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龙文教育学科教师小班辅导讲义姓名： 科目： 语文 年级：八年级 时间： 任课老师： 第 8 次课 题文言文虚词用法与积累诗词鉴赏教学目标1.常见的虚词类型简单了解掌握；2.熟悉文言文常见虚词的一般用法；3.对照相应的课文，进行实战练习；4.古诗鉴赏练习。重点与难点1.熟练掌握常见文言虚词的一般用法，并对相应的习题进行熟练掌握，能够做到举一反三；2.重点掌握“之”，“而”，“以”，“其”，“为”，“于”的用法；3.在具体的课文中进行巩固强化，自主进行总结；4.古诗鉴赏练习。考点及考试要求1.结合语境准确理解词语的意思，能准确进行翻译；2.灵活运用答题技巧和相应的生活经验来准确回答问题；3.运用相应的翻译策略准确的翻译相应的句子；4.古诗鉴赏练习。中考所占分数3分教学内容一、 素材积累分享与回顾复习1.善于总结、思考自己的生活，分享自己生活中点点滴滴的感动、美好、乐趣，可以是看到的、听到的、想到的，或者是读书心得，关于生活实实践的思索、疑问等等都可以。做一个懂得观察生活、思考生活、有自己思想的孩子。（一周生活的回顾或者见闻 师生共同分享）2.上节课内容的简要回顾。（1）重要知识点的回顾与检测；（2）遗留习题的处理。二、文言文虚词的用法分析（一）预备知识铺垫（现代汉语中的代词和助词） 1、 代词： 人称代词(你、我、他等) 第一人称代词、第二人称代词、第三人称代词 疑问代词(什么、谁、哪里、怎么等) 指示代词(这个、那个、此、这些、那些等) 2、助词： 结构助词(的、地、得) 语气助词(吗、呢、啊、呀等) 动态助词(着、过、了) 3、介词一般连接词或词组，而连词可以连接更大的语法单位如句子。不过有些词既可以作连词又可以作介词。如与，和，跟等。3、什么是文言虚词？文言虚词是指那些词汇意义比较抽象，能组织实词完成句子结构的词类。初中语文教材要求熟悉并掌握的文言虚词有15个，即：之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、所、则、焉、何、乎。其中“之、其、以、于、然、乃、者”应该重点掌握。4.做题方法归纳：（1）行动上重视思想上轻视，把自己当成古人高价聘请的翻译，替他们传情达意而已。文言虚词实际上部分可以跟现代汉语的代词、介词、助词、关联词联系起来进行理解；（2）词性的确定离不开搭配关系虚词是组织实词完成句子的词类，那么，虚词组织完成的句子（或词组）就决定该虚词的词性。如“之”在主谓结构、偏正结构中为助词，如“鸿鹄之志”；在动宾结构中，“之”在前则为动词，如“吾欲之南海”，在后则为代词，如“愿陛下亲之信之”。从虚词与实词的组成的短语搭配中，我们就能准确地判断三分之一虚词的词性。（3）词意的确定离不开语境常用虚词如何确定词意呢？关键还在于把握前后文章。我们只要将主干贯连起来理解，就能把结构作用的虚词词意自然地推究出来。（二）常用虚词的用法总结 然序号词性意思示例代词这样，那样岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语子罕）形容词是的，对的吴广以为然。（陈涉世家）作词尾，表状态的样子（可不译）则或千或百，果然鹤也。不觉呀然一惊。（童趣）连词然而，但是然数年恒不一见。（山市）地名中的字萧关逢候骑，都护在燕然。（使至塞上）实战演练：指出下列各句中的“然”的用法和意思。1、父利其然也。（ ）2、秦王怫然怒。（ ）3、为之怡然称快。（ ）4、然胡不已乎？（ ）5、虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。（ ）6、满坐寂然，无敢哗者。（ ）7、采菊东篱下，悠然见南山。（ ）8、然侍卫之臣不懈于内。（ ）9、世有伯乐，然后有千里马。（ ）若序号词性意思示例动词像，好像急湍甚箭，猛浪若奔。（与朱元思书）动词及，比得上不知口体之奉不若人也。（送东阳马生序）代词你若为佣耕，何富贵也？（陈涉世家）代词此，这样的其言兹若人之俦乎？（五柳先生传）连词假如，如果从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（游山西村）词尾的样子此为何若人？（公输）实战演练：指出下列句子中的“若”的用法和意义。1、烨然若神人（ ） 2、徐公不若君之美也（ ）3、若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素。（ ）4、皆若空游无所依（ ） 5、曾不若孀妻弱子（ ）6、若有作奸犯科者及为忠善者，宜付有司论其刑赏（ ）为wi序号词性意思示例（1）动词做，干酿泉为酒，泉香而酒洌。（醉翁亭记）（2）动词当，担任孤岂欲卿治经为博士邪！（孙权劝学）（3）动词筑，造为坛而盟，祭以尉首。（陈涉世家）（4）动词题，写即书诗四句，并自为其名。（伤仲永）（5）动词看作，当成仁以为己任，不亦重乎？（论语泰伯）（6）动词成，成为弃其杖，化为邓林。（夸父追日）（7）动词以为，认为孤常读书，自以为大有所益。（孙权劝学）（8）动词是始悟为山市。（山市）（9）名词心情，心理或异二者所为。（岳阳楼记）（10）语气词表疑问夫子何命焉为？（公输）（11）介词被舌一吐而二虫皆为所吞。（童趣）实战演练：指出下列句子中的“为”的用法及意义。1、山峦为晴雪所洗（ ） 2、若有作奸犯科及为忠善者（ ）3、温故而知新，可以为师矣（ ） 4、公输盘为我为云梯（ ）5、以君为长者，故不错意也（ ） 6、不受之人，且为众人（ ）7、或以为死，或以为亡（ ） 8、若为佣耕，何富贵也（ ）为wi序号词性意思示例（1）介词给，替为人谋而不忠乎？（论语学而）（2）介词因为昂首观之，项为之强。（童趣）（3）介词为了今为宫室之美为之。（鱼我所欲也）（4）介词为了愿为市鞍马，从此替爷征。（木兰诗）（5）介词向，对此人一一为具言所闻。（桃花源记）实战演练：指出下列各句中的“为”的用法和意义。1、公输盘为楚为云梯之械（ ） 2、不足为外人道也（ ）3、为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？（ ）4、为之怡然称快（ ） 5、为天下唱，宜多应者（ ）因序号词性意思示例（1）动词顺着，就着未若柳絮因风起。（咏雪）（2）介词依靠，凭借高祖因之以成帝业。（隆中对）（3）连词因此余因得遍观群书。（送东阳马生序）（4）副词于是，就因屏人曰。（隆中对）实战演练：指出下列各句中的“因”字的意义和用法。1、罔不因势象形，各具形态（ ） 2、安陵君因使唐雎使于秦（ ）3、宅边有五柳树，因以为号焉（ ） 与序号词性意思示例（1）动词给予，给父异焉，借旁近与之。（伤仲永）（2）连词和，及太守与宾客来饮于此。（醉翁亭记）（3）介词跟，同蹲其身，使与台齐。（童趣）（4）副词相伴，一起山气日夕佳，飞鸟相与还。（饮酒）（5）语气词通“欤”，表疑问。而君逆寡人者，轻寡人与？（6）动词欣赏未复有能与其奇者。（答谢中书书）实战演练：指出下列各句中的“与”的意义和用法。1、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（ ）2、天与云与山与水，上下一白。（ ）3、与朋友交而不信乎？（ ） 4、所识穷乏者得我与？（ ）5、夸父与日逐走。（ ） 6、庄子与惠子游于濠梁之上。（ ）则序号词性意思示例（1）副词乃，就是此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记）（2）副词相当于“就”学而不思则罔，思而不学则殆。（论语学而）（3）副词相当于“那么”心之所向，则或千或百，果然鹤也。（童趣）（4）副词表转折，“却”余则缊袍敝衣处其间。（送东阳马生序）（5）连词表假设，“如果”入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（6）连词表让步，“倒是”曹操比于袁绍，则名微而众寡。（隆中对）（7）助词无意义。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（与朱元思书）实战演练：指出下列各句中的“则”的意义和用法。1、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？（ ）2、然则何时而乐耶？（ ） 3、水不在深，有龙则灵。（ ）4、卒之为众人，则其受于人者不至也。（ ）诸序号词性意义示例（1）形容词众，各个其西南诸峰，林壑尤美。（醉翁亭记）（2）兼语相当于“之于”投诸渤海之尾。（愚公移山）之序号词性意义示例（1）动词去，往；到辍耕之垄上。（陈涉世家）（2）代词他；它；这件事；择其善者而从之。（论语述而）（3）代词此，这有良田美池桑竹之属。（桃花源记）（4） 助词“的”故时有物外之趣。（童趣）（5） 助词用于主谓之间，取消句子独立性。然后知松柏之后凋也。（论语子罕）大兄何见事之晚乎！（孙权劝学）（6） 助词作定语后置标志马之千里者。（马说）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（7）助词作宾语前置的标志何陋之有？（陋室铭）宋何罪之有？（公输）（8） 助词补足音节，无实义知之为知之，不知为不知。（论语为政）（9） 助词用在“前、后、内、外”等词前，表示对时间或方位的限制。渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。在乎山水之间也。（醉翁亭记）始知郊田之外未始无春。（满井游记）实战演练：指出下列各句中的“之”字的用法和意义。1、又间令吴广之次所旁丛祠中。（ ） 2、多助之至（ ）3、或置酒而招之。（ ） 4、公输盘为楚造云梯之械（ ）5、不能称前时之闻（ ） 5、而两狼之并驱如故（ ）6、当余之从师也（ ） 7、无丝竹之乱耳（ ）于序号词性意义语境义示例（1） 介词表动作行为发生的时间、处所。“在”私拟作群鹤舞于空中。（童趣）“到”太守与客来饮于此。（醉翁亭记）“从”渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。（醉翁亭记）（2） 介词表原因。因（为）然后知生于忧患而死于安乐也。（3） 介词介绍动作行为涉及的对象。“向”每假借于藏书之家。（送东阳马生序）“给”故天将降大任于是人也。与、跟每自比于管仲、乐毅。（隆中对）对（于）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（五柳先生传）（4）介词表主动者。被，从则其受于人者不至也。（伤仲永）（5） 介词表比较比其受之天也，贤于才人远矣。（伤仲永）（6） 连词表示提起相关之事。至于负者歌于途。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（三峡）实战演练：指出下列句子中的“于”的意义和用法。1、曹操每自比于袁绍，则名微而众寡。（ ）2、客之美我者，欲有求于我也。（ ） 3、子墨子闻之，起于鲁。（ ）4、行十日十夜至于郢。（ ） 5、骈死于槽枥之间（ ）以序号 词性 意义语境义示例（1）动词认为，以为皆以美于徐公。（邹忌讽齐王纳谏）（2）介词表所用的工具、方法及条件等。用、拿历历在目，以亿万计。（山市）靠、凭何民战？（曹刿论战）按照策之不以其道。（马说）（3）介词 把以丛草为林，以虫蚁为兽。（童趣）（4） 连词 表因果关系，“因为”以是人多以书假余。（送东阳马生序）（5） 连词表承接关系而，东临碣石，以观沧海。（观沧海）（6） 连词表修饰关系而，近岸，卷石底而出。（小石潭记）（7） 连词表目的关系用来意将遂入以攻其后也。（狼）以致不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（8）表界限，同今受命以来，夙夜忧叹。（出师表）（9）副词通“已”，已经。固以怪之矣。（陈涉世家）实战演练：指出下列各句中的“以”字的意义与用法。1、臣以王吏这攻宋，为与此同类。（ ）2、醉能同其东，醒以述以文者，太守也。（ ）3、而君以五下里之地存者。（ ）4、小大之狱，虽不能察，必以情。（ ）5、其诗以养父母、收族为意。（ ）6、不以物喜，不以己悲。（ ）7、家贫，无从致书以观。（ ）8、属予作文以记之。（ ）而连词：表并列。 表递进,相当于“而且”。 表转折,相当于“但是”。 表修饰,相当于“地”。 表承接。实战演练：指出下列各句中的“而”字的意义与用法。 1.望之蔚然而深秀者，琅琊也 （ ） 2.饮少辄醉，而年又最高 （ ） 3.日出而林霏开，云归而岩穴暝 （ ） 4.野芳发而幽香 （ ）5.朝而往，暮而归 （ ）6.溪深而鱼肥 （ ） 7.鸟知山林之乐，而不知人之乐 （ ） 8.生于忧患，而死于安乐 （ ） 9.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （ ）（三）课内虚词用法梳理小石潭记虚词解释：以 全石以为底 卷石底以出 以其境过清 把，用； 同“而”表修饰 ； 因为而 潭西南而望 乃记之而去 隶而从者 表修饰； 表承接； 表顺接之 心乐之 乃记之而去 音节助词，无实义； 代词，它的情景其 不可知其源 以其境过清 代词，小溪； 代词，小石潭乃 乃记之而去 于是，就生于忧患死于安乐 孟子虚词解释：于 发于畎亩之中 降大任于是人也 困于心 生于忧患 从；在，给；在；由于其 劳其筋骨 曾益其所不能 他的；他而 而后作 然后知生于忧患，而死于安乐也 顺接 ；并列则 出则无敌国外患者 如果曹刿论战虚词解释：以 何以战 必以分人 必以信 必以情 可以一战 凭，靠；把；用；按照；凭借其 其乡人曰 下视其辙 公问其故 他的；代曹刿；代词，代齐军；那样（的做法）之 肉食者谋之 忠之属也 小大之狱 公与之乘 公将鼓之 登轼而望之故克之代“将战”一事；的；的；代曹刿；音节助词，无实义；代敌情；代齐军。而 登轼而望之 再而衰 表顺接；表修饰四、补充古诗鉴赏练习，初步了解学生的诗词鉴赏能力江陵愁望有寄 鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。【注释】江陵：今湖北江陵县。掩映：时隐时现。1、“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应？“枝”字的重复有什么表达效果？ 2、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作具体的描绘（30字左右）。 东栏梨花 苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。【注解】 雪：指梨花。1、除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？ 2、看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？
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