小学二年级语文教案——《给熊猫贴嘴巴》教学设计之一

小学二年级语文教案给熊猫贴嘴巴教学设计之一教学要求：、初步学会观察一次游戏的过程。、能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。、学习用先接着最后、有的有的还有的的句式说话。教学时间：一课时教学过程：一、看图说话：、猜谜语：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。（板书：熊猫）、出示熊猫图：看，这就是熊猫。（）你看，这是一只怎样的熊猫（板书：可爱可惜没嘴巴）（）具体说说熊猫可爱的样子。二、揭示课题：、没有嘴巴多可惜呀，小朋友，你们说怎么办呢对，这节说话训练课，我们就一起来做一个简单而有趣的游戏：给熊猫贴嘴巴。（板书）、明确要求：在游戏中，我们还要比一比，谁观察最仔细，说话最有条理，声音响亮。三、说清游戏准备过程：、谁愿意来给熊猫贴嘴巴、老师要给贴的同学加点难度，仔细看老师是怎样做的，谁来说一说。（板书：拿蒙、拿、递、领）、出示句式：用上先接着最后来有条理地说说老师的动作。、现在，我们已经做好了游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。四、说清游戏经过：、小黑板出示观察思考题。要求仔细观察贴的过程，边看边想。（小黑板）观察思考：（）他是怎样给熊猫贴嘴巴的（）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化（）结果怎样、游戏。、讨论说话：（）请说说蒙上眼睛的感觉。（）说说他是怎样贴的（板书：走、摸、移、贴）具体说说怎样走的怎样贴的贴好了，他又怎样做（）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化（板书：静静看轻轻笑大笑）（）看到这张歪嘴巴，大家大笑起来，大家笑得可不一样，说说大家是怎样笑的用上有的有的还有的说一说。（板书：有的有的还有的）（）你瞧，熊猫歪着嘴，似乎在说什么呢（）连起来说说贴嘴巴的经过。（板书：经过）提示：说时，要把那人的动作与同学们的表情结合起来说。、讨论：怎样才能贴正、再请一位同学来给熊猫贴嘴巴，大家一起来帮他。、说说：（）他是怎样贴的（）看到他贴正了，大家怎样做熊猫好象在说什么、想想：他为什么能贴正（是呀，别看这么简单的游戏，也要动脑筋才能贴好呢！）五、连贯说话：、小结：我们先说了为什么要给熊猫贴嘴巴，也就是这件事的起因（板书：起因）再说游戏的准备，重点讲了游戏的经过，最后讲了结果。、自由练说。、指名说话。六、课外延伸：、把这个游戏经过说给别人听。、观察妈妈烧饭或洗衣的过程，说一说。板书：给熊猫贴嘴巴（听说训练）起因：熊猫可爱可惜没嘴巴准备：拿、蒙、拿、递、领（先接着最后）经过：走摸贴静静看轻轻笑大笑（有的有的还有的）结果：更可爱了教学设计说明：本教案的设计考虑了以下几个方面：、为了能达到有顺序地介绍游戏经过的目的，教学过程的设计努力体现有序。（）事情的起因：看图，有条理地观察，说说从什么地方看出熊猫可爱。（）准备：观察老师的动作，有条理地说说老师的这一连串动作，并指导用先接着最后的句式做到表达有条理。（）经过：用小黑板出示观察思考题，指导学生观察，帮助学生有条理地说话。在观察同学们的表情时，用句式有的有的还有的帮助说话。（）结果：更可爱。特别是在小结时，整理了整个的说话条理起因、经过、结果，为高年级有顺序地写作打下了基础。、为了使学生表达时做到连贯，精心设计了各环节的过渡语，如：没有嘴巴多可惜呀等。、贴嘴巴是一个有趣的游戏，在这个简单的游戏中，教师特地设计了从贴不正到贴正这么个过程，自然地引出做任何事都要动脑筋这个道理。同时，使一部分优秀学生在说话时，也能把这个道理说进去，为高年级作文有中心打基础。5