一年级数学教案 《分类与整理》教学设计(区一等奖)

分类与整理教学内容：教材第27页的内容及相关练习。教学目标：1、知识与技能：引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，感知分类的意义。2、过程与方法：经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、画图、表格等）呈现收集的数据。3、情感态度与价值观：在分类活动中体验数学活动的乐趣，增强合作意识，了解数学知识在现实生活中的价值。教学重点：能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。教学难点：在分类的过程中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。教学过程：一、创设情境，导入新课。（3分钟）1，展示图形。师：小朋友们，瞧！谁来了，还记得这些朋友吗学生自由回答。师：这里一共有多少个图形想一想，你是怎么知道的师：老师有一个疑问了，都是解决一共有多少个图形，你们的方法怎么不一样呢通过学生的回答，引出分类。师：不管是将这些图形按颜色分还是按形状分，我们都是在给它们分类。【板书：分类与整理】今天我们就一起来学习分类的知识！【设计意图：】通过具体的情境来吸引学生，激发学生的学习兴趣，并让学生初步感知“分类思想”。二、探究新知（23分钟）1、描述感知分类标准。师：看，有几个可爱的学生也来和我们一起来学习了，他们还带来了漂亮的气球，这些气球都一样吗怎么不一样了师：有这么多气球，可以怎样分类呢帮老师出出主意。生1：按形状分。生2：按颜色分。【设计意图：】通过学生分一分，初步感受由于分类标准不同所得的结果也不同，体验分类标准的多样性。2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果。这些小朋友给每一位同学都准备了一份礼物，就在你们的信封里。先别急着拆开，现在进行个人争霸赛，愿意挑战吗我们一起把比赛规则读一遍：1、取出礼物，选择你喜欢的方法来分。2，先分一分，再摆一摆。3，将分的结果记录到老师发的纸上。明白规则了吗好，现在比赛开始。（师：完成比赛的同学把手放平用你的坐姿告诉老师。好了，整理到这，看到老师这（注意将学生的注意力集中）。老师看到同学们整理的特别好，请了3位小朋友展示他们的作品。先展示按形状分的）师：我们先来请这位同学介绍他整理的方法。展示先分再数的方法。师：你分了几类，每类有几个展示象形统计图的方法。师：这是谁的作品，我特别想采访你。你觉得和这位同学摆的比，谁摆的更好看，看得清楚师：你能看出谁最多、谁最少吗生：圆形气球最多，糖葫芦型气球最少。师：你是怎么知道的生：这一排最长。师：为了让作品看的更加清晰，我要给它补上些内容，在它的底部补上一条线，告诉大家是从这开始数的，然后呢，在底下做标记。好了，这下看我图的人是不是一眼看出这幅图的意思啊！像这样画出的图，称为象形统计图。（学生读两遍：象形统计图）展示表格记录数据的方法师：你看你们多棒啊，可以用图表示你们整理的结果，还有很多同学有创意的作品，把他们的作品拿出来展示一下。师：看看这几幅作品，都是用什么来记录气球的个数的师：刚刚我们用图记录分的结果，现在用数来记录。我们来看看这个作品吧！我们先横着看看，上面这一行都记录着什么（形状）下面这一行都记录的是个数。横着看完了，我们再竖着看一看。通过第一列，知道糖葫芦形的有几个第二列你又知道什么通过老师给它画的几条线，它特别像什么（表）师：老师把这张表格搬到大屏幕上了。能不能根据表格完成下面的填空知道答案的勇士都站起来大声的说出你的答案！1、（）最多，（）最少。2、比少（）个。3、比多（）个。比较三种呈现方式的优缺点，并交流。师：同学们，你们看啊，有的同学是先分后数的，有的是画象形统计图的还有的用表格记录分的结果。这三种记录结果的方式你们最喜欢哪种呢想一想，为什么。师：虽然大家记录结果的方式不同，但仔细观察整理的结果，你有什么发现3，探究其他分类方法，感受标准不同结果不同师：好了，刚刚展示的作品都是按形状分的，这位同学是按什么来分的（颜色）哪位小勇士能像刚刚老师那样给这幅图的底部加些内容师：我们分的都是这些气球，都用象形统计图记录，记录的结果一样吗为什么分类的结果却不一样师：也就是说我们分的标准不一样导致分类的结果也不一样。小结：孩子们，你看你们多棒啊！不仅能按不同的标准分类，还能把分类的结果整理成图或表的形式，并能对分类的结果进行简单的分析。【设计意图：】通过不同的方法记录分类的结果，让学生体验用表格的形式记录分类整理的数据更清楚、更简捷。三、巩固练习。（10分钟）师：你们太了不起啦！现在老师数一、二、三，把你们桌上的气球收到笔袋下面。老师来找第一名。看到同学们学的这么好，智慧爷爷要考考你们了！现在老师带你们参加智慧乐园的闯关游戏。先来看看第一关为我们准备的是什么。第一关：把同类的圈起来。过渡：第一关是个人作战，第二关是团队作战，你们要为自己的小组争取荣誉，知道答案的勇士就大声的说出答案吧！第二关：每行中不同类是什么过渡：恭喜小朋友们，顺利闯过了前两关，第三关可比他难多了。准备好了吗第三关：将水果分一分（书本P29练习七第2题）。师：仔细观察你看了什么现在老师想把这些进行分类，我该怎么分题目还没完呢！我们继续看题目！请男生大声的读第一小问，女生接着读第二小问。哪位勇士说说你想怎么来闯关师：你们胜利闯过了智慧乐园的层层考验。你们的智慧让老师感到很自豪。【设计意图：】以活动为主线，选择了能激起同学兴趣的闯关游戏，适合学生年龄特点的活动，使学生在活动中感悟，在活动中理解，深化认识。四、课堂总结（6分钟）师：其实呢，分类的现象在我们生活中到处都是，谁来说一说你见过哪些分类现象。（学生举例）师：看来分类在我们的生活很常见，老师也收集一些分类的图片，我们一起来看一看。垃圾分类可以让我们的生活更环保，超市、图书分类可以让你方便的取物品，分类的作用可真大啊！师：现在马上要下课了，你们想不想把自己的收获讲给大家听同桌先互相说一说，呆会老师请收获满满的同学来讲。好！谁来第一个告诉大家。生1，生2。师进行小结。【设计意图：】使学生认识到生活中我们经常用分类的方法解决问题，生活中处处有数学。五、板书设计分类与整理按形状分按颜色分