资源描述
莫高窟,1.学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第24自然段。 2.理解课文内容，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强同学们的民族自豪感。,学习目标,甘肃莫高窟,莫高窟彩塑,莫高窟壁画,初读课文，整体感知 ：,敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，这些景物给你留下了什么印象呢？课文描写了莫高窟里的什么文物？（各抒己见、讨论交流）,主动探究，朗读感悟：,1.作者是怎样描写莫高窟这些彩塑的？ 2.课文是如何描述“卧佛”的呢？,1.怎样读才能让人也好像看到这些彩塑的样子？ 2.面对这一尊尊想象力之丰富，色彩之绚丽，气魄之宏伟的彩塑，游人在观光时会想些什么？又会说些什么？,学习课文：,学习第3自然段： （1）自学第3自然段。 （2）讨论交流课文是如何描写“壁画” 的。 （3）朗读体会，想象“壁画”的优美。,学习课文： （1）课文怎么介绍敦煌文化的？怎么理解“举世闻名”的意思？ （2）“每一尊彩塑、每一幅壁画”体现了古代劳动人民非凡的创造力和高超的智慧，怎么理解“结晶”的意思？,（3）课文怎样介绍“藏经洞”的发现？它们遭帝国主义掠夺情况是否严重？ （4）朗读、背诵。,同学们，刚才我们跟着作者一起欣赏了闻名世界、光辉灿烂的敦煌莫高窟，看到了洞窟中那精妙绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，真是让我们大开眼界，它不愧是我们中华民族的骄傲和自豪。假如你是莫高窟的导游，你准备怎样向游客介绍？,小结回顾,读一读,慈眉善目 威风凛凛 强壮勇猛 个性鲜明 神态各异 举世闻名,延伸拓展,1.将课文改写成导游词，说给家人、同学听。 2.有兴趣的同学继续上网阅读、欣赏有关莫高窟的图文资料。,再见！,
展开阅读全文