找回缺失的另一半-试论学习方法的价值.ppt

找回缺失的另一半试论学习方法的价值,李凌己 北京大学教育学 博士 清华紫光教育机构 总裁 大学自主招生杂志 主编 台湾辅仁大学北京招办 主任,一、序言与虚言：反思学习与教育之1、2,1、学习三问,学习是什么？ 学习的本质（目的）是什么？ 学习的构成（内容）是什么？,2、老师三问,老师工作的目的是什么？ 教学行为的核心是什么？ 教育孩子的最终目的是什么？,3、学习三问呓语,学习是什么？ 孔子、学：输入知识， 习：知识输出，练习、应用 学习的本质（目的）是什么？ 通过知识的积累，转化为能力与应用， 学会学习的能力 学习的构成是什么？ 学习能力+学习方法+学习内容,一、序言与虚言：反思学习与教育之3,4、老师三问浅见,老师工作的目的是什么？不是教会知识，而是教会学习，教会做人做事，适应社会、改造社会 教学行为的核心是什么？ 不是讲完内容，而是引导学生主动学习 教育孩子的最终目的是什么？ 孩子的终生快乐与幸福,一、序言与虚言：反思学习与教育之4,1、人性需求层次分析,第一人性（本能类）： 食、色、衣、住、行、医、游戏、沟通、金钱 第二人性（精神类）： 权、名、教育（学习）、艺术、文学、 第三人性（体力类）： 劳动,二、班门弄斧：我对教育的几点理解之1,2、教育内容的层次,第一层：教知识 第二层：教思路 第三层：教方法 第四层：培养习惯 第五层：培养兴趣,二、班门弄斧：我对教育的几点理解之2,3、教学模式的理解：,第一类：教学型 第二类：学-教型（杜郎口） 第三类：讨论型（苏格拉底，助产士）,二、班门弄斧：我对教育的几点理解之3,三、我们的学习缺失了什么？,我们学习的缺失,不缺知识内容 不缺传授知识内容的人 缺失承载、消化、吸收内容的优秀方法 缺失学习的能力与兴趣 知识可以过时，但学习的方法与能力长青,四、学习方法的价值与证明之1,1、学习方法的重要性,一切知识中最有价值的是关于学习方法的知识。 -达尔文,关系到学习成绩 关系到学习效率 关系到学习乐趣,2、学习方法是否有独立的价值？,心理学的研究证明，学习（记忆）确实存在方法不同、记忆效果不同的问题。 公理性的观察：学习的确存在方法 学习方法关系到学习能力（而学习能力是一生的事，也是一生的财富。） 学习方法是件有科学实验依据的事,四、学习方法的价值与证明之2,3、学习方法可以提高成绩的实验证明,理查德.赫恩斯特，在委内瑞拉进行了一项大规模的实验：只向7年级的同学教授解决问题的基本概念、方法（工具）（接近高中与大学水平），不讲具体的学科内容 结论1：“学习这些新技能极大地提高了孩子们解决问题的能力：语言理解 0.62个标准差；几何 0.46标准差；决策能力 0.77个标准差；创造性思维 0.5个标准差” 结论2：可以提高智商： 普通能力测试，实验组比控制组高0.35个标准差； 奥蒂斯伦农学校能力测验：实验组比控制组智商高0.43个标准差；,四、学习方法的价值与证明之3,五、好学生的分析之1、2,1、学习好学生的要素分析,有学习兴趣 有好的学习习惯 有适合自己的高效的学习方法,2、兴趣的引导与培养,成功体验 顺势（真兴趣）而教（两点之间直线最短） 正向激励（好孩子是激励出来的、正能量） 爱与信任（激励、赏识）的力量,3、习惯的培养的内容,思维习惯：正确地理解、思考和解决问题的思考程序。 学习习惯：符合个体长期记忆、能力形成的知识吸收程序。,4、习惯培养的前提,多元智能理论 学习风格类型 学科兴趣,五、好学生的分析之3、4,5、学习习惯养成的理论,21天习惯养成法则 据研究，大脑构筑一条新的神经通道需要21天时间。所以，人的行为、暗示，经21天以上的重复，会形成习惯，而90天以上的重复，会形成稳定的习惯。,五、好学生的分析之5,6、话外题：好孩子教育的“李氏三原则”,好孩子是激励（夸、赏识、欣赏）出来的！ 好孩子是规划出来的。（2大浪费，专业，几何定律） 是父母（老师）的真信心支撑出来的。 （父母、老师对孩子的信心比学生自己的信心还重要，好孩子是父母与老师的信心支撑起来的）,五、好学生的分析之6,六、学习与学习方法的理论之1,1、学习活动的本质（目的）,学习： 长期记忆前人总结的知识与经验，并尽可能地转化为生存与创造的能力。 学习方法 帮助人类长期记忆前人总结的知识与经验，帮助人类将知识转化为生存与创造的能力的策略与手段。,2、学习方法的构成要素,（长期）记忆的方法与技巧 记忆转化为能力的方法与技巧 能力转化为创造的方法与技巧,六、学习与学习方法的理论之2,3、记忆的主体与基础,大脑意识知识 “心”潜意识 能力 基础：神经元（1000亿个）,六、学习与学习方法的理论之3,4、遗忘的理论与原因,抑制理论：记忆会很痛苦 干扰理论：其他的信息，特别是类似的信息，对正在形成的记忆形成干扰 提取理论？：无法找打正确的记忆提取线索 压力：有害记忆，压力产生肾上腺酮、皮质酮、皮质醇，影响记忆。 案例：受试者要求记住60个单词，一组注射一小时的皮质酮，结果分数下降35%,六、学习与学习方法的理论之4,5、记忆力的策略：,赋予信息以意义 把信息与我们熟悉的事务联系起来 使用记忆技巧：图形、押韵、定位联系、耦合法 重复（复述） 练习,六、学习与学习方法的理论之5,6、强化记忆的核心方法,联想 目的：增加神经元的链接 重复： 目的：强化神经元的链接,六、学习与学习方法的理论之6,7、记忆到能力的转化方法,重复（repeat） 目的：通过足够量的重复进入潜意识 练习（实践，应用，做中学） 目的：通过多感官的学习，也可以进入潜意识,六、学习与学习方法的理论之7,8、从记忆、能力到创造的方法,创造：就是把旧的变成新的，就是选取旧事物，对之进行混合、变动、打破或构造，使之成为新事物。 案例： 莱特兄弟：飞机=风扇叶+自行车链条+汽油引擎+翅膀 爱迪生：灯泡=玻璃容器+真空+导线 _思维（Gary.G.Kirby；Goodpaster）,六、学习与学习方法的理论之8,9、从记忆、能力到创造的方法,方法： 保持思维的活跃 大量的、不同学科的知识的快速阅读,六、学习与学习方法的理论之9,1、重复与深度记忆方法,方法：典型概念与例题（含不同解题全过程，特别是错过的题）或文章的无错误默写。 作用：在记忆的大海中，打几根牢固的、基础的桩。学习更深一点，而不是更广一点。 好处：打牢基础，解决不细心、马虎等问题。 适用：所有学科 原理：质量胜于数量，牢固的基础知识比无效做题有用。 教学应用：推荐典型题，要学生默写并检查,七、几种学习方法的推荐之1,2、深度体验学习法：,方法：将一个类型的题目反复演练，直到学生自己对此类问题有了感觉为止。 作用：形成某些问题的应对感觉与套路 好处：解决某些重点或突破不了的问题。 适用：所有学科，尤其适用阅读与写作 原理：有感觉是学习好的关键，感觉、套路是学习的关键 教学应用：选出重点，不惜时间，反复训练,七、几种学习方法的推荐之2,3、知识网学习法,方法：让知识尽可能地形成体系与网络，不要限于特定学科，可以打通不同学科。具体方法为：思维导图、自由联想与目标联想。利用多元化手段：色彩、图像、声音、图片 作用：在记忆的中，建立更多的记忆提取线索，便于记住学过的知识，便于创造、创新 好处：记忆牢靠。 适用：所有学科 原理：孤立的知识（记忆孤岛）价值低，利用好已有的记忆。 教学应用：老师应用，并要求学生应用,七、几种学习方法的推荐之3,4、角色转换、深度体验法,方法：让学生命题并给出答案，让学生体验阅卷 作用：学生学会换位（思维）思考，体验老师的角色与思维，做到知己知彼 好处：让学生体验出题人的立场与要求，促进学习学会使用考试说明。 适用：所有学科 原理：补上学生缺失的一半。 教学应用：可以最为作业，重视学生的出题成果，可以让学生交换考试,七、几种学习方法的推荐之4,5、创新作业法：,方法：利用一些创新的作业，调动学生的兴趣、深化已有成果，如课本剧、历史剧、视频朗诵、出考题、 作用：活跃气氛、兴趣、巩固学习 好处： 适用：所有学科，特别是文科 原理：学习是快乐的 教学应用：给出作业，也可以让学生提出作业形式。,七、几种学习方法的推荐之5,6、目标激励法：,方法：为每个重要阶段的学习给出具体、可行的目标（与学生讨论定），达到目标后给出学生需要的激励。 作用：调动学生的积极性。 好处：加强学习的正面体验。 适用：所有学科 教学应用：给出可行的目标与激励方案,七、几种学习方法的推荐之6,7、合作学习与结构二人组,合作学习（cooperative learning）与结构二人组，是美国流行有效的方法。 美国教育学家罗伯特.斯莱文（Robert Slavin）：这种方法对标准化考试的效果超过了0.3个标准差。 对象：各种学科,七、几种学习方法的推荐之7,8、其他可借鉴的有效方法,让学生清楚写出不会的问题与原有，越清楚越好。 与同学一起学习 每天让同学听微弱的声音3分钟，可以提高注意力 提前自学2年后的知识，可以让现在的学习轻松（大脑对知识没有绝对的难易之分）,七、几种学习方法的推荐之8-1,学会速读 学会用右脑 让学生每天微笑、大笑，可以提高成绩，（学生自编、改编笑话、幽默，全班交流） 让学生学会“如果如何 ”思考 让同学们交流错题，人更容易记住别人的错误。 建立学习组，让同学象老师一样讲一遍学过的知识。,七、几种学习方法的推荐之8-2,在大脑中不断情景演练。 每天结束时，列出明天的计划。 大时间做大任务，小时间做小任务。 每天保持30分钟以上的户外运动。,七、几种学习方法的推荐之8-3,吸引力法则 你会成为你心理想的最多的那种人，你也会拥有你心理想得最多的东西。 秘密,七、几种学习方法的推荐之8-4,唤起自己内心的力量！ 三个步骤： 第一，认识到你具有这种力量； 第二，了解自己的需要； 第三，将思想集中到惟一确定的目标上。 要完成这些步骤，只需充分理解力量就在你心中。,七、几种学习方法的推荐之8-5,每天上课前静坐10分钟。 迈克尔.波斯纳（Michael.Posner）世界著名的神经科学家、心理学家研究发现：“如果5天进行中医中经常使用的冥想练习，就能够改善执行功能，并提高在瑞文推理测验中的分数。”,七、几种学习方法的推荐之8-6,9、学习方法实施的总原则：,相信每个学生一定有最适合（最有效）自己的方法。 帮学生找到最适合自己的方法。 老师们对学习方法价值的认同、相信、实践、爱与热情 剩下的就是：坚持、坚持、再坚持！,七、几种学习方法的推荐之9,八、考商：凭空增加30分的方法与技巧之1,1、考商概念的提出,考商，Test Quotient 简称TQ,即考试商数，是李凌己通过多年研究，提出的一个针对应试的新的概念与理论。 考商，是指考生在应对考试时表现出来的智力因素之外的能力与技巧。 智商+考商=考试高分 考商提出的意义：中国是一个考试型的社会，具有好的考商，可以更有助于个人的成功。,2、考商的主要因素,认知的对比效应 答题习惯（按照评分标准） 书写（法）与卷面（错别字、书写、修改符号） 时间管理 试卷分析（答题策略）（试题难度分布） 心理与心态调整 考试预案,八、考商：凭空增加30分的方法与技巧之2,3、考商的主要因素,“蒙题”技巧 学科的均衡 命题原则与命题人 阅卷规则与阅卷人 考试技巧 生活习惯 生理作用：考试时喝足够，二不影响考试的水,八、考商：凭空增加30分的方法与技巧之3,九、学习方法活动中老师的工作,1、学习方法活动中老师的工作,意识上要重视学习方法在学习中的价值与作用。 班主任：帮助每一位同学找到1-3种适合自己的学习方法。 学科老师：运用、推荐、引导同学们形成自己适合的学科学习方法，推荐的方法尽量具有普适性。,2、学习方法活动中老师的工作,开全校性的学习方法课,十、结束语之1,1、英雄“剑”的三重境界,一是人剑合一，人到剑到， 飞花摘叶，皆成利器； 二是手中无剑，心中有剑， 心到剑到，剑气伤人； 三是手中无剑，心中无剑， 心怀天下，包容一切， 这才是最高境界。 -电影英雄,2、超越方法的最高境界,“信任 ”与“爱”(赏识、欣赏)是超越一切方法的“无法之法”，因为“信任 ”与“爱”具有“点燃”他人的作用。 最后让我们一起欣赏一个故事： 泰迪的故事,十、结束语之2,泰迪的故事,开学第一天，站在自己带的五年级学生面前，汤普森老师对孩子们说：,“我会平等地关爱你们每一个人。”,这样的承诺大部分教师都曾给过，却很少能成为现实。,在汤普森老师所教的班级，有一位名叫“泰迪”的小男孩，情绪有些一蹶不振。,这个孩子不太合群，经常是一副衣冠不整、邋里邋遢 的样子。,对教师来说，泰迪可不是一个讨人喜欢的学生。,批改作业时，她在泰迪的试卷上打上一个个粗粗的红叉，然后在卷首用力批上一个“差”字， 汤普森老师的内心甚至会冒出些许快意,这一天，汤普森老师按照学校规定在检视所有学生以往的成绩单。 她把泰迪的那份压到了最后才看，却意外地发现前任教师对泰迪的评语不同寻常。,他的一年级教师这样写到： “泰迪聪明、开朗，功课工整，待人彬彬有礼。真是一个人见人爱的好孩子！”,他的二年级教师这样写到： “泰迪表现优秀、人缘颇佳。不幸的是他妈妈的绝症已进入晚期，家境艰难，泰迪的日子有些困难。”,他的三年级教师这样写到： “妈妈的离世对泰迪是个沉重的打击，他试图走出来，可他的爸爸却对孩子不以为意。,这样的家庭状况如果得不到改善，很快就会对泰迪的成长造成不良影响。”,他的四年级教师这样写到： “泰迪落后了，对上学失去了兴趣。 他没有什么朋友，有几次还在课堂上睡着了。”,直至此刻，汤普森老师才意识到了问题所在。她为自己过去的态度感到愧疚。,更让她难过的是圣诞节那天，所有学生都给她带来了精美的礼物，唯有泰迪例外。,泰迪送给老师的礼物只草草地裹着一层从杂货袋上撕下的棕色粗纸。,尽管如此，汤普森老师还是当着全班同学的面打开了泰迪的礼物。,那是一条水钻手链，有几颗钻已经脱落不见，还有一瓶只剩下四分之一的香水。,看到这些，有些学生不禁笑出声来，汤普森老师止住了他们。她一边赞叹这只手链的华美，一边把它带了起来，并且在手腕上洒了些香水。,这一天放学后，泰迪留了下来，他对汤普森老师说：“老师，今天您闻起来就像我妈妈以前一样。”,孩子们走完后，汤普森老师哭了足有一个多小时。,从那天起，她从 “教书”，转而“育人”。主导她心的不再是阅读、写作和算术课本，而是那群有活力有感情的孩子们。,那以后，汤普森老师对泰迪格外关注。 有了老师的帮助，他的心智开始复苏。 她的鼓励越多，他的进步越快。,年底，泰迪已经成为班里的佼佼者,一年后，汤普森老师在门边发现一张泰迪写的字条，称她是自己一生中遇见过的最好的老师。,六年后，她收到了泰迪的第二张纸条，告诉她自己已经以第三名的成绩从高中毕业。而她，仍然是他一生中最好的老师。,四年后，她收到了泰迪的另一封信。信里说虽然学业并非一帆风顺，但他仍想留在校园。,他会坚持到最后，并且不久之后就将以最高荣誉从大学毕业。,在信中，他把汤普森称作自己最好、 最喜欢的老师,四年后，泰迪又给老师一封信。,取得硕士学位后，他选择了继续深造。,她是他一生中最喜欢的老师。 他的签名：泰迪 医学博士,故事至此尚未结束。 那个春天，又有一封书信翩然而至,泰迪说他遇到了生命中的最爱， 即将举行婚礼。,他告诉汤普森老师，他的父亲几年前也离世了，问她是否愿意以新郎母亲的身份出席婚礼。,汤普森老师答应了,婚礼那天，汤普森老师特地带上了那条旧手链，还喷了香水， 泰迪记得那是妈妈在和他度过的最后一个圣诞节里用过的那款香水。,他们互相拥抱时， 泰迪博士在老师耳边轻声说： “谢谢您对我的信任。 您让我感受到自己的重要， 您让我明白自己可以有所作为。”,汤普森老师热泪盈眶，轻声回语：,“泰迪你错了， 是你教会了我 直到遇见你， 我才明白教师的真谛。”,老师，这是世界上最伟大的爱。,泰迪的故事,感谢日照一中各位老师的聆听！敬请指教！祝大家春节快乐、心想事成！,