龟兔赛跑_幼儿园大班语言说课

龟兔赛跑_幼儿园大班语言说课 一、说教材（一）教材分析小说作为一个文学形式，充满童趣，幼儿及易接收并产生浓厚的爱好。以小说为关键形式的教学活动，不但能使幼儿增加知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。小说龟兔赛跑用浅显的小说内容不但能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且小说里的动物对话，会激提议幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年纪特点。（二）教学目标1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，了解小说内容。2、学习用连贯、完整的语言，说出小说里的对话。3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。（三）教材关键、难点此次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出小说里的对话。因为大班幼儿对小说的学习，已由喜爱听逐步倾向想讲，但因为缺乏表示经验，在说小说中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。因此，指导幼儿用连贯的语言，说出小说里的对话是教育中的重难点。二、说教法充足利用多个教育手段来刺激幼儿的听说能力。关键采取直观法，练习法和游戏法。为何要采取以上的方法？因为直观法是依据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，因此出示动画片，能引发幼儿的爱好及注意，能让幼儿更加好的了解小说内容，同时为幼儿的口语表示做充足的准备。经过练习法，能够不停激发幼儿的表示欲望，又依据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采取对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。三、说学法经过以上教法，由浅入深，循序渐进，一直以听说能力贯穿一直，以次处理幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，含有扩展语言的能力。四、活动准备示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；依据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；小说盘。五、说教学过程依据此次活动的目标和内容，我分三大步骤进行。第一步骤：了解小说内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：老师利用示范法，完整的讲述小说一遍，让幼儿初步了解小说内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：老师利用直观法，完整播放多媒体教学小说动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对小说内容的印象和帮助了解、记忆。这么幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。第二步骤：学说小说里动物角色的对话。这一步骤是处理重难点的关键，为突出关键，我将采取练习法，借助多媒体画面，逐一播放多种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方法采取先说再看再说，层层递进，不停激发表示欲望。并在这一步骤当中渗透思想品德教育，扩展语言。第三步骤：配乐小说演出组：分角色几人一组看图合作准备小说情节，根据小说的发生发展次序进行小说演出。此次活动后，我准备进行以下延伸活动：1、将小说录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和演出；