一年级上册数学人教版数学乐园

课题数学乐园教学时间课型讲授课时一课时教学目标：在“数学乐园”的一系列活动中，复习巩固20以内数的顺序，序数和基数；巩固20的组成，20以内的加减法计算。教学重点：在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识，培养学生对数学学习的兴趣和信心教学难点：在实践中培养学生初步分析数据，提取数学信息的能力，形成简单的统计观念。教具学具：多媒体。篮球教学过程一次备课设计意图二次备课教学 环节一、闯迷宫1激趣。师：同学们，认识他们吗？（CAI播放19九个数字娃娃的小动画）数字娃娃今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。有没有兴趣？生：有！师：数字娃娃说，只要闯过他们摆的迷宫，大家就可以进数学乐园。敢不敢接受挑战？生：敢！2观察迷宫，明确规则。师：数学娃娃摆了一个什么样的迷宫呢？生：有1到9个数字，有两个出口。师：按照什么顺序才能走出迷宫呢？谁知道？学生发言（按照从1到9的顺序）。师：指给大家看看吧。（一个学生上台划出路线图，展示给学生。）师：对。只有按照从1到9的顺序，才能走出迷宫见到数字娃娃。如果不按顺序，就会被困在迷宫里，也到不了数学乐园了。3独立闯迷宫，展示成果。师：谁有不同方法路线走出迷宫？把它划在自己的课本上。看看自己最多能找出几条路。（学生在自己课本上用笔划出路线，教师观察学生操作情况。）师：走出迷宫的同学请举手。到这里来指给大家看看吧。（学生到黑板上划一划，说一说。）师： 谁和他不一样？来。（学生划出不同路线图。）4肯定方法的多样，闯出迷宫。师： 大家找到了这么多条路，都能顺利走出迷宫。但有一点是相同的，都是按照从1到9的顺序。数字娃娃要带大家去数字乐园了。走吧。二、说组成，得门票师：请大家闭上眼睛，一起从1数到9到了。（CAI出示“数学乐园”画面）进数学乐园还要有门票的。怎么办呢？哈哈，原来早就给大家准备好了，在这里呢。（教师出示准备好的一沓类似门票的空白卡片。）只要说对一个关于数字的组成，就可以得到门票。有信心吗？生：有！师：屏幕上出现哪两个数字，就说一个关于它们的组成。比如2，6。生：2和6组成8。师：还能怎么说？生：6可以分成2和4。师：都可以。师：我们来“开火车”。哪列“火车”顺利到站，他们小组就可以拿到门票。“小火车，”生（齐接儿歌）：“开起来，一开开到我这来。”（CAI随机出现一组组的两个数字）学生用开火车的形式一个接一个说数的组成。（游戏顺利完成的，卡片以小组为单位发到各个学生手中。）三、验门票，进乐园1写算式。学生用水彩笔在空白卡片上写一个算式，不写得数。2同桌互换。把写有算式的卡片和同桌互换。3验门票，进乐园。学生按小组，挨个读出门票上的算式，说得数，投入写有对应数字的票箱，其余学生做裁判。计算正确投递正确的学生进入“数学乐园”。四、排排坐，选队员1教师发指令，选拔学生。师：同学们经过这么多考验，终于顺利来到数学乐园了。等不及要参加游戏比赛了吧？可是，比赛规定只要十个男同学，十个女同学。怎么办呢？还是考考大家，通过考验了才能参加比赛。师：请同学们坐整齐了，听到口令作出反应，又快又对的就能参加比赛。准备好了吗？竖着数，请从前往后第3位同学起立。（这位学生做出正确反应，被选中来到讲台上。）2学生尝试发指令，继续选拔出其余比赛人员和记录员。教师继续发口令，选择一定人数后，请学生发口令。教师注意观察人数，挑选十名男同学，十名女同学，分为男队和女队。再挑选男、女同学各一名，作记录。3说明比赛规则，准备投球比赛。队员和记录员各就位，其余学生做裁判和啦啦队，说明比赛规则：共有20个球，男队和女队轮流向一个篮子里投球，投中一个，记录员在黑板上对应位置画一个圆圈。五、投球比赛1两队开始投球比赛，其余学生做裁判和啦啦队，记录员作好记录。2比赛结束，观察黑板上的记录情况，说说比赛结果，说说你知道了什么。创设情境，引起学生的学习兴趣充分利用教材主题图提供的资源让学生从不同的角度用不同的方式去数。对学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育学生在游戏中体会序数的意义，为下面内容的学习起铺垫作用利用游戏全面复习，使学生在玩中学，学中体会到乐板 书 设 计教 学 反 思