心得体会：百万扩招高职院校的应对之策(最新)

心得体会：百万扩招高职院校的应对之策（最新）今年全国两会政府工作报告提出， 改革完善高职院校考试招生办法，届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，大规模扩招 100 明高职教育的发展，已经上升到了国家经济社会发展的全局高度。在扩招鼓励更多应万人。这表100 万的背景下，高职院校需解决好四个问题，圆满地完成这一任务。准确把握三类人员与应届高中生的差别与从小在父母呵护下长大的应届高中生相比，退役军人、下岗职工、 农民工这三类人员（以下简称“三类人员”）具有纪律性强、执行力强和吃苦耐劳等优良习惯和作风，同时他们有着丰富的社会阅历，心智也更加独立成熟， 不会像大多数在校生一样有着“等靠要”的依赖心理。但不可否认， 在知识结构和自身素质等方面，他们尚与时代发展的需求存在一定差距。一方面，是过去不想学、学习不得法、家庭条件受限等主客观原因，导致他们在文化水平上的参差不齐。如今，他们都已成人，肩负着家庭经济重担，为了能够拥有一技之长，他们对实践技能有着更迫切的需求，对知识的渴求度远远大于高考学生。另一方面，现实生活的磨砺，让他们的综合素质与在校生的 “雅”相比，显得有点“粗”。在这样技能零门槛起步，心 “向”学校学习，且综合素质与校园环境有隔阂的矛盾形势下，传统的以班级为主要形式的教学组织等方式，不太适合这三类人员。 同样，传统的课堂教学方法和理论化的教学内容，也不太适应这三类人员。认真研究针对三类人员的招生与考试方式一是推进招生制度改革。 要在原先招生计划的基础上，盘活学校资源， 进一步研究落实扩招方案。根据生源对象的复杂性，制定多样化招生方案，做到人人有学上，实现机会公平。 针对不同类型的考生，实行不同的招生考试方式，如以“学业水平考试+ 职业适应性测试 + 综合素质评价”的招生方式招收普通高中毕业生，以“职业能力测试 + 推荐注册入学”的招生方式招收中职学校优秀毕业生，以“工作经历+ 文化素质基本测试 + 技能考核（或职业资格证书认定）”为要素的申请制或注册入学制招收三类人员。二是做好生源综合素质测评。将过去招生理论考试“一刀切”的结果性选拔， 改为实际操作、 心理测评、 原管辖单位职业素养多角度过程性选拔。对符合条件的三类人员，适当放宽报考条件限制，淡化理论知识、强化技能操作。三是设定过渡期。 对有些专业严重偏科， 且偏科成绩又异常突出的三类人员，可在考试前组建特长班加以培养，设定考察期， 再根据他们在校综合素质、业务技能等提升情况，确定他们的考试方式。四是落实对贫困学员及少数民族学员招生考试优惠。对国家级、省级贫困县出来的人员、烈士子女和少数民族同胞，应在招生考试选拔上给予相应的优惠支持，通过教育扶贫，切实帮助他们学有一技之长，回馈家乡精准脱贫，建设社会主义新农村。改革教师教材与教法，达到最佳培养效果一是加强校企合作， 打造优秀师资团队。 深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，将企业一线的工程师及技能大师引入职业院校课堂，解决扩招带来的师资短缺问题。选派学校优秀教师到企业挂职锻炼，了解产业需求，提升自身“双师素质”。二是完善教学模式， 实现产业专业无缝对接。 按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，让他们获得企业的最新知识，实现一出校门就能上岗。三是加强专业建设， 做到教学资源共享。 要在现有课程、 师资、实验实训设备共享的基础上，加大硬件教学资源投入，优化软件教学资源；创新产教融合、校企合作机制，让更多优质企业参与专业人才培养，发挥企业技术、设备、管理、兼职师资等要素的育人效应，确保扩招后教学资源不稀释，培养质量不下滑。四是加强教学过程评价， 做好弹性教学。发挥学校集中管理优势， 按照工学交替、学分积累、灵活学习年限的培养方式，既可以在学校理论课堂集中学习专业，也可以在企业轮岗实习模块化学习， 采取定制培养等方式， 实现书本理论与现场技能双提升。改革教学管理方式，强化对三类人员的管理一是优化学校管理的制度体系。针对扩招后生源结构的变化，创新教学管理、 学生管理等制度，开展完全学分制试点，推进“柔性化”管理，为起点各异、目标有别的各类学生搭建个性化成才之路，让他们走上社会后拥有出彩人生。二是做好订单式培养。根据个人意向、企业需求、学校实际，组建订单班，通过与企业有工作经验的骨干签订师徒协议、技能比武、岗位练兵等形式， 检验教学质量，为三类人员就业做好有力保障。三是坚持立德树人， 营造好匠心筑梦的舆论环境。定期开展中华优秀传统文化讲座，用通俗易懂的语言和形象的故事，将立德树人和企业6S 管理作为学员日常生活的基本要求， 鼓励学员积极参与校园文化艺术节，让学习工匠精神、 崇尚劳动蔚然成风。四是抓实学员思想动态，做好心理干预。学校心理咨询室要定期做好心理普查，为每个人建立心理档案，做好谈心谈话，对确需帮助的， 给予力所能及的支持。让每一名学员保持阳光心态，在快乐中学习。百万扩招，正是高职院校大有作为的好机会。培育高技能人才， 发挥质量引领作用，缓解就业压力， 既是高职院校的责任使命，也是职业教育供给侧结构性改革的时代必然。让三类人员练就一技之长， 帮助他们更好地就业， 释放教育改革和人才红利，正是当下高职教育改革的应有之义。