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必考版块 第一部分：语言文字运用 语言文字运用包括语言基础知识和语言表达两大方面。前者包括：字音、字形、标点符号、词语(包括熟语)、病句。后者包括：扩展语句、压缩语段，选用、变换句式，仿用句式、正确运用常见的修辞手法，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。近三年，这一板块命题的总特点是稳中求变。 语言文字运用属于基础知识和基本能力部分，需要考生扎扎实实地复习：一要系统，二要抓住重点，三要掌握方法，四要留心生活。,三、备考指导 (一)紧抓教材，夯实基础 从近几年的高考试题中我们可以看出，语言基础知识的考查点多出自教材，大都可以从教材中找到熟悉的身影。因此在备考的过程中要注重积累，不可急于求成，要树立以教材为本的意识，抓住教材不放松，持之以恒，夯实基础。 (二)领会课标，贴近生活 新课标强调增强应用意识，注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字的应用能力。而且，还明确指出，要学会演讲与辩论以及主持集会、演出等活动，要关注生活中的语言现象，培养社会参与意识。近年高考语言表达创新题，越来越集中地体现了新课标的精神。例如：围绕阅读应用类文本、会写应用文，出现了写请柬、写节日或生日贺卡、编辑手机短信、位置介绍、新闻点评、建议等；围绕在实践活动中增强口头表达能力，出现了介绍校友、谦辞敬称、开场白、结束语、串联词、解说词、广告语、宣传标语、拒绝词、赞美词、评价语、论坛留言等；围绕关注生活中的语言现象，观察语言文字应用中的新现象，出现了关键词、主题口号、版面宗旨、网络语言、词语新词义的诞生等；围绕建议诵读的课外读物，出现了推荐你最喜欢的一篇高中语文课文、推荐一本好书、对诵读的篇目和课外读物中的两个人物或形象进行比较等。 可以肯定，新课标依然是今后高考语言表达运用命题的纲领性文献。因此，我们在复习时不能跟着考过的题型亦步亦趋，要密切关注现实生活中出现的那些语言现象，特别是那些现实生活中常见、常用但还没有考到的语言现象，更应引起我们足够的重视。,(三)思维与语言并重，综合题型重贯通 高考既要对考生的语言表达能力进行考查，也要对其思想素质、审美能力进行考查，这是语言文学人文性特点的内在要求。把对考生语言表达能力和人文精神的考查水乳交融地结合起来，应是命题者追求的至高境界，这就决定了最能体现人文性特点的语言运用题知识涵盖面会越来越广，涉及的能力点会越来越多，考查的综合性也会越来越强。 过去单一的传统题型会逐步向综合题型发展，即一道题目考查多种能力，而且，为了体现新课程改革的目标和方向，围绕某一专题的综合实用新题型将不断出现。例如：教师节快到了，学校将要举行文艺晚会。题目一，请你以学生的身份为主持人拟写主题为“老师，节日好”的开场白，来调动观众的情绪，要求语言简洁有力，感情真挚热烈，富有感染力。题目二，征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话，修改其中的语句和标点不当之处。这类题型将是一种趋势，题目生活情境化，利于考生发挥和展示自己的知识和能力，能综合考查考生的语言实际运用能力。 那么，考生的答案也就绝不能是无病呻吟、矫揉造作的单纯的语言游戏，更不能是不管内容、只顾形式的思想发泄，而应该让积极向上的真情之溪在生动优美的语言中静静流淌。在答题时不能只就其中的一两个考查点大肆发挥，而应仔细审题，兼顾到题目考查的每一个知识点。,(四)拓宽视野，三维求证 1解析近年高考试卷，让历史告诉你未来。 2研究当年考试说明，让考纲指引航向。 3以新课标卷为坐标，借鉴人教版优秀卷。 总之，要熟悉要求，明确目标，注重积累，夯实基础，培养能力，切实抓好日常的思维训练、语言表达训练。,2015年全国新课标高考语文考试大纲规定：“识记现代汉语普通话常用字的字音。”此规定包含如下重要信息：(1)考查的范围是“现代汉语”，对于古代汉语中特有的读音不会涉及；(2)考查的范围是“普通话”，对方言读音与普通话的读音的区别要多加注意；(3)考查的要求是识记，一般不考汉语拼音的书写；(4)考查范围是2 500个常用字和1 000个次常用字。 综观近几年高考语文的命题规律，字音考查的内容主要集中在多音字、形近字、形声字、易误读常见字、同音字方面，异读字、难读字等虽也有涉及，但不作为重点考查对象。字音题的命题形式一般为客观选择题，大多呈现三种类型：一是辨析注音，二是辨析声调，三是音调全方位辨析。,1(2014湖北卷)下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是() A笑靥(y) 盥(un)洗粗犷(un) 蓦(m)然回首 B书箧(qi) 装帧(zhn) 碑帖(ti) 博闻强识(zh) C敷(f)粉 脂(zh)肪 烙(lo)印 刀耕火种(zhn) D采撷(ji) 竹笋(sn) 咋(z)舌 拈(nin)轻怕重 解析：本题考查形近字和多音字。A.“蓦”应读“m”，“蓦然”是指猛然，不经心地。蓦，突然。注意和形近字“暮(m)”区分读音。B.“帖”是多音字，另两个读音组词如“妥帖(ti)”“发帖(ti)子”。C.“脂”应读“zh”；注意“刀耕火种”可以通过“耕”的动词词性推断“种”也是动词，所以读“zhng”，不读“zhng”。D.“撷”应读“xi”。 答案：B,2(2013湖北卷)下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是() A踹(chui)水 竞(jn)赛 蘸(zhn)酒 擂(li)鼓助威 B跋涉(sh) 陡(du)峭 攀登(dn) 餐霜饮雪(xi) C善(shn)良 谦逊(sn) 璞(p)玉 不事雕琢(zhu) D荆棘(j) 飘泊(b) 青苔(ti) 红漆(q)雕花 解析：本题主要考查方言误读。A.正确。湖北方言鼻音与边音不分，平舌与卷舌不分，前鼻音韵母与后鼻音韵母不分。“竞(jn)赛”容易误读为“jn”，“蘸(zhn)酒”容易误读为“zn”，造成干扰；B.“餐霜饮雪”中的“雪”方言读“xi”，正确读音为“xu”；C.“谦逊”中的“逊”方言读“sn”，正确读音为“xn”；D.“青苔”的正确读音为“ti”。只有在平时的读和说中使用普通话，练习普通话，才能减少方言读音的影响，做出正确的判断。 答案：A,3(2012湖北卷)下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是() A灵秀磷光玲珑剔透聆听教诲 B诞生 旦角 淡泊明志 担当重任 C宿营 诉说 夙兴夜寐 素昧平生 D咨询 滋生 芝兰之室 孜孜不倦 解析：本题主要考查同音字、音近字。A.“磷”读“ln”，其余均读“ln”；B.“担”读“dn”，其余均读“dn”；C.均读“s”；D.“芝”读“zh”，其余均读“z”。 答案：C,4(2014浙江卷)下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是() A摭(zh)拾哄(hn)笑擎(qn)天柱钻(zun)木取火 B屏(bn)息 包扎(zh) 夹(ji)克衫 言之凿(zo)凿 C孱(cn)弱 牌坊(fn) 干(n)细胞 铩(sh)羽而归 D吟哦() 皲(jn)裂 胳()肢窝 蜚(fi)声中外 解析：本题考查多音字、形声字和难读字。A.“擎”应读“qng”。“哄”为多音字，形容许多人的大笑声或喧哗声时读“hng”，指哄骗或哄逗时读“hng”，指吵闹或开玩笑时读“hng”。B.“扎”为多音字，在“包扎”中应读“z”，指刺、钻或驻扎时才读“zh”。C.“孱”应读“chn”。 答案：D,5(2014广东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是() A驰骋/聘请饶恕/夙愿塞翁失马/敷衍塞责 B瑕疵/遐想 遏止/摇曳 是否/臧否 C诽谤/磅礴 洗涤/嫡亲 累积/劳累 D渗透/掺杂 俯仰/辅导 屡见不鲜/鲜为人知 解析：本题重点考查了形近字、音近字、多音字。A.chn/pn，sh/s，si/s。B.xi/xi，/y，fu/p。C.bn/pn，d/d，li/li。D.shn/chn，f/f，xin/xin。 答案：A,(2014江西卷)下列词语中，加点的字的读音全都正确的一组是() A翌(y)日贲(bn)张黑魆(yu)魆 沆瀣(xi)一气 B倜(t)傥 和(hu)面 角(jio)斗士 莞(wn)尔一笑 C魑(ch)魅 伛偻(l) 入场券(qun) 心广体胖(pn) D笑靥(y) 圭臬(ni) 打擂(li)台 绿(l)林好汉 解析：本题考查难读字、多音字和易误读字。A.“魆”应读“x”。B.“角”应读“ju”。C.“胖”应读“pn”。“心广体胖(pn)”的“胖”，常误读为“pn”，这个字当“安泰舒适”讲时，读“pn”；当“(人体)脂肪多，肉多(跟瘦相对)”讲时，则读“pn”。解答本题要牢记“多音读次音，形声莫套读”的原则。 答案：D,(2014四川卷)下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是() A眼睑(jin)哺育(b) 扎辫子(z) 亘古未有(n) B嫩绿(nn) 铲除(chn) 紧箍咒(k) 一蹴而就(c) C抽噎(y) 迸裂(bn) 户口簿(b) 不屈不挠(lo) D愤懑(mn) 要挟(xi) 绊脚石(bn) 恃才傲物(sh) 解析：本题考查多音字、形声字和习惯性误读字。B.“箍”应读“”。C.“挠”应读“no”。D.“挟”应读“xi”。解答此题还要特别注意“哺”“噎”“簿”等习惯性误读字的读音。对于生活中较易读错的字要勤查字典，牢固记忆。 答案：A,矫正习惯性误读字，应做到以下几点： 1平时养成勤查词典的习惯，不要凭自己的感觉或臆断去读拿不准的字。如“羽扇纶(un)巾”的“纶”常误读为“ln”，该字当“古代配有青丝带的头巾”讲时，读“un”；当“青丝带子、钓鱼用的丝线、指某些合成纤维”讲时，则读“ln”，如“涤纶、垂纶”。“聒(u)噪”的“聒”，常误读为“u”，该字只有“u”这一个读音。 2要有针对性地用普通话的标准读音来矫正习惯性的误读。如“笑靥(y)”“糟粕(p)”，如果不用标准读音来矫正，就很容易把“靥”读成“yn”，把“粕”读成“b”。 3牢固记忆一些特殊字音。所谓特殊字音主要包括：现实生活中常见易错字音，如肖(xio)像、氛(fn)围、绯(fi)闻、惩(chng)罚、方框(kung)、憎(zng)恶、打烊(yng)等；陌生常考字音，如央浼(mi)、耄耋(mo di)、皴(cn)裂、僭(jin)越、掮(qin)客、聒(gu)噪、谶(chn)语等；个体易误读字音，指个体容易认读有误的字。如锃(zng)亮、拾(sh)级而上、泥泞(nng)、狩(shu)猎、亲昵(n)、蝙(bin)蝠、浙(zh)江、少(sho)安毋(w)躁等。对于特殊字音，考生应结合自身情况进行总结，大声诵读，仔细辨析，反复强化识记，直至最终掌握。,1下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是() A悚然(sn)拓本(t)圈养(jun)人影幢幢(zhun) B粗犷(kun) 芥蒂(ji) 翘首(qio) 怦然心动(pn) C嫔妃(bn) 偃仰(yn) 咋舌(z) 虚与委蛇(wi) D肄业(y) 神祇(q) 休憩(q) 靡靡之音(m) 解析：A“幢”应读“chun”；B.“犷”应读“un”；C.“嫔”应读“pn”。 答案：D 2下列词语中加点字的读音全对的一项是() A大腕(wn)挑衅(xn)断壁颓垣(yun)皈依佛门(u) B倾圮(p) 凝睇(d) 叱咤风云(zh) 半身不遂(su) C噱头(xu) 昵称(l) 栉风沐雨(zh) 因噎废食(y) D博弈(y) 掣肘(ch) 谆谆教诲(hu) 滂沱大雨(pn) 解析：A“衅”应读“xn”；C.“昵”应读“n”；D.“滂”应读“pn”。 答案：B,3下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是() A隽秀(jun)戏谑(xu)树冠(gun)令人赧颜(nn) B偌大(ru) 针砭(bin) 恫吓(dn) 舐犊情深(sh) C豢养(jun) 泥淖(no) 孝悌(t) 擢发难数(zhu) D庖丁(po) 横亘(n) 牵强(qing) 掎角之势(j) 解析：A“隽”应读“jn”，“冠”应读“gun”；C.“豢”应读“hun”；D.“掎”应读“j”。 答案：B,常见常考多音字可分为两类： 1多音同义字。有些字在不同的词里，词义并无多大的变化，但读音却不同。例如：“嚼”，口语中读“jio”，如“嚼碎”；书面语则读“ju”，如“咀嚼”。 2多音多义字。有些字字义不同，词性不同，读音也不同。例如：“数”，作名词时读“sh”，作动词时读“sh”，作副词时读“shu”(表示次数多)，如“数(sh)学、数(sh)落、数(shu)见不鲜”。,(2014全国大纲卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是() A龃龉(y)系鞋带(x)舐犊情深(sh)曲意逢迎(q) B倜傥(tn) 纤维素(xin) 羽扇纶巾(un) 针砭时弊(bin) C感喟(ku) 揭疮疤(chun) 按捺不住(ni) 大相径庭(jn) D霰弹(xin) 涮羊肉(shun) 以儆效尤(jn) 纵横捭阖(b) 解析：本题考查多音字、难读字。A.“系鞋带”的“系”应读“j”，意思是“打结，扣”；读“x”时，意思是“拴，绑”。“曲意逢迎”的“曲”读“q”，“曲意逢迎”指想方设法奉承讨好别人。“曲意”是指违背自己的意愿去屈从别人。“曲”只有在作名词，意为“歌曲”“戏曲”时读“q”，其余都读“q”。C.“按捺不住”的“捺”应读“n”。D.“纵横捭阖”的“捭”应读“bi”。 答案：B,下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是() A弹劾/弹丸之地哽咽/狼吞虎咽责难/多难兴邦 B鲜活/寡廉鲜耻 泊位/淡泊明志 叶韵/一叶知秋 C大度/审时度势 长进/身无长物 解救/浑身解数 D参差/扪参历井 披靡/风靡一时 畜牧/六畜兴旺 解析：Atn/dn，y/yn，nn/nn；B.xin/xin，b/b，xi/y；C.d/du，zhn/chn，ji/xi；D.cn/shn，m/m，x/ch。本题考查了常见多音字的读音。多音字辨别有如下方法：1.通过词性判断，“弹”在充当动词的时候读“tn”，在充当名词的时候读“dn”。2.通过词义判断，“鲜”在作“少”意思的时候读“xin”，其余情况都读“xin”。3.记少不记多，“解”，押送(ji)，地名、姓(xi)，其余读“ji”。 答案：C,多音字涉及面广，如何准确识记多音字，往往是考生疑惑的问题。考生在备考时要注意以下几点： 1准确记“少”，以“精”取胜。凡属多音字，大都涉及许多词语，这些词语在不同的词语环境中可能有着不同的读音。考生要想将多音字记准记牢是极其困难的，而准确记“少”，以“精”取胜，则会大大降低记忆难度。如“症”字，除在“症结”中读音为“zhng”外，其余都读“zhng”。再如“遂”字，除在“半身不遂”中读音为“su”外，其余都读“su”。 2发散思维，以义定音。现代汉语中绝大多数多音字的不同读音，是与其不同的字义紧密相连的。据此，考生依照字义识记字音，往往可以收到事半功倍的效果。例如，“臭”，意为“一般的气味”时读“xi”，如“铜臭”“乳臭未干”；意为“一种特别难闻的气味”时读“chu”，如“臭味相投”。再如“供”字，读“gng”与提供有关，故在“供给、供求、供需”中都念“gng”；读“gng”时与案件、祭祀有关，故在“供词、口供、供品、供奉”中都念“gng”。 3揣摩思考，以语法功能定音。从语法功能区分的角度识记字音，包括：书面语和口语读音不同，如“给”字口语中读“gi”，书面语中读“j”；如“壳”，在口语中一般读“k”，在书面语中一般读“qio”。词性不同，读音不同，如“劲”字与其他字词组成名词时读“jn”，与其他字词组成形容词时读“jng”；“缝”，与其他字词组成名词时一般读“fn”，如“缝隙”；与其他字词组成动词时一般读“fn”，如“缝补”。音译词与非音译词读音不同，如“卡”字音译词中读“k”，其余读作“qi”等。,4特殊读音，着重记忆。有些专有名词，由于历史或地理方言诸方面的原因，其读音具有不可忽视的特殊性，如“吐蕃(b)”“东莞(un)”，而这类词往往会成为字音考查题的命题热点。在此方面，建议同学们自制特殊读音卡片，不断积累，反复诵读，使识记的关于多音字的知识稳固牢靠。,1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是() A长相/相机行事积攒/攒三聚五蛮横/纵横巷子/巷道 B包扎/安营扎寨 干劲/疾风劲草 给予/供给 泥土/拘泥 C模样/模棱两可 泄露/公开露面 倔强/坚强 星宿/宿愿 D奢靡/望风披靡 艾草/自怨自艾 畜养/畜牲 颤动/打颤 解析：Axin/xin，zn/cun，hng/hng，xin/hn；B.z/zh，jn/jng，j/j，n/n；C.m/m，lu/lu，jin/qin，xi/s；D.m/m，i/y，x/ch，chn/zhn。 答案：D,2下列加点字的读音全都正确的一项是() A饿殍(pio)挣(zhng)脱剽(pio)悍随声附和(h) B横(hng)祸 龟(jn)裂 箴(zhn) 乘(chng)人之危 C辍(chu)学 应(yng)届 殷(yn)勤 卷帙(zh)浩繁 D道观(gun) 蹊(q)跷 炽(zh)热 不着(zhu)边际 解析：B“横”应读“hng”；C.“应”应读“yng”；D.“炽”应读“ch”。 答案：A,3下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是() A豇豆(jin)漂白(pio)一沓子(d)得鱼忘筌(qun) B赈灾(zhn) 潜艇(qin) 摆擂台(li) 勇冠三军(un) C熔岩(yn) 殷红(yn) 露馅儿(lu) 正中下怀(zhn) D剽窃(pio) 压轴(zhu) 香饽饽(b) 炮制中药(bo) 解析：B“擂”应读“li”，“冠”应读“un”；C.“熔”应读“rn”，“中”应读“zhn”；D.“轴”应读“zhu”，“炮”应读“po”。 答案：A,形近字是指那些形体相近的字。这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音则完全不同，但形体相近，很容易造成误读。因此成为命题者青睐的命题对象。常见的形近字大体有以下两类： 1笔画增减造成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音大都完全不同。如：“亳州”的“亳”读“b”，而不读“毫(ho)”；“泠泠作响”的“泠”读“ln”，而不读“冷(ln)”。 2偏旁不同造成的形近字。这类字读音往往相同或相近，因此更是考查的重点。如：“峻”与“竣”都读“jn”；而“概”与“慨”读音就完全不同，“概”读“i”，“慨”读“ki”。,(2014山东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项的是() A湛蓝/斟酌崛起/倔脾气提防/醍醐灌顶 B跻身/犄角 女红/彩虹桥 沟壑/豁然开朗 C毛坯/胚芽 蒜薹/跆拳道 拙劣/咄咄逼人 D劲敌/浸渍 咆哮/酵母菌 着陆/着手成春 解析：本题主要考查多音字和形近字。A.zhn/zhn，ju/ju，d/t。B.j/j，n/hn，h/hu。C.p/pi，ti/ti，zhu/du。D.jn/jn，xio/jio，zhu/zhu。 答案：A,(2013江苏卷)下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是() A高亢引吭高歌伉俪沆瀣一气 B稂莠 锒铛入狱 阆苑 书声琅琅 C孩提 骇人听闻 尸骸 言简意赅 D馈赠 功亏一篑 匮乏 振聋发聩 解析：Akng/hng/kng/hng；B.lng/lng/lng/lng；C.hi/hi/hi/gi；D.均读“ku”。 答案：D,形近字常常由于字形近似而导致误读，但它又恰恰是高考字音题考查的热点，也是考生复习备考的难点所在。在解题时，考生应重点关注以下几点： 1着眼部首，以义辨音。例如：“日月如梭”的“梭”与“怙恶不悛”的“悛”，二者形体相近，但是着眼其部首，前者从“木”，后者从“心”，这样考生便可以知道二者的意义有别，而字音也大有差别，前者读“su”，后者读“qun”。 2细微之处，审慎辨别。例如：“修葺”的“葺”与“茸毛”的“茸”，二者形体特别相似，然而细细辨别，则会发现其字形的细微差异，由此判断其字音也应有所不同，前者读“q”，后者读“rn”。再如：“汨罗江”的“汨”与“水流汩汩”的“汩”，二者的形体极为相似，但是审慎辨别后，会发现二者的右半部分仍然是有区别的，前者读“m”，后者读“”。 3形近音近，审慎区分。例如：“犄角”的“犄”与“掎角之势”的“掎”，二者形近音近，但其读音毕竟有区别，前者读“j”，后者读“j”。再如：“皴裂”的“皴”与“皲裂”的“皲”，二者形近义近音亦近，然而其读音还是有差别的，前者读“cn”，后者读“jn”。 4形似义近，归类对比。即把该类字归类在一起，从字的形、义两方面对比记忆，以增强识记效果。如踯躅(zh zh)、踌躇(chu ch)、踟蹰(ch ch)、彳亍(ch ch)，又如伛偻(y l)、佝偻(gu lu)，翩跹(pin xin)、蹁跹(pin xin)，煊(xun)赫、烜(xun)赫等。,1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是() A猝然/精粹汗渍/啧啧粮囤/囤积冠冕/分娩 B讥诮/硝烟 土坯/胚胎 果脯/胸脯 跬步/硅谷 C商埠/阜盛 敕造/赦免 复辟/辟邪 箭镞/簇拥 D朔日/溯源 嗔怪/瞋目 落枕/落款 渎职/赎罪 解析：Ac/cu，z/z，dn/tn，min/min；B.qio/xio，p/pi，f/p，ku/gu；C.b/f，ch/sh，b/b，z/c；D.shu/s，chn/chn，lo/lu，d/sh。 答案：B,2下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是() A悼念/桂棹诅咒/沮丧辱没/繁文缛节 B陨石/殒命 猗郁/漪澜 蜿蜒/剜肉补疮 C混沌/馄饨 伶俜/聘礼 轻佻/挑弄是非 D镂刻/佝偻 敛裾/潋滟 账单/为虎作伥 解析：Ado/zho，z/j，r/r；B.yn/yn，y/y，wn/wn；C.hn/hn，png/pn，tio/tio；D.lu/lu，lin/lin，zhng/chng。 答案：B,3下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是() A晨曦妊娠赈灾海市蜃楼振奋人心 B凋谢惆怅碉堡风流倜傥稠人广众 C飞镖漂白剽窃膘肥体壮虚无飘渺 D湍急瑞雪喘息不揣冒昧惴惴不安 解析：Achn/shn/zhn/shn/zhn；B.dio/chu/dio/t/chu；C.bio/pio/pio/bio/pio；D.tun/ru/chun/chui/zhu。 答案：D,形声字是由形旁和声旁组成的，一般来说，形旁表示字义，声旁表示字音。但由于古今语音的变化及其他诸多方面的原因，有相当多的形声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了，如果还是机械地按声旁读汉字，就会产生误读。 依据形声字的声旁与形声字本字读音的关系，可以把形声字分成三类： 1形声字声旁的读音与本字的读音相同。如：“弊”“荟”“沥”“娩”“珑”等。 2声旁读音与本字的读音相近。 (1)声母相同，韵母不同，如：“锲”“厩”“棱”“抨”等。 (2)声母不同，韵母相同，如：“刹”“侍”“纤”“蹊”等。 (3)声母、韵母都相同，但声调不同，如：“渲”“摒”“谕”等。 3声旁的读音与本字的读音完全不同。如：“愀”“呱”“笃”“梓”“舳”“掷”等。,下列各项中，每对词语加点字读音完全不同的一项是() A憔悴/淬火粳米/如鲠在喉笨拙/相形见绌 B殉职/徇私 裨益/稗官野史 迸发/屏气凝神 C喑哑/谙熟 锱铢/殊途同归 崇高/流水淙淙 D剽悍/骠勇 峥嵘/面目狰狞 驽马/剑拔弩张 解析：Acu/cu，jng/gng，zhu/ch；B.xn/xn，b/bi，bng/bng；C.yn/n，zh/sh，chng/cng；D.pio/pio，zhng/zhng，n/n。 答案：C,下列各组词语中，加点字的读音都不相同的一项是() A胸脯/黄埔遂心/燧人氏挑衅/殒身不恤 毁家纾难/迂回曲折 B蚍蜉/纰漏隐瞒/满堂彩烜赫/颓垣断壁 吹毛求疵/龇牙咧嘴 C白皙/哂笑靛蓝/白洋淀罢黜/相形见绌 俾众周知/稗官野史 D绯闻/菲薄大腕/绾袖子墙隅/喁喁私语 矫枉过正/狡兔三窟 解析：Ap/p，su/su，xn/x，sh/y；B.p/p，mn/mn，xun/yun，c/z；C.x/shn，din/din，ch/ch，b/bi；D.fi/fi，wn/wn，y/y，jio/jio。 答案：B,许多考生对如何辨析形声字的读音颇感困惑。对此，考生应从以下三个方面着手： 1着眼声旁，斟酌辨析。例如，“毗邻”的“毗”，不读“b”，而应读“p”；“酵母”的“酵”，不读“xio”，而应读“jio”。 2推敲韵母是否准确。例如，“并行不悖”的“悖”，不读“b”，而应读“bi”；“按捺不住”的“捺”，不读“ni”，而应读“n”。 3自制卡片，强化记忆。对容易读错的形声字，考生可以将其记在卡片上，这样日积月累，常翻常读，便可以记牢固了。例如，“锲而不舍”的“锲”很容易被误读为“q”，“长吁短叹”的“吁”很容易被误读为“y”。,1下列词语中加点字的读音完全正确的一组是() A阐明(chn)禅让(chn)殚精竭虑(dn) 肆无忌惮(dn) 鸡毛掸子(dn) B涿鹿(Zhu) 谣诼(zhu) 啄食(zhu) 精雕细琢(zhu) 如椽大笔(chun) C蟑螂(zhng) 瘴气(zhng) 彰善瘅恶(zhng) 一叶障目(zhng) 层峦叠嶂(zhng) D喉咙(lng) 葱茏(lng) 水龙头(lng) 得陇望蜀(lng) 玲珑剔透(lng) 解析：A“禅”应读“shn”；C.“瘴”应读“zhng”；D.“陇”应读“lng”。 答案：B,2下列加点字的注音全对的一组是() A创伤(chun)撇下(pi) 模棱两可(ln) 削足适履(xio) B精髓(su) 熟稔(rn) 请君入瓮(wn) 奸佞小人(nn) C晕车(yn) 拮据(j) 呱呱而泣() 鼓足干劲(jn) D纰漏(p) 许诺(nu) 攻城略地(l) 叨陪鲤对(do) 解析：A“削”应读“xu”；B.“瓮”应读“wn”；D.“叨”应读“to”。 答案：C,3下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是() A忖度(cn)讪笑(shn)执拗(ni) 并行不悖(bi) B咫尺(zh) 盘桓(hun) 行伍(hn) 酩酊大醉(dng) C诘难(ji) 自诩(x) 稼穑(sh) 提纲挈领(qi) D毗邻(p) 眼睑(lin) 折本(sh) 焚膏继晷(u) 解析：B“酊”应读“dng”；C.“穑”应读“s”；D.“睑”应读“jin”。 答案：A,同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如：“秕”“匕”“鄙”“妣”“笔”“彼”等。因为汉字的数量大，同音字也特别多，因同音异形而误读的情况也就特别多，故而同音字也就成了高考考查的热点。依据同音字字形字义的不同，而读音相同的，可分为三种： 1音同形异字，即读音相同形状不同的字，如“法治”和“法制”容易产生错觉或混淆。 2音同形似字，即读音相同形状相似的字，如“松弛”的“弛”和“奔驰”的“驰”。 3音同义近字，虽数量不多，但最易混淆，如“水蒸气”极易误为“水蒸汽”。,下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是() A掾吏支援缘木求鱼源远流长 B枕藉 押解 心存芥蒂 凿壁借光 C窗棂 柠檬 绫罗绸缎 凤毛麟角 D压轴 奏效 暴风骤雨 助纣为虐 解析：A“掾”应读“yun”，其余均读“yun”；B.均读“ji”；C.lng/nng/lng/ln；D.zhu/zu/zhu/zhu。 答案：B,下列各组词语中，加点字的读音不完全相同的一组是() A和面迷惑霍乱豁然开朗 B劲敌 靓妆 痉挛 曲径通幽 C地壳 讥诮 撬动 翘首以待 D殄灭 觍颜 腼腆 恬不知耻 解析：A“和”应读“hu”，其余均读“hu”；B.均读“jng”；C.“翘”应读“qio”，其余均读“qio”；D.“恬”应读“tin”，其余均读“tin”。 答案：C,同音字是现代汉语中一个特殊的现象，是复习备考中的一个令众多考生头痛的难点，考生在复习备考应注意以下几个方面： 1据形辨音，据义辨音。正确区分同音字的关键是据形辨音，据义辨音。如“摒弃”的“摒”从形状上看应是形声字，声旁为“屏”，进一步确定应读“bn”；“余勇可贾”中的“贾”意为“卖”，故不读“ji”，而应读“”。 2日积月累，集腋成裘。对于音同形异字，我们要日积月累，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。如“瞠目/交口称赞”，“瞠”应读“chn”，但常会误读为“tn”；“癖好/否极泰来”，“癖”与“否”都读“p”，而“癖”常因其声旁而被误读为“p”，“否”是多音字，常被人们误读为“fu”。像这样两组词语如果我们在复习中留心积累，解题时就可迎刃而解了。 3关注特殊，组词记忆。有些词语既是多音字又和其他字在一起形成同音字，常常成为考查的热点，我们应留心积累识记。如“隽永/眷念”，加点字都读“jun”。其中“隽”为多音字，有“隽(jun)永”“隽(jn)秀”等不同读音和组词。这两种读音常在各类试题中进行考查，可根据不同组词强化记忆。,1下列词语中加点字的读音完全相同的一组是() A诡谲倔强矍铄群雄角逐绝处逢生 B挟制攻讦采撷亵渎魂灵胁肩谄笑 C弹劾刻薄隔阂垓下之围言简意赅 D炽盛对峙秩序栉风沐雨独树一帜 解析：本题考查同音字的字音。A.均读ju；B.xi/ji/xi/xi/xi；C.h/k/h/Gi/gi；D.ch/zh/zh/zh/zh。 答案：A 2下列各组词语中，加点的字读音完全相同的一组是() A累及磊落护苗保蕾身陷缧绁 B栖息 蹊跷 芳草萋萋 休戚相关 C瑰丽 日晷 大家闺秀 奉为圭臬 D悔悟 晦涩 诲人不倦 毁誉参半 解析：Ali/li/li/li；B.均读“q”；C.gu/gu/gu/gu；D.hu/hu/hu/hu。 答案：B,3下列加点词语中每对读音都相同的一组是() A披露/露骨桔梗/诘责觊觎/瑕不掩瑜宫闱/韦编三绝 B谪居/嫡传 朔风/塑造 悖谬/未雨绸缪 癖好/臧否人物 C胴体/瞳孔 荏苒/妊娠 矢志/拭目以待 邋遢/大加挞伐 D阡陌/纤细 押解/邂逅 数码/数见不鲜 栈道/打开信笺 解析：本题重点考查同音字和形近字的读音。A.l/l，ji/ji，y/y，wi/wi；B.zh/d，shu/s，mi/mu，p/p；C.dn/tn，rn/rn，sh/sh，t/t；D.qin/xin，ji/xi，sh/shu，zhn/jin。 答案：A,技巧归纳 考试解题过程中，解答字音题目要坚持以下几条原则： 1排除为主。因为设题一般为“全对”或“全相同”，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。 2遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理(此为取巧，不可视为规则)。 3遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据。(熟词常因缺少警惕而判断错误) 4扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增加甄别依据。 5做后不改。十分有把握的当然不易做错。如果题中有几个似是而非的注音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反应，切不可犹豫不决，改来改去。,
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