苏教版二年级语文第四册识字7第二课时

教学目标：1、认识本课5个生字，理解有这5个生字组成的词语。2、比较“宀”和“穴宝盖”这一组易于混淆的偏旁。3、看图读书词语，能借助图画来理解词语，把识字和认识事物结合起来。教学过程：一、复习检查 1、抽读生字、新词卡片。 2、按笔顺书空：裤。 二、继续指导观察比较偏旁部首，出示部分生字词 1、出示图表，比较“宀 穴”的偏旁演变过程。 2、指导学生观察图画与古文字、今文字，比较“宀 穴”的异同， 3、指导学生读谁偏旁的名称。 “宀”读作宝盖头。“穴”读作穴宝盖。 三、看图读韵文识字（学习后两组词语） （一）第一部分：宀1、看图：说说这些图上都画了些什么。出示：教室、住宅、家庭这三个词语的卡片，认读。2、师：这三个词语中，你最熟悉的是哪个？读到它你想到了什么？3、生自由回答。师适当引导4、指导读。5、拓展：我们每个人都有一个幸福的小家庭，现在我们46名同学一起学习，我们也可以说咱们的二（3班也是一个快乐的大家庭。再往大处想：56个民族的人们共同生活在中国这个大家庭里。所有地球上的居民都生活在地球这个大家庭里。6、总结：这三个字都跟房屋有关，都戴宀这顶帽子，看样子，戴宀的字大多和什么有关？生：房屋（二）第二部分：穴宝盖。1、师：既然戴宀的字大多和房屋有关，那我们是不是可以猜测，戴穴的字会和什么有关？生：洞穴。2、（出示鸟窝的图片）师：你还别说，鸟窝的样子还真是个洞穴！谁来说说鸟窝是什么样子的吗？你又想到什么了？4、师：小朋友们，“鸟窝”给你们留下什么样的感受？能通过读告诉老师吗？生齐读这个词。5、（出示：窗户一词）。师：这是一扇（生答）窗户。老师想不明白，窗户跟洞穴有什么关系呢？（出示窗户的图片）师：有了窗户，我们的房间会变得更亮，空气会更新鲜，更重要的是，透过窗户，我们可以看到外面的风景。现在请大家把眼睛闭上，想象一下，你正站在窗户前，透过窗户你看到了什么？出示句子：透过窗户，我看到了 。7、师：窟窿给你什么样的感觉？谁来读读它？8、出示带穴宝盖的字，呀！我们猜得真准，果然这几个戴“穴”这顶帽子的字，真的跟洞、孔有关。墙上的洞、孔就是“窗”；鸟在树上用树枝搭的洞是“窝”。四、小结。1、师：汉字戴的帽子不同，表示的意思也不同，现在，你能分清“宀”和“穴”了吗？考考你们：2、出示填空题：跟房屋有关的字大都用（ ）旁，这个偏旁的字有：（ ）（ ）（ ）。我知道与洞穴有关的字大多用（ ）旁，有这个偏旁的字我认识（ ）（ ）。五、写字。1、出示：室、窝2、生字开花。3、观察结构：都是上下结构，都是上宽下窄。室：横画较多，间距相等，最后一横是主笔，要舒展。窝：注意穴宝盖的写法。上下不分家，冂要注意内收。4、师范写，生描红、临写。师巡视指导。5、反馈，再临写。六、作业戴“宀”、“穴”这两顶帽子的汉字还有好多，请大家课后查字典，各找3个。