PEP四年级上Unit5BLetslearn教案

.四年级上册Unit 5 Dinners ready. 学习内容Unit 5 Dinners ready.课时安排B lets talk and Lets learn学习目标1.能够听说认读单词 bowl, fork, knife , spoon, chopsticks.2.听懂指示语，并按照指令做出相应动作、3.能听说认读本课语句，并在实际生活中运用。评价方法针对目标1、2、3,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学材分析本节课教师可以充分利用实物教学，可以提前让学生带一些餐具来。本节课重点是让学生听懂会说一些简单的表示餐具的词，并学会简单询问要的食物。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析学生利用真实的物品，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。学习重难点重点：句型： Help yourself! Would you like-? No, thanks Yes, please! 词汇：knife、fork、spoon、chopsticks, bowl 难点：语音：spoon的词的尾音；knife中字母I 发音；Chopsticks的读音,听说认读五个生词教学法跟读法、对话法、练习法课前准备教学卡片、餐具实物、课件、录音带学习过程二次备课（一） 一、热身复习（Warm-up/Revision）1、 1、复习本单元学过的食品单词教师利用PPT出示单词，学生抢答。Guess: “Whats this?”(教师将手中的卡片背对学生，学生猜)2、 2、Pair work: What would you like for?老师说：“I would like .”, 学生回答，老师示范后，小组练习。（二） 二、呈现新课 （Presentation）（三） 1、自主学习，看微视频，跟读单词和句型。1、2、 2、教师利用PPT检测学生掌握情况，教师将几种食物（soup、beef、noodles）的PPT呈现，把几样餐具贴在一侧，对学生说：“Its time to lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ？Can you help me?”学生提示教师使用刀叉，引出单词knife fork，（教师将knife fork的单词卡贴beef下）教师带读几遍单词。边做边说：“Pass me the bowl. Use the fork. I can use the fork . Cut the vegetables.”鼓励学生一起做一做，说一说。3、 3、教师说：“Here is some noodles, how can I eat it ？”引出单词chopsticks.然后教师把读音分解教学。边做边说：“Use the chopsticks. I can use the chopsticks. ”鼓励学生一起做、说。4、 4、教师说：“The soup is delicious. How can I drink it? ”引出单词spoon.教师带读几遍单词边做边说：“ Use the spoon. ”鼓励学生一起做，说。7、 5、Lets do together. 教师播放Lets do部分的课件，学生模仿练习。6、Look and match.教师出示图片, 孩子快速指出单词。7、出示lets learn部分课件，问学生：“Where is it? What can you see? Who can you see?”鼓励大部分孩子参与回答。合作学习：教师说：“What would you like for dinner? Chinese food or English food?”“I like English food.”“Whats this?” “Its beef. ” “MmYummy. How can I eat it?” “Cut with the knife. Use the fork.” “Who can do it?” (教师拿出真实的餐具，让孩子试试)帮助孩子说：“ Let me try.”精品.，请孩子来边试边说。当孩子们理解了以上的句子，教师带着孩子们边演边说：“MmYummy. I like beef. I can use chopsticks.”让孩子在小组中边演边说。出示课件，让孩子观看故事。跟读模仿句子。分角色跟读练习。当孩子练习几次后，分角色给课件配音。小组表演故事。（三）扩展性活动（Add-activities）“共进晚餐”教师将学生分成四人一小组，桌上摆好食物和餐具的卡片。学生运用句型：What would you like for dinner? I can-做对话练习。目标检测1. 找出每组中不同类的一项。2. 情景会话，将正确的选项填在题前括号内。3. 下面每个句子中都有一处错误，把他们找出来画上横线，并改在后面的括号里。4. 连词组句。目标达成情况作业布置1. 抄写单词2. 回家教一教家长这些单词板书设计Unit 5 Dinners ready.spoon图soup图beef图knife图fork图chopsticks图noodles图plate图教学反思如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！精品