（新课程标准卷地区专用）2014高考语文一轮 课时专练(八) 小说阅读一

2014高考语文一轮课时专练（-新课程标准卷地区专用）：(八)小说阅读一一、阅读下面的文字，完成题目。(25分)补鞋匠苏小青高军苏小青的补鞋摊上有一个微型录音机，她放的音量不大不小，来找她补鞋的人坐在摊子前的小马扎上正好能听得清楚：“日落黄昏风凄凄，我肚内无食身上少衣”听着王汉喜这凄楚的唱腔，来补鞋的人会疑惑地抬起头来看看她，只见苏小青脸色平静，一副心满意足的神态，并没有丝毫潦倒相。她头上黑色中掺杂着少许变白的发丝，脸上干干净净，穿着也干干净净，绝对没有常见的补鞋摊主那副尘灰傍土样。只有垫在腿上放鞋的那块帆布上，时常落上粘在鞋底的土屑，但每修好一只鞋，她会及时地轻轻抖落掉，然后才拿起另一只鞋子来补。她以前是县吕剧团的台柱子，后来因不景气剧团解散了，经过一段时间的沉默后，她就购置了一些简易设备，到街头补鞋了。二十年过去，她成了县城里手艺过硬的补鞋人。现在已很少有人知道她的身世了，只是时常响起的吕剧声透出些微信息。“到后来才知你挪到外村住，赌志气搬得远远的。”张爱姐唱到这里，苏小青一双鞋子也修好了，苏小青拿起一块抹布仔细地擦拭，鞋面上一点尘土也没有时，才用手捏着递过来：“穿穿试试。”鞋主赶紧接过来，程式化地一看，就蹬到脚上去了，然后从兜里掏出钱来递过去。这时，苏小青并不抬手去接，而是从摊子上的一个提包侧面的兜里拿出一把银亮的镊子来，向前伸过来，用镊子口夹住钱币，放入盛钱的提包口里，再用镊子拨拉一下，把应回找的钱从包里用镊子取出来，夹到客人的手中。有的顾客觉得她不必多此一举，就劝她，“俺的手不是也拿鞋了嘛。”苏小青浅浅一笑，并不接这个话茬，但对下一位来补鞋的人她照样如此重复收钱找钱的程序。王汉喜借年放完，苏小青起身，“咔吧”一声又换上另一盒磁带，录音机“哧哧啦啦”一阵响。“马大宝喝醉了酒忙把家还”借亲正唱着，果真来了醉酒者。“补鞋。”一个骑摩托车的小伙子歪歪斜斜地走过来，在摊前的小马扎上一坐，满嘴酒气喷过来。苏小青一看，崭新的鞋子上裂开了一道大口子。小伙子坐在那里，把脚直直地伸着，并没有脱鞋。苏小青拿起腿上铺的那块帆布轻轻抖动一下，仔细地在腿上铺展好，做好了为小伙子补鞋的准备。看小伙子的腿仍直直地伸在那里，苏小青的右手就随着录音机里的唱腔在膝盖上一下一下拍起来。“脱鞋。”小伙子又往前伸伸脚，见没动静，慢慢抬起头来，看苏小青。苏小青神情淡定，笑中带威，威中含笑，慢慢伸出手来，等着小伙子把鞋子递过来。小伙子翻翻眼皮，瞪了一阵子，眼光暗淡下去，低下头，慢慢把自己的鞋子脱下来，递到苏小青的手上。苏小青先把鞋子认真擦拭一遍，然后用双手将撕裂的茬口仔细地对接着，看看对准了，拿出一盒胶水来，挤出一些，在茬口的两面抹均匀，放下晾着。然后把缝纫机整理一下，先顺溜一下上面，纫入缝纫机针头丝线，再看看底线，等到鞋子接口处的胶水已经干了，就赶紧对接起来，压紧，然后缝出一行细密匀称的针脚，等用剪子清理好多余的线头线尾后，苏小青露出了满意的神情，鞋面上除了多出一行针脚外，并没有丝毫接茬的痕迹。“好了。”她又拿起抹布，把鞋子细心擦了一遍，给小伙子递过来。“哪用费这么多的事儿啊，回去我就扔了。”小伙子看后说。苏小青淡淡一笑：“补好每一双鞋是我的事儿，至于补后怎么处理，那是你的事儿，请便。”尽管表面上这么说，苏小青心里还是一颤，她知道小伙子说的不假，回到家，小伙子就不会再穿这双鞋了。小伙子可能还为刚开始的不礼貌有些后悔，在苏小青用镊子找他钱的时候，连连摆手，真诚地说：“不用找了，不用找了。”苏小青好似没听到一样，镊子直直地举在他的眼前，小伙子抬起眼皮与苏小青对视了半天，眼光慢慢弯下去，伸出手接了过去。苏小青笑笑：“骑车小心点，注意别磨了鞋子。”小伙子郑重地点点头，起身离去了。极富苍凉之感的小姑贤又在鞋摊上响起来：“千年的大道走成河”(选自小小说选刊2010年第3期，有删改)1下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A文章一开头描写苏小青作为一个补鞋匠，却没有常见的补鞋摊主那种潦倒相，不仅脸上干干净净，穿着也干干净净，作者这样写是为了设置悬念。B苏小青收钱和找钱时都是用镊子夹住钱币，这个细节表明，在内心深处苏小青仍旧把自己看做一名吕剧演员，她依然保留着作为演员的清高。C听到小伙子的话后，“苏小青心里还是一颤”，这个细节说明她也意识到自己的补鞋方式有时并不值得，对不尊重自己劳动成果的人表示了反感。D醉酒青年从态度傲慢到自己脱鞋递给苏小青，再到对方找钱时因对刚才行为后悔而表露出真诚，这些态度的变化，反映了苏小青人格力量对他的感染。E本文描写了一个生活在底层的补鞋匠的故事，主人公在平凡的工作中努力地寻求自身生存的价值，表现了一个人的尊严和气节。2补鞋匠苏小青具有什么样的性格？请简要分析。(6分)答：_3在小说中，录音机里不断放出的唱词起到了什么作用？ (6分)答：_4有人认为苏小青一生都沉迷在演员的角色中，还有人认为苏小青能心安理得地做一个补鞋匠，是一个超脱的人。你是如何看待这个人物的？请结合全文，谈谈你的观点和理由。(8分)答：_二、阅读下面的文字，完成题目。(25分)人物罗马尼亚扬伯耶舒有许多好奇的读者曾问我，我作品中的那些人物是怎么挖掘出来的，我从哪里搜集到了素材，获得了灵感。我的回答简单而又干脆：主要来源于生活。我只要去大街上走几小时，衣袋中就会装入一个新的题材，这篇文章的人物马上就要出现了。前几天，当我带着自己的小狗散步时，我在伊科阿纳公园中碰到了这个人物。我的小狗名叫乔尼，是只鬈毛狗。它很讨人爱，正因为如此，在我们占据的那张长椅上，很快就坐上了一位肤色略黑、服饰考究的中年妇女。她先是逗我的小狗，而后又同我聊了起来。我们闲谈中涉及的问题，总的来说都是些无关紧要的，例如什么气候啊，土豆生长情况啊，足球比赛啊，动物啊。她的用意在于突然地向我提出一个令人忐忑不安的问题：我是否幸福。“很难说清，”我红着脸说，像个害羞的少年，“我认为首先应该讨论一下。”“那还用说，”她答道，“既然您对幸福有自己的见解，请您说来听听。”“不行，”我回答说，“我并没有准备谈这个问题。另外，我甚至连幸福的基本含义都弄不清，对此我还在继续思考。”一下子我对此人产生了十分浓厚的兴趣。我很愿意同她聊下去，尽管我的小狗冻得直打寒战。在这儿我是否能为我的小说找到个人物？我心里暗自盘算，让我试试。“您是否幸福呢？”我以她刚才问我的问题反问她，当然是想激激她。“先生，”她说，“我非常感谢您提出的问题。每天傍晚我都到这个公园里来，我并不只是需要呼吸新鲜空气，因为新鲜空气打开窗户就能呼吸到。我到公园里来是因为我迫切需要同人们接触，可是我不得不承认很少有人，男的或女的，有兴趣问我是否幸福。我想他们根本就没有想过这个问题。好吧，我可以坦率地告诉您，我不幸福。在我的童年我曾有过幸福，那时父母视我为掌上明珠，我脸颊上印满了他们成百上千个吻，他们说我就是他们生活中的幸福。可随即我就发现，他们爱我只是因为我是个健康的人。当他们见我病了，就不再爱我了。”“什么病？”我怯怯地问。“噢，是一种很怪的病，几乎没人晓得这种病，我也不愿谈起它，尽管现在我已经痊愈了。不过，我还是满足您的好奇心。我得的这种病的表现就是不懂得什么叫隐喻，也就是说不能按隐喻的真正意思去做。我只会照隐喻的表面意思去做。给您解释一下。”“请您说下去。”我惊奇地怔住了。“比如，妈妈对我说：你去套套你哥哥的话，看看他这头小驴都干了什么。我就试着去查找哥哥的心，结果在家里搅起了一场轩然大波。更不要提一天人家叫我去缠住某人，我竟把那人搞得心烦意乱了。最后，我还能说什么呢？我的病给父母找了许多麻烦。于是他们就开始虐待我，骂我，惩罚我。为此，我小时候就从家里逃了出来，在外边流浪了很多年。我是那样的孤独，没有哪个人能理解我”她的自述颇带有书面语言的特点。正当我对这个人的兴趣正浓，急切盼望听到下文时，在我们面前出现了一位警察，他很客气地对这个女人说：“您跟我来一下。”我竭力抗议，但得到的只是严厉的劝告：“您不要多管闲事！”没办法，我只好夹起小狗回家了。我向妻子十分愤慨地讲述了我的遭遇。“你知道吗？”我像野兽似的吼叫，“那个警察掠夺了我的人物！正当她要给我谈些最能征服人心的问题时，却被那混账警察给掠走了。我要控告他！”电话铃响了。我妻子接了电话。她听了一会儿，把电话挂了，然后用这样一句不能令人相信的话扑灭了我的激情：“傻瓜，快去警察局取你的钱包！ ”(选自2012年4月版外国小小说，有删改)5下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()()A“我”个人简单地认为，作家创作时产生的灵感、写故事所用的素材和塑造的人物形象，主要来源于生活。B“我”对那个中年妇女产生了十分浓厚的兴趣的原因是闲谈中涉及了十分广泛的问题，如气候、土豆、足球比赛、动物等。C文中的中年妇女说自己曾经有个幸福的童年，因为父母很爱她；当她长大成人，并且有病了，她就失去父母的爱了。D警察听到那妇女的话颇带有书面语言的特点，识出了她的破绽，认为她的言行不符合其身份，便把她带到了警察局。E作品的结尾出乎意料，但又在情理之中。那个妇女含糊其辞地说起她的“病”，已为结局埋下了伏笔。6文中三次写到“狗”，分别有什么作用？请简要分析。(6分)答：_7文中的“我”有怎样的性格特点？请简要分析。(6分)答：_8小说的题目是“人物”，但写的却是关于“我”被偷的故事，如果以“被偷”为题，你认为是否合适？请你结合文本谈谈自己的观点和具体理由。(8分)答：_2014高考语文一轮课时专练（-新课程标准卷地区专用）：(八)1答E给 3分，答D给 2分，答A给1分；答B、C不给分。解析 A“为了设置悬念”不全面，也为了凸显人物性格；B.“仍旧把自己看做一名吕剧演员，她依然保留着作为演员的清高”错，体现了她处处为顾客考虑，心细的特点；C.“对不尊重自己劳动成果的人表示了反感”错，表现了她对自己的劳动成果被漠视的失落。2坚强乐观。从剧团台柱子到补鞋匠，在巨大的人生角色转变面前，没有消沉，并且心态平和，心满意足。敬业认真。无论顾客态度如何，把不起眼的补鞋工作，每一步都做得精心细致。宽容善良。醉酒青年虽然表现出不礼貌，但她仍旧为他认真补鞋，并叮嘱骑车小心。自尊自重。不因自己是补鞋匠就看轻自己，打扮干干净净；面对顾客的挑衅也不卑不亢。(答出3点即可，每一点2分)解析 本题考查小说中的人物形象。苏小青本是吕剧演员，后来剧团解散，她开始修鞋，表现出在生活困境面前的坚强和乐观；补鞋很认真，尤其是给醉酒青年修鞋的细节描写，表现出她的敬业精神；对醉酒青年的态度尤其是最后跟醉酒青年说“骑车小心点，注意别磨了鞋子”表现出她善良宽容；虽然修鞋，但从衣着打扮以及工作细节都可以看出她的自尊。3小说四次出现唱词，起到贯穿全文的线索作用。暗示了主人公的身份，以前是县吕剧团的台柱子，也间接地表现了苏小青对以前的怀念。文章情节上的推动作用，如借亲的唱词引出“醉酒者”出现。渲染气氛，表达情感。如文章结尾的唱词，情感蕴藉，起到了意在言外的效果。(答出3点即可，每一点2分)解析 全文共有四处唱词描写，开头结尾各一(首尾照应)，中间两处，起到了贯穿全文的线索作用；这也符合苏小青的身份特征，她原来是剧团的台柱子，也表现出她对以前美好时光的回忆；起到引起下文推动情节发展的作用，尤其是醉酒青年出现前的唱词。4示例1：苏小青一生都沉迷在演员的角色中。苏小青修鞋时时刻不忘听吕剧。虽是修鞋，但苏小青的打扮、气质和派头还是一个演员的模样。苏小青用近乎艺术表演的形式对待修鞋。示例2：苏小青能心安理得地做一个补鞋匠。苏小青补鞋时脸色平静，一副心满意足的神态。苏小青补鞋时态度认真，工作精益求精，显然已经完全进入了角色。面对醉酒青年的挑衅，苏小青能够态度平和、不卑不亢。示例3：追求艺术完美是苏小青的生活态度，这与其工作性质无关。苏小青唱吕剧，成了剧团的台柱子；修鞋后，成了县城里手艺过硬的补鞋人。苏小青修鞋认真细致，她既是修鞋，同时也是在展示艺术。对生活艺术般的追求使得这个修鞋女子气质高雅，威严而不可辱。(选择一个观点作答。每一点3分，答出3条给8分。意思对即可)解析 如认为苏小青沉迷在角色中，可从时刻不忘听吕剧、衣着打扮和修鞋时的动作等角度分析；如认为她安心修鞋，可从她对待工作的态度、修鞋的手艺等方面分析。要做到理由充分，能自圆其说。5AE解析 选E给3分，选A给2分，选B给1分，选CD不给分。B项，“我”对那个中年妇女产生十分浓厚的兴趣的原因是她要与“我”讨论有关“幸福”的问题；C项，“当她长大成人就失去父母的爱了”一句分析有误，因为从结果来看文中的妇女是个骗子、小偷；D项，无中生有。6第一次写狗，引出了那个“服饰考究的中年妇女”，为下文故事的发展作了必要的铺垫；第二次写狗，从侧面烘托“我对此人产生了十分浓厚的兴趣”，进一步推动情节发展；第三次写狗，一“夹”的细节描写，充分表达了“我”对警察把那位妇女带走的愤慨之情。(每点2分) (言之成理即可)解析 本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。作答时，先在文中找出三次写“狗”的句子，然后逐一进行分析。从“我的小狗名叫乔尼正因为如此，在我们占据的那张长椅上，很快就坐上了一位肤色略黑、服饰考究的中年妇女”中，可分析出其作用是引出那个“服饰考究的中年妇女”；从“我很愿意同她聊下去，尽管我的小狗冻得直打寒战”中，可得知第二次写狗是为了突出“我”此时的心理；第三次写狗时，一个“夹”字体现了“我”的愤慨之情。7待人诚恳。喜欢与人诚恳闲谈，但只满足于对生活表面的了解(或“对生活的了解是肤浅的”)。充满自信，也轻信别人(或“识别不出别人的伪装”)。自以为是，处事不冷静。(每点2分，答全得满分) (言之成理即可)解析 本题考查欣赏作品形象的能力。作答此题，应结合文中对“我”的描写来分析“我”的性格特点。“我”坐在公园里，跟一个陌生的妇女天南地北地聊起天来，当那妇女十分想听一听“我”对幸福的看法时，“我”就立刻对她感兴趣起来并暗自盘算，是否为小说找到了一个人物。这表现了“我”喜欢与人闲谈，但满足于对生活表面的了解。“我只要去大街上走几小时，衣袋中就会装入一个新的题材，这篇文章的人物马上就要出现了”，表现了“我”的自信。当那妇女含糊其辞地说起她的“病”时，“我”信以为真，表明“我”容易轻信别人。当警察把那位妇女带走时，“我”没意识到自己上当，反而抗议警察掠走了“我”的“人物”，这表现了“我”自以为是、处事不冷静的性格特点。8示例一：以“被偷”为题不合适。(2分)理由：以“人物”为题内涵丰富。一是“我”把那位妇女当成可进入作品中的“人物”进行观察、思考；二是那位妇女把“我”当成“人物”猎获了；三是“我”怪警察掠走了“我”的“人物”，而警察却帮“我”追回了钱包，给“我”以辛辣的讽刺。(4分)“人物”是全文的线索。全文围绕“人物”展开情节，特别是结尾“这个人物偷了钱包”被追回了，既出人意料，又有利于突出作品的中心，深化了主题。(2分)示例二：以“被偷”为题合适。(2分)理由：“我”自认为对“人物”有深刻的认知能力，反而被偷，表达了对“我”强烈的讽刺之情。以“我”被偷而没有发觉，反衬出那位妇女高超的骗人手段，揭示出对生活的认识不是一件容易的事情的道理。把“我”的被骗与警察的明察秋毫进行了鲜明的对比，更突出了对“我”的讽刺。(言之成理即可，每点2分)解析 本题考查探究能力。作答时，不管持什么观点，都要结合文本探究，本题可从三个方面寻找理由：一是“我”的自以为是与被偷事实对比；二是“我”与那位妇女对比；三是“我”与警察的对比。- 6 -