三年级语文教案 20 肥皂泡课比赛一等奖

部编版三年级下册20课肥皂泡桐畈中心小学陈雅玲教学目标知识与技能目标1正确认读本课八个生字，正确书写十二个生字。2有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。3联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。过程与方法目标通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。情感态度价值观体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。教学重难点体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。教学准备1让学生课前吹肥皂泡。2老师、学生准备吹泡泡用的工具。教学课时两课时。教学设计第一课时）（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。一、创设情境，师生交流，激趣导入。同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样（高兴）像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗出示课题肥皂泡，齐读课题。二、初读课文，扫清字词障碍。1学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号（可以运用工具书或联系上下文进行理解）2师生交流讨论一起学习生字。皂、廊、碗、透、娇、扯、仰、越、婴、希、串、若3采用摘苹果游戏，再次复习本课生字词和易读错的词语。搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿悬念娇软蘸水屏住呼吸三、整体感知，把握文章。默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容（做泡泡吹泡泡看泡泡梦幻泡泡）3全班交流。（师：读第三自然段，找出冰心奶奶是如何做肥皂泡的，一边读一边想象着画面，把你想到的画面读出来。谁愿意把你喜欢的语句读一读，并说说你的理由。）预设一：做泡泡。我们把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化，然后用一只竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起。教师指导学生抓住重点词语（“搅拌”，“黏稠”）。预设二：吹泡泡。用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。（1）引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点你是从哪体会到的（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）（2）指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读）（3）实践活动：吹泡泡。观察这些泡泡什么样，用书中的词或句子说一说。好，有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧。预设三：看泡泡（第四自然段）。吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。师：谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字，把你想到的美丽画面读出来（1）抓住重点词句理解。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑，结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。“五色的浮光”、“乱转”（五色即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。浮）光液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。师：五色的浮光在什么样的球面上乱转（“轻清透明”“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点）。指导朗读：轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓，多美丽，多神奇呀！谁来美美地读读。师：在这段中你还喜欢哪句话（谁也喜欢这句话，把你喜欢的句子读读。你是怎么理解的（）“玲珑娇软”指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑，精巧细致。娇软，美丽、娇嫩。为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢体会喜爱、娇爱之情。师：刚才，我们吹的时候，也看到了一串串玲珑娇软的小球四散纷飞，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀！谁来读读，把你的感受读出来。师：小球这么美，那大球呢2指导朗读。是呀！这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。师：看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡，四散纷飞，就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！自己再美美地读一读这几句话。预设四：梦幻泡泡（第五自然段）。这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心的轻轻吹起的落到一个浓睡中的婴儿的雏发上（1）你还喜欢哪儿把你想到的画面读出来。（那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽）师：这里连用了四个“那么”，你体会到了什么（特别喜欢肥皂泡）导读：真是太喜欢这些肥皂泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是生读（那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽）目送着她，心里充满了生读（快乐、骄傲、希望（板书：快乐骄傲希望）（2）希望什么呢把你想到的画面读出来。我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。（到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山颠）（3）送上天去做什么送过海去做什么（使明月更皎洁，夕阳更灿烂；使美人更美丽动人，睡婴更恬静幸福）（4）飞到明月、夕阳、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗（不是）从哪儿看出来的（它们她们（孩子们的梦想、愿望，孩子们的心）这时，那些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身，带着她们的希望和梦想飞起来了，飞上蓝天，（1亲近明月，渡过天河，追逐太阳。请大家带着这种想象自由读一读。2指名读。谁来想象着读读。其他学生闭上眼睛，静静地去听、去想，走进梦幻般的泡泡世界。3你眼前似乎出现了什么样的景象）预设四：回到现实（第六自然段）。（师：但是，这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，又一个一个地破裂。读6段）我们从梦幻的世界又回到了现实的世界，那些肥皂泡只能成为美好的梦想，成为童年美好的回忆。（4全班同学一起吹泡泡，观察泡泡，想象泡泡会飞到哪里。配泡泡哥的音乐）师：在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起愉快地吹出最美丽的泡泡吧！5在美妙的音乐，愉快的氛围中，老师衷心地祝福班里所有的孩子：所有的希望都能如愿；所有的梦想都能实现。五、布置作业，课外延伸。1把自己在吹肥皂泡时所看、所想、所思记录下来。2布置学生在以后的几周里阅读冰心的更多作品，以我眼中的冰心奶奶为题，汇报自己的课外阅读情况。六、板书设计肥皂泡做泡泡碎肥皂加水和弄吹泡泡观察泡泡想象泡泡轻吹慢提轻扇轻清透明玲珑娇软天空大海婴儿旁