time for math class.在四线格中的正确书写。 难点：分析元音字母 e 的发音规则，单词 English,Chinese 和 P.E.的拼写以及在四线格中书写句子：Its time to.主要教学方法需要的情景教学法小组合作法主要教学手段和资源具体的单元课时安排单元教后反思光盘 多媒体课件6 课时从学生们的精彩表演中，我看到了学生们的信心足了，兴趣高了，真正享受到了运 用语言在语言交流中获得学习的乐趣。教研组意 见年月日2015 年春学期 四年级英语学科单元教学计划单 元名 称PEP 小 学 四 年 级 英 语 下 册教学班级四人数授课教师xingfei单 元内 容Unit 3 ： Is this your skirt?教学时间月 日 至月日预计授课时数单元教材分析单元教学目标单元教学重、难点采用的1本单元重点学习服装名称及其单、复数的使用习惯。重点学习的句型是：Is this your skirt? Yes, it isIs that your T-shirt? No, its notThese are your pantsThose are your shoesA、 B 部分的 Lets talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。2服装与颜色和大小是紧相连的，教师应将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的 谈论当中。1能力目标（1）能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：“My jacket is grayTheyre so small”等。 （2）能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：“Is this your skirt? Is that your T -shirt?” 等。（3）能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：Put on your T-shirt（4）会唱歌曲“My Clothes”。2知识目标（1）掌握 A、B 部分 Read and write 四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 （2）认读 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子。（3）理解 Lets do、Lets chant 等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做 和会吟唱等目标要求。（4）了解 Story time 和 Good to know 等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。（3）文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。本课时的重、难点是五个四会掌握单词和两个句子在四线格中的正确书写。主要教学方法需要的情景教学法小组合作法主要教学手段和资源具体的单元课时安排单元教后反思光盘 多媒体课件6 课时学生能听、说、读所学单词，并能根据指令做动作。 :学生能对重点句型进行问答 , 并能表演对话。但是 I like the white sweater with the green skirt. 是发音难点，还要加强听 说训练。教研组意 见年月日2015 年春学期年级英语学科单元教学计划单 元名 称PEP 小学四年级下册教学班级人数授课教师xingfei单 元内 容Unit 4 Its warm today教学时间月日 至月日预计授课时数单元教材分析单元教学目标单元教学重、难点采用的1、本单元重点学习表示天气状况的形容词。重点句型是：Whats the weather like today? Its rainy. Can I wear my? Yes you can . No, you can t. A、B 部分的 Lets talk 渗透了 这几个新句型，是本单元的教学重点。2、天气与人民的日常生活密切相关，学生了解各种天气状况下人们从事的活动形式。1能力目标（1）能简单介绍天气情况。（2）能够说出不同天气情况下该穿什么衣服。（3）能听懂并回答一些问题，如：Whats the weather like in Beijing.? Can I wear my new jacket?（4 ）会规范书写句子：Its warm today. Lets play football . Its cool. Is it cold。（5）会唱歌曲“Thunder”。2知识目标（1）掌握 A、B 部分 Read and write 四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 （2）听、说、认读 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子。（3）理解 Lets do、Lets chant 等部分的内容。（4）了解 Story time 和 Good to know 等部分的内容。 3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：增强学习的愿望，积极参与实践活动。（2）学习策略：注重观察，交际功能，学会观察、体温等策略。（3）文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。四会单词和四会句型的正确拼写主要教学方法需要的情景教学法小组合作法主要教学手段和资源具体的单元课时安排单元教后反思光盘 多媒体课件6 课时学生能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。 还能够看懂 /听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。教研组意见年月日2015 年春学期 四年级英语学科单元教学计划单 元名 称PEP 小学四年级下册教学班级四人数授课教师xingfei单 元内 容Unit 5；How Much Is It ?教学时间月日 至月日预计授课时数单元教材分析单元教学目标单元教学重、难点采用的本单元重点学习有关衣服和鞋子的大小、价格、颜色和款式。其中难点在于 A 部分 的 Lets talk 和 B 部分的 Lets learn。1能力目标（1）能简单描述衣服、。（2）能够说出不同天气情况下该穿什么衣服。（3）能听懂并回答一些问题，如：Whats the weather like in Beijing.? Can I wear my new jacket?（4 ）会规范书写句子：Its warm today. Lets play football . Its cool. Is it cold。（5）会唱歌曲“Thunder”。2知识目标（1）掌握 A、B 部分 Read and write 四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 （2）听、说、认读 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子。（3）理解 Lets do、Lets chant 等部分的内容。（4）了解 Story time 和 Good to know 等部分的内容。 3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：增强学习的愿望，积极参与实践活动。（2）学习策略：注重观察，交际功能，学会观察、体温等策略。（3）文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。掌握 A、B 部分 Read and write 四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。能听懂并回答一些问题，如：Whats the weather like in Beijing.? Can I wear my new jacket?（4）会规范书写句子：Its warm today. Lets play football . Its cool. Is it cold。主要教学方法需要的情景教学法小组合作法主要教学手段和资源具体的单元课时安排单元教后反思光盘 多媒体课件6 课时学生能够听说认读本课时主要单词： colourful pretty cheap expensive。 还能运用句子： Its cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。学生能听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt/.? Its colourful/.” 还能在实际的情景中运用进行实际交际。学生能听说认读四会单词： big small long short。并能够正确书写句子：How much is it? Its ten yuan.教研组意见年月日2015 年春学期四年级英语学科单元教学计划单 元名 称Pep 小学英语教学班级四人数授课教师xingfei单 元内 容At the zoo教学时间月日 至月 日预计授课时数单元教材分析单元教学目标单元教学重、难点采用的新课程标准要求，英语教学要源于教材，宽于教材。本课以人教版 PEP 小学英 语第二册第 6 单元 Part A 其中的知识点为基本内容，并在原有认知基础上适当地将 有关动物的内容综合起来并进行扩充，主要是让学生围绕“at the zoo”这个主题进行 “谈论动物”的活动，让学生了解到更多动物的名称并能对动物的主要特征（高矮、大 小、习性等）进行简单的描述。（1） 认知目标： 能听、说并认读单词：tiger, elephant, snake，giraffe，deer 以及相关的形容词 big , small, long, tall, short, fat, thin 等； 会用简单的句子 It has .来描述动物的主要特征。（2） 能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力，以及学生通过网络资源 进行自主学习和小组协作学习的能力。（3） 情感目标：培养学生爱护动物、保护动物、保护环境的意识和互相 帮助、互相学习的习惯。教学的重、难点是如何灵活运用所学的形容词对动物的主要特征进行简 单描述。教师充分利用远程教育资源这一得天独厚的教学资源，为学生提 供大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材，创设真实 的情景，拓展课文内容、开阔学生视野，让学生的视觉及听觉产生全新的 体验，从而激发学生说的欲望。在教师的引导下，学生通过卡通欣赏、游 戏、情境对话等活动，进行自主学习和小组协作学习，共同探索学习如何 描述动物的主要特征，从而突出重点，化解难点。主要教学方法情景教学法小组合作法需要的主要教学手段和资源具体的单 元课时安排单元教后反思教研组光盘 多媒体课件6 课时本单元学生很容易上手，掌握较好。意 见年月日