《春夜洛城闻笛》教学设计2

?春夜洛城闻笛?教学设计2【文题讲解】这是一首李白思乡的诗。题目交代了时间、地点、事件。【创作背景】这首诗是唐玄宗开元二十三年(735)李白游洛阳时所作。描写在夜深人静之时,闻笛声而引起思乡之情。?春夜洛城闻笛?是唐代诗人李白创作的一首七绝。此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情,其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城,后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻字,抒写自己闻笛的感受,合理运用想象和夸大,感情直率真挚又有余韵,令人回味无穷。春夜洛城闻笛洛城就是如今河南的洛阳,在唐代是一个很繁华的都市,称为东都。一个春风骀荡的夜晚,万家灯火渐渐熄灭,白日的喧嚣早已平静下来。突然传来嘹亮的笛声,凄清婉转的曲调随着春风飞呀,飞呀,飞遍了整个洛城。这时有一个远离家乡的诗人还没入睡,他倚窗独立,眼望着“白玉盘似的明月,耳听着远处的笛声,陷入了沉思。笛子吹奏的是一支?折杨柳?曲,它属于汉乐府古曲,抒写离别行旅之苦。古代离别的时候,往往从路边折柳枝相送;杨柳依依,正好借以表达恋恋不舍的心情。在这样一个春天的晚上,听着这样一支饱含离愁别绪的曲子,谁能不起思乡之情呢?于是,诗人情不自禁地吟了这首七绝。本课为1课时。1.在理解诗歌内容和情感的根底上,有感情地朗读,读出诗的节奏和内涵。2.学习诗人由音乐引起感想,抒发感情的写法。3.按照诗歌的顺序作文,试着通过想象,把诗中提示的音乐用文字描写出来。4.背诵诗歌。1.有感情地反复诵读,体会古诗的意境。2.运用启发式教学,让学生自主学习。1.启发学生热爱祖国古典文化的思想感情。2.进步文化品位和审美情趣。【重点】1.通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练,提升诗歌的阅读才能与程度。2.背诵全诗。【难点】1.理解古曲?折杨柳?的意义,理解诗句表达的思想感情。2.用文字描写诗中提示的音乐。导入资料助读朗读诗歌感悟想象指导写作小结方法导入一:歌曲型设计意图通过流行歌词?李白?,让学生对其有一个初步认识,同时产生对人物的崇敬之情,由此引出课题,进步学生的阅读兴趣。“要是能重来,我要选李白,创作也能到那么高端,被那么多人崇拜。那么李白都创作了哪些高端的诗歌呢?我们来欣赏一首(出示课题、作者)。导入二:激情型设计意图创设情境,揭题激趣。同学们,乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌。“春风又绿江南岸,明月何时照我还是王安石的乡愁;“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁是崔颢的乡愁。“夕阳西下,断肠人在天涯是马致远的乡愁;那么“诗仙李白的乡愁是什么呢?(生:举头望明月,低头思故土)是什么勾起了他的乡愁?(生:明月)在这首诗中明月能勾起他的乡愁,那么,在李白的其他诗中,还有什么也能勾起他的乡愁?(板书文题:春夜洛城闻笛李白)一、资料助读设计意图让学生在阅读诗歌之前,理解作者、作品的创作背景,有利于学生快速背诵,加深对文本的印象。【课件出示作者及作品的创作背景,然后老师指名朗读诗歌,其他学生听读,加深印象。】1.关于