浙江省高考物理实验试题分析与复习建议.ppt

永康市第二中学 胡君亮,浙江省高考物理实验试题分析与复习建议,慈溪 2013.03,一、浙江省高考物理实验的内容和要求,浙江省普通高考考试说明（理科综合）,理解能力 推理能力 分析综合能力 应用数学处理物理问题的能力 实验与探究能力,能独立地完成实验。能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。,在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。,能明确实验目的 能理解实验原理和方法 能控制实验条件 会使用仪器 会观察分析实验现象 会记录处理实验数据，并得出结论 对结论进行分析和评价 能发现问题、提出问题，并制定解决方案 能运用已学过的物理理论、实验方法和仪器去处理问题，包括简单的设计性实验,浙江省理科综合考试物理考试的内容,浙江省普通高考考试说明（理科综合）,1会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。,2认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差，知道用多次测量求平均值的方法可减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。,3知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果，间接测量的有效数字运算不作要求。,浙江省普通高考考试说明（理科综合） 研究匀变速直线 探究弹力与弹簧伸长的关系 探究求合力的方法 探究加速度与力、质量的关系 探究功与速度变化的关系 验证机械能守恒定律 探究导体电阻与其影响因素的定量关系 测绘小灯泡的伏安特性曲线 测定电池的电动势和内阻 练习使用多用电表 传感器的简单应用 探究单摆周期与摆长的关系(游标卡尺) 测定玻璃的折射率 用双缝干涉测量光的波长(练习使用测量头),二、浙江省高考物理实验试题特点分析,1.强调实验操作,要测定电源的电动势E及内电阻r(E约为4.5V，r约为1.5)，器材有：量程3V的理想电压表，量程0.5A的电流表 (具有一定的内阻)，定值电阻R=4，滑动变阻器R，开关K，导线若干。 画出实验电路图。,实验中，当电流表读数为I1时，电压表的读数为U1；当电流表读数为I2时，电压表的读数为U2。则可以求出E= ，r= 。,. （1）在“探究单摆周期与摆长的关系”实验中，两位同学用游标卡尺测量小球的直径如图甲、乙所示。测量方法正确的是_（选填“甲”或“乙”）。,22. . （1）如图甲所示，在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验中，同组同学已经完成部分导线的连接，请你在实物接线图中完成余下导线的连接。,2012年22(10分)在“探究求合力的方法”实验中，现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤。 (1)为完成实验，某同学另找来一根弹簧，先测量其劲度系数，得到的实验数据如下表：,用作图法求得该弹簧的劲度系数k= N/m；,(2)某次实验中，弹簧秤的指针位置如图所示，其读数为 N；同时利用(1)中结果获得弹簧上的弹力值为2.50N，请在答题纸上画出这两个共点力的合力F合； (3)由图得到F合= N。,2012年21(10分)在“测定玻璃的折射率”实验中，某同学经正确操作插好了4枚大头针，如图甲所示。 (1)在答题纸上相应的图中画出完整的光路图； (2)对你画出的光路图进行测量和计算，求得该玻璃砖的折射率n= (保留3位有效数字)； (3)为了观测光在玻璃砖不同表面的折射现象，某同学做了两次实验，经正确操作插好了8枚大头针，如图乙所示。图中P1和P2是同一入射光线上的2枚大头针，其对应出射光线上的2枚大头针是P3和 (填“A”或“B”)。,2010年(10分)在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，某同学测得电流电压的数据如表所示：,(1)用以上数据描绘电压随电流的变化曲线；,(2)为了探究灯丝电阻与温度的关系，已作出电阻随电流的变化曲线如图所示，请指出图线的特征，并解释形成的原因。,2.强化实验分析,2011年在“探究导体电阻与其影响因素的定量关系”实验中，为了探究3根材料未知，横截面积均为S=0.20mm2的金属丝a、b、c的电阻率，采用如图所示的实验电路。M为金属丝c的左端点，O为金属丝a的右端点，P是金属丝上可移动的接触点。在实验过程中，电流表读数始终为I=1.25A，电压表读数U随OP间距离x的变化如下表：,(1)绘出电压表读数U随OP间距离x变化的图线； (2)求出金属丝的电阻率，并进行比较。,(2) 同学的数据更符合实验要求(甲或乙) (3)选择一组数据用作图法得出橡皮绳的劲度系数k(N/m),2010年(10分)在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，某同学测得电流电压的数据如表所示：,(1)用以上数据描绘电压随电流的变化曲线；,(2)为了探究灯丝电阻与温度的关系，已作出电阻随电流的变化曲线如图所示，请指出图线的特征，并解释形成的原因。,3.注重实验创新,21(10分)在“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”的实验中，甲、乙两位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧。为测量橡皮绳的劲度系数，他们在橡皮绳下端依次逐个挂上钩码（每个钩码的质量均为m=0.1kg，取g=10m/s2），并记录绳下端的坐标X加i（下标i表示挂在绳下端钩码个数），然后逐个拿下钩码，同样记录下端的坐标X减i，绳下端坐标的平均值Xi=(X加i+X减i)/2的数据如下表：,(1)同一橡皮绳的X加 X减(大于或小于)； (2) 同学的数据更符合实验要求(甲或乙) (3)选择一组数据用作图法得出橡皮绳的劲度系数k(N/m) (4)为了更好地测量劲度系数，在选用钩码时需要考虑的因素有哪些？,21(10分)在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车、一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线。为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称是 (漏选或全选得零分)；并分别写出所选器材的作用 。,在“探究导体电阻与其影响因素的定量关系”实验中，为了探究3根材料未知，横截面积均为S=0.20mm2的金属丝a、b、c的电阻率，采用如图所示的实验电路。M为金属丝c的左端点，O为金属丝a的右端点，P是金属丝上可移动的接触点。在实验过程中，电流表读数始终为I=1.25A，电压表读数U随OP间距离x的变化如下表：,(1)绘出电压表读数U随OP间距离x变化的图线； (2)求出金属丝的电阻率，并进行比较。,2010年(10分)在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，某同学测得电流电压的数据如表所示：,(1)用以上数据描绘电压随电流的变化曲线；,(2)为了探究灯丝电阻与温度的关系，已作出电阻随电流的变化曲线如图所示，请指出图线的特征，并解释形成的原因。,4.尝试实验开放,21(10分)在“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”的实验中，甲、乙两位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧。为测量橡皮绳的劲度系数，他们在橡皮绳下端依次逐个挂上钩码（每个钩码的质量均为m=0.1kg，取g=10m/s2），并记录绳下端的坐标X加i（下标i表示挂在绳下端钩码个数），然后逐个拿下钩码，同样记录下端的坐标X减i，绳下端坐标的平均值Xi=(X加i+X减i)/2的数据如下表：,(1)同一橡皮绳的X加 X减(大于或小于)； (2) 同学的数据更符合实验要求(甲或乙) (3)选择一组数据用作图法得出橡皮绳的劲度系数k(N/m) (4)为了更好地测量劲度系数，在选用钩码时需要考虑的因素有哪些？,21(10分)在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车、一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线。为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称是 (漏选或全选得零分)；并分别写出所选器材的作用 。,2012年21(10分)在“测定玻璃的折射率”实验中，某同学经正确操作插好了4枚大头针，如图甲所示。 (1)在答题纸上相应的图中画出完整的光路图； (2)对你画出的光路图进行测量和计算，求得该玻璃砖的折射率n= (保留3位有效数字)； (3)为了观测光在玻璃砖不同表面的折射现象，某同学做了两次实验，经正确操作插好了8枚大头针，如图乙所示。图中P1和P2是同一入射光线上的2枚大头针，其对应出射光线上的2枚大头针是P3和 (填“A”或“B”)。,C,O,A,B,D,做一把尺子,三、高考实验复习的几点建议,1学会操作,在“用双缝干涉测量光的波长”实验中：(1)下图为实验装置图，图中虚线框位置的组件名称是 ，它的作用是 ；,(2)装置图中测量头由分划板、滑块、目镜、手轮等构成。已知测量头为50分度的游标 卡尺，某同学描述了实验大概过程：调整手轮后，从测量头的目镜看去，第一次映入 眼帘的干涉条纹如下图甲所示，此时分划板中心刻线对齐A条纹中心，游标卡尺的示数为1.250cm；接着再转动手轮，映入眼帘的干涉条纹如下图乙所示，此时分划板中心刻线对齐B条纹中心，游标卡尺的示数为1.775cm。图中的圆形轮廓即是该同学所说的视场区边界。可以确定该实验者并没有认真做实验，依据至少有两条：其一， ；其二， ；,(3)若测量头中的分划板中心刻线与干涉条纹不在同一方向上，如上图丙所示。通过装置图中的“拨杆”的拨动 (填“能”或“不能”)把干涉条纹调成与分划板中心刻线同一方向上。,（2）某同学从标称为“220V 25W”、“220V300W”、“220V 500W”的3只灯泡中任选一只，正确使用多用电表测量灯丝阻值如图所示。该灯泡的阻值是_ ，标称的额定功率为_W。,“220V 25W” 1936,“220V 300W” 161,“220V 500W” 96.8,2学会分析,1你测量的电灯泡的额定电压值为 V，额定功率 W，计算得灯丝的电阻值为 ，实验时所测灯泡的电阻值为 。为什么会有这么大的偏差?下列解释比较合理的是（ ） A用多用表的欧姆挡测量时没有进行调零 B用多用表的欧姆挡测量时误差太大 C用多用表的欧姆挡测量时倍率选择不合适 D计算得到的阻值是高温时灯丝的电阻,灯丝发光电阻大概是冷电阻的10倍,(10分)在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，某同学测得电流电压的数据如表所示：,(1)用以上数据描绘电压随电流的变化曲线；,(2)为了探究灯丝电阻与温度的关系，已作出电阻随电流的变化曲线如图所示，请指出图线的特征，并解释形成的原因。,在“探究导体电阻与其影响因素的定量关系”实验中，为了探究3根材料未知，横截面积均为S=0.20mm2的金属丝a、b、c的电阻率，采用如图所示的实验电路。M为金属丝c的左端点，O为金属丝a的右端点，P是金属丝上可移动的接触点。在实验过程中，电流表读数始终为I=1.25A，电压表读数U随OP间距离x的变化如下表：,(1)绘出电压表读数U随OP间距离x变化的图线； (2)求出金属丝的电阻率，并进行比较。,21(10分)在“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”的实验中，甲、乙两位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧。为测量橡皮绳的劲度系数，他们在橡皮绳下端依次逐个挂上钩码（每个钩码的质量均为m=0.1kg，取g=10m/s2），并记录绳下端的坐标X加i（下标i表示挂在绳下端钩码个数），然后逐个拿下钩码，同样记录下端的坐标X减i，绳下端坐标的平均值Xi=(X加i+X减i)/2的数据如下表：,3学会作图,(1)同一橡皮绳的X加 X减(大于或小于)； (2) 同学的数据更符合实验要求(甲或乙) (3)选择一组数据用作图法得出橡皮绳的劲度系数k(N/m) (4)为了更好地测量劲度系数，在选用钩码时需要考虑的因素有哪些？,(10分)在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，某同学测得电流电压的数据如表所示：,(1)用以上数据描绘电压随电流的变化曲线；,(2)为了探究灯丝电阻与温度的关系，已作出电阻随电流的变化曲线如图所示，请指出图线的特征，并解释形成的原因。,在“探究导体电阻与其影响因素的定量关系”实验中，为了探究3根材料未知，横截面积均为S=0.20mm2的金属丝a、b、c的电阻率，采用如图所示的实验电路。M为金属丝c的左端点，O为金属丝a的右端点，P是金属丝上可移动的接触点。在实验过程中，电流表读数始终为I=1.25A，电压表读数U随OP间距离x的变化如下表：,(1)绘出电压表读数U随OP间距离x变化的图线； (2)求出金属丝的电阻率，并进行比较。,2012年22(10分)在“探究求合力的方法”实验中，现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤。 (1)为完成实验，某同学另找来一根弹簧，先测量其劲度系数，得到的实验数据如下表：,用作图法求得该弹簧的劲度系数k= N/m； (2)某次实验中，弹簧秤的指针位置如图所示，其读数为 N；同时利用(1)中结果获得弹簧上的弹力值为2.50N，请在答题纸上画出这两个共点力的合力F合；,(3)由图得到F合= N。,22. . （1）如图甲所示，在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验中，同组同学已经完成部分导线的连接，请你在实物接线图中完成余下导线的连接。,4学会设计,测定未知电阻R1,2013年金华市十校联考16某同学设计了如图所示的电路测电源电动势E及电阻R1的阻值。实验器材有：待测电源E，待测电阻R1，定值电阻R2，电流表A(量程为0.6A，内阻不计)，电阻箱R(0-99.99)，单刀单掷开关S1，单刀双掷开关S2，导线若干。 (1)先测电阻R1的阻值(R1只有几欧姆)。请将小明同学的操作补充完整：闭合S1，将S2切换到a，调节电阻箱，读出其示数r1和对应的电流表示数I，将S2切换到b， ，读出此时电阻箱的示数r2，则电阻R1的表达式为R1= 。,(2)该同学已经测得电阻R1=2.0，继续测电源电动势E。该同学的做法是：闭合S1，将S2切换到b，多次调节电阻箱，读出多组电阻箱示数R和对应的电流表示数I，由测得的数据，绘出了如图中所示的1/IR图线则电源电动势E= V。,测定电表电阻,5适当拓展,测定电源电动势和内阻,基本方法,安阻法,伏阻法,伏伏法,安安法,2013年金华市十校联考，15如图所示是小徐同学做“探究做功与速度变化的关系”的实验装置。他将光电门固定在直轨道上的O点，用同一重物通过细线拉同一小车，每次小车都从不同位置由静止释放，各位置A、B、C、D、E、F、G(图中只标出了O、G)离O点的距离d分别为8cm、16cm、24cm、32cm、40cm、48cm、56cm,(1)该实验是否需要测量重物的重力 (填“需要”或“不需要”)； (2)该实验是否必须平衡摩擦力? (填“是”或“否”)；,实验四：探究加速度与力、质量的关系,6大胆放弃,实验七：探究导体电阻与其影响因素的定量关系（电阻定律）,实验九：测定电池的电动势和内阻,浙江省永康市第二中学 胡君亮,0579-87278038,HJL,15857996686,真诚期待您的意见和建议！,