绿叶的梦课堂PPT

.1.2.3.4.5葛翠琳葛翠琳（女，出生年月：（女，出生年月：1930.2.25，汉族，汉族)曾用名婴林。曾用名婴林。儿童文学作家。儿童文学作家。生于河北省乐亭生于河北省乐亭县偏僻的小村葛庄。著有童话集县偏僻的小村葛庄。著有童话集野葡萄野葡萄、进进过天堂的孩子过天堂的孩子、最丑的美男儿最丑的美男儿、比孙子还比孙子还年轻的爷爷年轻的爷爷、葛翠琳童话集葛翠琳童话集、会唱歌儿的会唱歌儿的画像画像、鸟孩儿鸟孩儿。新作有。新作有葛翠琳童话系列葛翠琳童话系列、十八个美梦十八个美梦（散文集）、（散文集）、幸运明星幸运明星（长篇（长篇童话）。童话集童话）。童话集翻筋斗的小木偶翻筋斗的小木偶、会唱歌儿会唱歌儿的画像的画像获中国作协优秀儿童文学奖。获中国作协优秀儿童文学奖。野葡萄野葡萄获全国儿童文学一等奖。获全国儿童文学一等奖。春天在哪里春天在哪里、最丑最丑的美男儿的美男儿获一等奖。获一等奖。主要作品主要作品野葡萄野葡萄、会唱歌的画像会唱歌的画像、翻跟头的小木偶翻跟头的小木偶春天在哪里春天在哪里等曾获国内外等曾获国内外多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊字出版。丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书。葛翠琳曾出访法国、瑞士、繁体字中文版童话图书。葛翠琳曾出访法国、瑞士、泰国、日本并讲学。泰国、日本并讲学。70年代末期任中国作家协会年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员，儿童文学委员会委员，80年代末曾任瑞士儿童图年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委。书国际奖评委。1990年与韩素音等人创办冰心奖，年与韩素音等人创办冰心奖，并一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心并一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心尽力。尽力。.6学习目标学习目标 1、我要扫清文字障碍，初步理解课文内容。2、我能正确、流利地朗读课文。.7 1 绿绿 叶叶 的的 梦梦我的童年，是在大自然里度过的。高粱秆儿剥开来，做成马车、灯笼；我的童年，是在大自然里度过的。高粱秆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦瓢做船，荷叶河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞当伞一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。我永远感激我的启蒙老师。除了教我们读书以外，老师还教我们搜集标我永远感激我的启蒙老师。除了教我们读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。的活动。星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子土岗。爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿在旷野的课堂里，在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。我们每人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们我们每人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常有意外的发现，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎在常常有意外的发现，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎在每人身上都留下过伤痕。每人身上都留下过伤痕。秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝狀的、叶面带茸毛的的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝狀的、叶面带茸毛的一一一一陈列开来。陈列开来。老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶；细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼医感冒头疼祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。串叶片，留在我的记忆里。.8重点词语重点词语汇汇(hu)拢拢土土岗岗(gng)戒戒(ji)指指乐乐章章(zhng)酸酸枣枣(zo)树树 尖尖刺刺(c)陈陈(chn)列列 解酒解酒毒毒(d)记记忆忆(y)启蒙启蒙搜集搜集旷野旷野 洋溢洋溢.9会认生字会认生字梁梁 瓢瓢 搜搜 旷旷 痰痰 .10 1 绿绿 叶叶 的的 梦梦我的童年，是在大自然里度过的。高粱秆儿剥开来，做成马车、灯笼；我的童年，是在大自然里度过的。高粱秆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦瓢做船，荷叶河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞当伞一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。我永远感激我的启蒙老师。除了教我们读书以外，老师还教我们搜集标我永远感激我的启蒙老师。除了教我们读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。的活动。星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子土岗。爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿在旷野的课堂里，在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。我们每人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们我们每人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常有意外的发现，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎在常常有意外的发现，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎在每人身上都留下过伤痕。每人身上都留下过伤痕。秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝狀的、叶面带茸毛的的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝狀的、叶面带茸毛的一一一一陈列开来。陈列开来。老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶；细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼医感冒头疼祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。串叶片，留在我的记忆里。.11 我的童年，是在大自然里长大的。高粱我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞瓢做船，荷叶当伞一双小手创造了多少一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。.12 我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞子，葫芦瓢做船，荷叶当伞一双小手创造了多少可爱的玩一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。具！然而，最使我着迷的还是绿叶。想一想：想一想：你读懂了什么？你读懂了什么？绿叶最使我着迷绿叶最使我着迷.13高粱秆儿高粱秆儿.14高粱秆儿做的灯笼高粱秆儿做的灯笼高粱秆儿做的房子高粱秆儿做的房子.15.16 我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。愉快的活动。此段主要写什么？此段主要写什么？回答第一自然段的提问回答第一自然段的提问“愉快的活动愉快的活动”中，什么是中，什么是我对绿叶着迷的原因？我对绿叶着迷的原因？搜集标本搜集标本.17 星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。一道道土岗子。大树、大树、丛林，欢乐的丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，种绿叶，把元宝树叶，把元宝树叶成项成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花豆角花在耳朵上，野菊花插满了小在耳朵上，野菊花插满了小辫辫在旷野的课堂里，绿叶和野花组成在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。我们生活的乐谱。谱写乐章谱写乐章.18元宝树元宝树菟丝子草菟丝子草豆角花豆角花野菊花野菊花.19 我们每个人都想找我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤在每个人身上都留下过伤痕。痕。.20毛栗子毛栗子酸枣树酸枣树.21 秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的的、叶面带绒毛的一一陈列开来。一一陈列开来。读了这一段，你读了这一段，你又收获了什么？又收获了什么？.22 老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼祖辈传祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。随着一串串叶片，留在我的记忆里。你是怎么样理解这一段的？你是怎么样理解这一段的？.23第一部分第一部分（第一自然段）：作者回忆了童年是怎样度过（第一自然段）：作者回忆了童年是怎样度过的，一双双小手创造了许多玩具，但是最让作者着迷的的，一双双小手创造了许多玩具，但是最让作者着迷的还是绿叶。还是绿叶。第二部分第二部分（第（第2 自然段）：通过收集绿叶，增长了自然段）：通过收集绿叶，增长了我的见识，丰富了我的知识。我的见识，丰富了我的知识。第自然段讲了老师教我们搜集标本，讲述它们的知识第自然段讲了老师教我们搜集标本，讲述它们的知识和见闻，是令人愉快的活动。和见闻，是令人愉快的活动。第第3自然段通过写我们采集树叶的快乐，描绘出一幅自由、自然段通过写我们采集树叶的快乐，描绘出一幅自由、欢快、多姿多彩的童年画卷。欢快、多姿多彩的童年画卷。第第4自然段写采集树叶也会争强和探险，免不了受伤，但自然段写采集树叶也会争强和探险，免不了受伤，但这都是为了找到一种新奇的树叶。这都是为了找到一种新奇的树叶。第第5自然段写到了秋天，我们就有更多的收获。自然段写到了秋天，我们就有更多的收获。第第6自然段讲通过老师的讲解使我们知道了祖辈传下来的自然段讲通过老师的讲解使我们知道了祖辈传下来的民间药方，丰富了我们的知识。民间药方，丰富了我们的知识。文章段落分析文章段落分析.24绿叶的梦绿叶的梦总写总写绿叶最使我着迷绿叶最使我着迷感激启蒙老师感激启蒙老师分述分述采集绿叶的快乐采集绿叶的快乐寻找新奇少见的叶子寻找新奇少见的叶子秋天收获更大秋天收获更大叶子的药用叶子的药用怀念童年怀念童年怀念绿叶怀念绿叶文章层次分析文章层次分析.25 我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫在旷野的课堂里，在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。绿叶和野花组成我们生活的乐谱。我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。个人身上都留下过伤痕。秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的陈列开来。陈列开来。老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼冒头疼祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。留在我的记忆里。有感情朗读课文有感情朗读课文.26读到这里，你想和读到这里，你想和老师说什么？老师说什么？.27说说童年的说说童年的“我我”为什么对绿叶那样为什么对绿叶那样着迷？着迷？.28本文的写作手法，表达手法。本文的写作手法，表达手法。一、文章开头运用了倒叙一、文章开头运用了倒叙二、比喻句二、比喻句.29秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。（），像（），像（）小练习小练习.30小练习小练习（）的树林）的树林（）的河）的河（）的田野）的田野（）大树）大树（）丛林）丛林 （）项链）项链（）戒指和手镯）戒指和手镯密密密密杂草丛生杂草丛生广阔广阔爬爬钻钻串串做做.31说说自身的童年生活，说说自身的童年生活，把最有趣的童年生活把最有趣的童年生活和大家分享一下和大家分享一下.321.有感情朗读课文，有感情朗读课文，背诵第五自然段背诵第五自然段2.从文中摘抄好词佳从文中摘抄好词佳句句