九年级物理教学计划

九年级物理教学计划 九年级的部分学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，那么老师应该怎样制订计划提升学生的物理学习效率呢?下面是的九年级上册物理老师的教学计划，老师们不妨参考一下。九年级上册物理老师的教学计划篇一新学年已经开始，依据上学期的教学经验和教训，我认真的分析了本身的情况和学生的基础的情况，依据初中物理新课程标准相关要求，制订本学期的教学工作计划。一、 基础情况分析：经过上学期的教学工作，我的各方面全部有了很大的提升，能够从容的面对课堂的多种突发的情况，和学生的相处也愈加的融洽，初步建立了师生之间的友情，学生也适应了我的讲课方法，能主动的在课堂表示自己的看法，同我讨论，形成了比很好的学习气氛，在这学期一定要继续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提升。上一学期四班学生的成绩一直很不理想，大部分学生的成绩全部下降了，学习好的学生的成绩有很多也是毫无起色，学生的学习动力不足，学习方法和态度也不好，没有清楚的认识自己和她人，不知自己该干什么，这和整个班级的学习气氛不好有很大的关系，尖子生少，两级分化较突出的情况仍然存在。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较靠近，在下一步的教学上要深入改善，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习爱好，启发思维，提升学习的主动性，培养良好的学习习惯及分析问题，处理问题的能力，需要师生在本期倍加努力，才能达成预期的目标。教材从全方面提升学生素质的要求出发，在知识选材上，合适加强联络实际、合适降低难度，既考虑当代生产发展和社会生活的需要，又考虑目前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，合适加强观察试验，力争生动活泼，现有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，取得素质上的提升。二、工作目标：1、知识和技能a、经过常见的实力或试验，了解重力、和摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态改变的原因。经过试验探究，了解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。b、经过试验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。经过试验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。经过试验探究，初步了解压强和流速的关系。c、能用实例说明物体的动能和势能和它们的转化。经过试验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。2、过程和方法：a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的关键特征。有初步的观察能力。b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的能力。c、经过参加科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和试验方案，能利用不一样渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。d、经过参加科学探究活动，初步认识科学研究方法的主要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。3、情感态度和价值观：a、能保持对自然的好奇，初步领会自然现象中的美妙和友好，对大自然有亲近，热爱友好相处的情感。b、含有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。c、在处理问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，处理物理问题的喜悦。d、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，含有判定大众传媒是否符合科学规律的初步意识。4、成绩目标：平均分43分，优异率15%，合格率75%。5、个人进修目标作为新老师我一定虚心学习，立即提升自己的教育教学能力。严格备课并遵照学校要求严格实施二次备课制度，逐步提升自己的业务水平。三、关键工作和方法要注意研究学生的心理特征，了解她们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，而且依据她们的反应立即调整自己的教学安排。因为学生的基础差异比较大，因此要注意因材施教，针对不一样的学生提出不一样的要求。对学习困难的学生，要针对她们的详细情况给予耐心帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使她们基础达成教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多个方法，培养她们的发明和探索能力。