四语-赵国君《夜莺的歌声》导学案

8、夜莺的歌声导学案四年级语文组赵国君学习目标：1、认识8个生字，会写14个生字以及其所组成的词语等。2、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3、理解课文中含义深刻句子的意思，体会课文首尾呼应应写法。4、有感情地朗读课文。一、自主学习效果检测1、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会读以下字词：2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：3、我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。4、课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？“夜莺”指的是谁？“夜莺的歌声”是什么意思？5、找出课文中写到夜莺歌声的句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？二、自学展示（10分钟+20分钟）1、我能看拼音写汉字。chn j ku sho nng shn sho hu( ) ( ) ( ) ( )qng mi x gun gu zi fng zh( ) ( ) ( ) ( )b hung b mng j jng hu shn( ) ( ) 2、我能在括号里填上合适的词语。（ ）的小路 （ ）的眼睛 （ ）地回答（ ）的树林 （ ）的上衣 （ ）地微笑（ ）的花园 （ ）的歌声 （ ）地站着3、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词。空旷：垂头丧气：轻蔑：凝神：兴致勃勃：宛如：4、我知道“夜莺”指的是谁？（ ）“刚刚一开火，村子就着火了，大家喊着：野兽来了，野兽来了就都跑了。”谁说的： 。 “野兽来了”指： 。合作探究5、这篇文章主要讲的是什么内容？在苏联（ ）期间，一个叫（ ）的男孩把一群德寇引向（ ），协助游击队歼灭一伙（ ）的故事。表现了“小夜莺”的（ ）和（ ）精神。 6、文章是按什么顺序记叙的？（ ） 7、读了这个故事，说说你觉得小夜莺是一个什么样的孩子？