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环节学习内容学习方法热身（warming up）Page35 lets sing学生边做拍手边唱lets chant 歌谣，营造活泼的课堂氛围导入（lead in）Free talk谈话导入：T-How are you ?-S-Im fine, thank you! How are you? TI feel happy. How do you feel?你感觉怎样呢？呈现（presentation）研读目标1. 能够听懂、会说和认读下列词汇：cold, hot, tired, sad, happy.2. 能够理解并口头运用下列问答句型：-How do you feel? -I feel_. 学生齐读汉语，老师读英语呈现新知1.今天跟大家一起回忆龟兔赛跑的故事，体会一下如果你是乌龟或兔子会有什么样的感觉，你感觉怎么样？怎么说呢？How do you feel?2.利用龟兔赛跑的故事一一呈现描述感觉的单词。1.创设情境，利用故事呈现新知，吸引学生注意。2.让学生自己更易于理解词义。3.教授单词，注意单词的发音细节，并加上表情动作，示范读几遍。4.老师板书时，学生伸出手指一起书空，并跟着老师拼读字母。5.老师将呈现的句型和单词领读两遍。操练（practice）听录音跟读cold, hot, tired, sad, happy.1. 听第一遍，认真听，学生用手边指边读；2. 听第二遍，边听边指边跟读；3. 对子练习并展示，让发音准确的学生领读两遍。活动操练cold, hot, tired, sad, happy.学生根据老师的手势，用拍手停木头人的游戏读单词在句型中检测单词1. 老师一边做出动作，一边问How do you feel? 学生根据老师的表情动作回答。2. 一名学生站在台前做动作，一组学生问，另一组学生答。或男生问女生答，男女生比赛。（口号：男女对抗，我最棒！）展示（show）We show! We listen!(口号)语言评价：Great! Wonderful! Good!学生上台，可以选择不同的展示方式，先说明自己的展示方式：1.我来问，你们来答；2.“小小翻译家”（给出汉语说英语，给出英语说汉语）；3.我希望大家快乐的学习英语，所以邀请大家与我们做“鸭子吃鱼”的游戏。 小结（summary）我们那么理解乌龟和兔子的心情了，我们一起把他们的心情唱出来吧，P35 lets chant.带动作作业（homework）把学的儿歌教给爸爸妈妈
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